Программа дополнительного образования "Макраме"
рабочая программа по технологии

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Танзыбейская средняя  школа»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности

«Макраме»

Возраст обучающихся: 11-17лет

Срок реализации: три года

Автор-составитель:  

Шадрина Елена Владимировна,

учитель технологии

п. Танзыбей, 2020 г.

1. Пояснительная записка

1.1. Направленность программы: социально - гуманитарная

 Рабочая программа курса «Макраме» разработана на основе:  

1. Распоряжения Правительства РФ от 24 апреля 2015г. № 729-р «План мероприятий на 2015-2020 годы по реализации Концепции развития дополнительного образования детей» (п.12,17,21).
2. Федерального Закона Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации» (далее – ФЗ № 273),
3. Приказа  Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (далее – Приказ № 1008)
4. Положения Концепции развития дополнительного образования детей от 4 сентября 2014 г. № 1726-р (далее – Концепция)
5.  Положения о порядке, формах, периодичности дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в МБОУ «Танзыбейская СШ»

1.2. Актуальность.

Макраме – кружевная техника, основой которой является узелок. Из простого шнура можно сделать  многие полезные вещи. Например - салфетки, сумки, шторы, дверные занавески, кашпо, коврик. Украсить  и создать своими руками предметы одежды - жилеты, шали, пояса, а также элементы одежды – воротники, карманы, пояса.

Занятия по плетению развивают усидчивость, аккуратность. Плюс удовольствие  - наблюдать, как появляются геометрические узоры узелкового

 кружева. Макраме дает широкую возможность для проявления творческой

индивидуальности и фантазии. Красота, прочность, доступность – причины популярности и долголетия изделий из макраме. Кроме того, есть

возможность использовать «бросовый материал», что очень важно с точки зрения экологии и экономики.

        Программа кружка «Макраме» предусматривает плетение разнообразных изделий, условно разделяемых на плоские и объёмные. По итогам работы в конце учебного года оформляется выставка лучших работ обучающихся

1.3. Адресат программы.

Программа предназначена для обучающихся 3 - 11 классов, в том числе для ребят с ограниченными возможностями. Количественный состав объединения определён заказом родителей (опекунов, законных представителей)

1.4. Объём и срок освоения Программы.

Учебная нагрузка в год  составляет 34 часа, в неделю одно занятия по 45 минут.Программа занятий рассчитанана 3 года.

1.5. Формы организацииобразовательного процесса

 и виды деятельности.

Для реализации программы использованы:

Формы обучения: коллективная, групповая, индивидуальная;

1. лекция;
2. мастер- класс;
3. практическое занятие;
4. выставки;
5. экскурсии и др.

1.6 .Режим занятий.

1 раз в неделю: четверг с 14:00 до 14:45(время местное).

2. Цели и задачи программы:

2.1 Цель:Формирование трудовых навыков узелкового плетения при развитии хорошего вкуса и чувства меры, с реализацией  возможностей для творческого проявления личности каждого ребенка через обучение макраме

2.2. Основные задачи.

Образовательные задачи:

• обучить основным приёмам и навыкам узелкового плетения
• сформировать потребность правильного использования в речи специальной терминологии плетения
• развивать умения самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления изделий

Воспитательныезадачи:

*приучить, обучающихся четко и аккуратно затягивать узлы

*добиваться в работе качественного внешнего вида изделия

*развивать и формировать нормы взаимовыручки и помощи в работе

Развивающие задачи:

• развивать мотивацию к творческому поиску
• формировать умения организации работы по выполнению конкретного изделия
• через создание ситуации успеха – закрепить полученные умения и навыки узелкового плетения

3.Планируемые результаты:

3.1.Личностные:

• обучающиеся узнают основные приёмы плетения и будут

уметь применять их на практике

• развитие умения самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления изделий
• к концу обучения технике «Макраме» обучающиеся привыкают четко и аккуратно затягивать узлы
• через создание ситуации успеха – сумеют закрепить

полученные умения и навыки узелкового плетения

• сформируются умения организации работы по выполнению

 конкретного изделия.

3.2.Метапредметные:

• у обучающихся  будет сформирована потребность правильного

использования в речи специальной терминологии (плетения)

• будут иметь мотивацию к творческому поиску
• освоят нормы взаимовыручки и помощи в работе

4.Учебный план

4.1. Содержание учебного плана

 1 год занятий

Вводное занятие: История развития макраме. Нити и другие материалы,

пригодные для плетения. Приспособления и инструменты. План работы кружка. Правила поведения в кружке и режим работы. Правила безопасности

труда.

Техника макраме и плетение узоров. Безопасность  труда при плетении.

