Конспект урока по предмету "Профессионально - трудовое обучение" по теме: "Растворы с противоморозными добавками", 9 класс
план-конспект урока по технологии (9 класс)

ФИО

  Юшкова Наталья Фёдоровна

Место работы

МОУ «С(К)ОШ № 15» г. Магнитогорска

Должность

Учитель технологии

Предмет

  Профильный труд (Штукатурно-малярное дело)

Класс

9

Раздел и тема в разделе программы

Раздел: «Оштукатуривание специальными растворами».  

  Тема: «Растворы с противоморозными добавками».

Предметная программа

 ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»

• Федеральная рабочая программа основного общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)   ТРУД (технология) (для 5-9 классов общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы)
• Примерная рабочая программа для учителей общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы  «Технология. Профильный труд. Профиль трудовой подготовки «Штукатур, маляр» 9 класс

Цель и предполагаемый результат

Цель: познакомить с видами противоморозных добавок.

Предметные результаты - уметь планировать предстоящую практическую работу; уметь осуществлять текущий самоконтроль выполняемых практических действий и корректировку хода практической работы.

Личностные результаты - развивать трудолюбие и ответственность при выполнении учебных заданий; развивать самостоятельность в практической деятельности.

  Базовые учебные действия:

  Коммуникативные: вступать и поддерживать коммуникацию в ситуациях коллективного взаимодействия.

  Регулятивные: принимать цели и задачи решения практических задач; осознанно действовать на основе разных видов инструкций.

  Познавательные: использовать усвоенные логические операции (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию, установление причинно-следственных связей) на наглядном, доступном вербальном материале, основе практической деятельности в соответствии с индивидуальными возможностями.

Тип урока

урок усвоения новых знаний

Необходимое

оборудование

Арм учителя, проектор, технологическая карта

Интерактивные материалы к уроку

Презентация

Этапы урока

Содержание учебного материала

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Базовые учебные действия

Л. – личностные

К. – коммуникативные

Р. – регулятивные

П. - познавательные

 1.Организационный этап урока.

Приветствие обучающихся.

-Поздоровалось с людьми солнце на рассвете                                                                   «С добрым утром!» - говорит и большим, и детям.                                                                                Утро добрым быть должно, и хорошим тоже.                                                                                         Лишь хороший человек всё на свете сможет.

-Пусть эти стихи поэтессы Т. Юриной станут девизом нашего урока.

Приветствуют учителя.                                                                            

Л. - формирование навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

К. - слушать собеседника,

вступать в диалог и поддерживать его.

2. Актуализация знаний.

Фронтальная работа

- Назовите вид отделочных работ

(Слайд № 1)

-Вспомним, что такое штукатурные работы.

(Слайд № 2,3)

Индивидуальная работа

- Выполняем проверочную работу по теме «Штукатурные работы»

(Приложение № 6/1), (Слайды № 4-7)

Фронтальная работа (по цепочке)

- Давайте вместе заполним таблицу «Штукатурные работы»

(Слайды № 8,9)

Выполняют задания, составляют рассказ о штукатурных работах, выполняют само-и взаимопроверку.

Выполняют проверочную работу, осуществляют самопроверку.

Заполняют таблицу, осуществляют взаимопроверку.

Л. – желание приобретать новые знания, совершенствовать имеющиеся.

К. – умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Р. – целеполагание, как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что ещё неизвестно.

П. - составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов

2. Постановка учебной задачи, целей урока.            

-В таблице один столбик остался не заполненный, какой?

-Сегодня на уроке мы поговорим о добавках в штукатурных растворах.

- Тема урока: Противоморозные добавки в штукатурных растворах. (Слайд № 10)

- На уроке познакомимся с некоторыми видами противоморозных добавок, дадим им определения, разберём на группы, составим таблицу.                                                              

Отвечают на вопрос.

Записывают тему урока в тетрадь.

3. Первичное усвоение знаний.

Работа с карточкой «Растворы с противоморозными добавками» (Приложение № 6\2)

- Прочитаете текст.

-Найдите в первом абзаце виды противоморозных добавок, подчеркните их карандашом, назовите их.

-Запишите в словарь словарные слова.          

- Для чего используют противоморозные добавки?

-Когда используют противоморозные добавки?

Групповая работа

 -Заполнить таблицу, используя текст.

Группа№ 1. Растворы с добавкой поташа.

Группа№ 2. Растворы, затворенные хлорированной водой.

Группа№ 3. Растворы на аммиачной воде.

-Проверяем работу в группах, определяем сходство и отличие материалов между собой.

-На следующих уроках мы узнаем особенности этих растворов. При каких температурах можно работать с этими растворами, и как их готовят.                                                                                      

Читают текст (по цепочке),

Выполняют задания, отвечают на вопросы, ориентируясь на текст карточки.

Записывают словарные слова.

Работают в группах с таблицей, заполняют ее на проверочных листах.

Слушают ответы, обсуждают, комментируют, сравнивают ответы, выставляются оценки за выполненную работу.

К. – использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.

Р. – принимать цели и задачи решения практических задач;

осознанно действовать на основе разных видов инструкций;

П. - использовать усвоенные логические операции

5. Первичное закрепление.

- Выполните тест по теме урока.

Выполняют тест, осуществляют самопроверку

(Слайды № 12-17)