Зарисовка и краткая запись основных приёмов макраме. 1) двойной плоский узел (ДПУ); 2) винт; 3) сетка из ДПУ; 4) косынка и ромб из  ДПУ; 5) цепочка « ёлочка»; 6) «ягодка» на основе ДПУ; 7)  пике в тесьме из ДПУ; 8) тесьма (поясок) из чередующихся цветных ДПУ.

Различные способы крепления нитей. Способы наращивания нитей и расширения полотна.

Практические занятия: Плетение: браслет,кашпо, сувенир.

Итоговое занятие – организация выставки работ.

2- ой год занятий

Повторение приёмов техники макраме.

Практические занятия – плетение кашпо (усложнённый вариант),

 сувенир.

Итоговое занятие  - организация выставки лучших работ кружковцев.

3 – год занятий

Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.

Техника макраме и плетение узоров.

1) Бисерный (репсовый узел); 2) брида горизонтальная; 3) брида вертикальная; 4) ромб из брид;5) варианты заполнения ромба (плетение, сетка из ДПУ, окошко, бриды); 7) цветочек из брид; 8) сетка из брид;

9) фриволите; 10) двойная цепочка фриволите.Способы крепления нитей. Способы расширения полотна. Инструктаж по технике безопасности.

 Практические занятия. Цветы, выполненные в технике макраме, держатель для штор, плетение закладки для книг

Приемы – шнур; зигзаг; брида горизонтальная и наклонная; прием оформления концов нитей изделия – серёжка.Итоговое занятие – обмен опытом в изготовлении «Неувядающих цветов». Выставка лучших работ кружковцев.

5.Календарный учебный график.

6.Тематическое планирование.

7.Календарно – тематическое планирование.

8.Материально – техническое обеспечение.

цветные нитки для плетения,сутаж, иголки швейные, стол рабочий,

приспособления для плетения, схемы плетения изделий.

9.Информационное обеспечение: аудио-, видео-, фото-, интернет – ресурсы, обеспечивающие достижение планируемых результатов.

http://www.ctp-design.net/makrame/makrame.html сайт -схемы и образцы изделий

http://pagan.ru/forum/index.php?showforum=79 - ИНТЕРЕСНЫЕ УЗЛЫ

http://www.sangela.de/video/video-makrame.html- Видео-макраме Очень полезно для тех кто только учится.

http://www.rukodelie.net/makrame-izdelija/index.htm Изделия из макраме

http://www.saechka.ru/creativ/makrame/4makrame.php Уроки макраме

10.Формы аттестации.

Промежуточная аттестация – выставка-ярмарка

Формы промежуточной аттестации:

осуществляются  на основании следующих критериев:

высокий уровень (В) – учащийся овладел на 80-100% знаниями, умениями и навыками, предусмотренными программой за конкретный период; принимает активное участие в большинстве предлагаемых мероприятий, конкурсах и соревнованиях различного уровня и занимает призовые места;  специальные термины употребляет осознанно и в полном соответствии с их содержанием; работает с оборудованием самостоятельно, не испытывает особых трудностей; выполняет практические задания с элементами творчества;

допустимый или  средний уровень (Д) – объём усвоенных знаний, умений и навыков составляет 50-80%; принимает активное участие в предлагаемых мероприятий, конкурсах и соревнованиях различного уровня;  работает с оборудованием с помощью педагога; сочетает специальную терминологию с бытовой; в основном, выполняет задания на основе образца;

низкий уровень (Н) – учащийся овладел менее чем 50% знаний, умений и навыков, как правило, избегает употреблять специальные термины, испытывает серьёзные затруднения при работе с оборудованием,  в состоянии выполнять лишь простейшие практические задания педагога; принимает участие в предлагаемых мероприятий, конкурсах и соревнованиях различного уровня.

Результаты промежуточной аттестации учащихся  фиксируются в итоговом «Протоколе» промежуточной аттестации учащихся объединения, который является одним из отчетных документов и хранится у администрации Школы  

Оценочные материалы – работы оцениваются в соответствии с положением о промежуточной аттестации.

11.Методические материалы:

1. Анна Краузе. Макраме. – Ташкент,  1986 г.

2. Макраме. Программа для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. - М.: Просвещение: 1998 г.

3. М. М. Соколовская. Узелок на память. -  М.:  «Прометей», 1990 г.

3. М. М. Соколовская. Знакомьтесь с макраме. -  М.: Просвещение, 1985 г.

4.Интернет ресурсы:

http://www.ctp-design.net/makrame/makrame.html 

http://pagan.ru/forum/index.php?showforum=79 

http://www.sangela.de/video/video-makrame.html 

http://www.rukodelie.net/makrame-izdelija/index.htm  

http://www.saechka.ru/creativ/makrame/4makrame.php