Технологическая карта урока на тему «Мир профессий. Профессии, связанные со швейным производством: конструктор, технолог и другие"
план-конспект урока по технологии (5 класс)

Тема

Мир профессий. Профессии, связанные со швейным производством: конструктор, технолог и другие.

Тип урока

Урок общеметодологической направленности (систематизации и обобщения полученных знаний): комбинированный урок.

Цели

Обучающие:

-познакомить учащихся с профессиями, связанными со швейным производством.

Развивающие:

- Развивать художественный вкус, фантазию, пространственное воображение;

- Развивать интерес к швейным профессиям.

- Отличать функции швейные профессий между собой.

Воспитательные:

-понять роль и значимость профессий, связанных со швейным производством в процессе создания одежды и текстильных изделий.

Задачи

1. Изучить основные профессии в швейной отрасли;
2. Понять, в чем заключается работа конструкторов, технологов, швей и других специалистов;
3. Развить навыки анализа и критического мышления через практическую ситуацию;

Основное содержание темы

Основные профессии в швейном производстве.

Конструктор одежды — это ключевая фигура в процессе разработки модной одежды. Главная задача конструктора заключается в том, чтобы превратить дизайнерские идеи в реальность. Конструктор работает над созданием лекал — шаблонов, по которым будет сшита одежда. Они должны учитывать различные размеры, типы фигур и стилистические особенности. Не менее важной частью работы конструктора является проработка дизайна аксессуаров, таких как карманы, пуговицы и другие декоративные элементы, которые придают уникальность изделию. Конструктор также выбирает ткани и материалы, которые подойдут для новой модели, учитывая их свойства, текстуру и внешний вид. Эта профессия требует как творческого подхода, так и точного знания технологий швейного производства.

Технолог — специалист, который играет важную роль в организации производственного процесса. Основная обязанность технолога заключается в разработке технологий изготовления одежды. Он составляет инструкции и стандарты, которые регламентируют каждую стадию процесса — от раскроя ткани до окончательной сборки изделия. Технолог определяет методы, которые будут использоваться, выбирает необходимое оборудование и инструменты, внедряет новые технологии, оптимизирующие производственные процессы. Эта работа требует знаний в области инженерии, технологий шитья и компьютерного моделирования, а также способности анализировать и улучшать производственные потоки.

Швея — это тот, кто непосредственно реализует идеи конструкции, превращая нарисованное на бумаге в готовое изделие. Швея использует лекала, созданные конструктором, для раскроя ткани и последующего её сшивания. Основной задачей швеи является не только прошивание тканей, но и применение различных швейных техник и приемов, необходимых для создания качественного изделия. Швея также проверяет качество готового изделия, что включает в себя такие процедуры, как стирка и глажка, чтобы обеспечить, что продукт соответствует стандартам и ожиданиям покупателей. Эта профессия требует высокой квалификации и внимательности к деталям.

Дизайнер — это творческая личность, которая разрабатывает концепцию новой коллекции одежды. Дизайнер создает эскизы и определяет стиль, цветовую палитру и материалы, которые будут использованы. Эта профессия требует не только художественного вкуса, но и понимания модных тенденций.

Закройщик — работает с большими объёмами тканей и выполняет раскрой на производстве, что требует высокой скорости и точности. Он также должен хорошо разбираться в материалах и уметь оптимально использовать ткани.

Каждая из перечисленных профессий дополняет друг друга в процессе создания одежды, и понимание их взаимодействия поможет учащимся осознать, как работает швейная отрасль в целом. На практике это значит, что они смогут оценить не только продукт, который они видят в магазине, но и труд, который стоит за его созданием.

Основные термины и понятия, их определения

Конструктор одежды — это ключевая фигура в процессе разработки модной одежды. Главная задача конструктора заключается в том, чтобы превратить дизайнерские идеи в реальность.

Технолог — специалист, который играет важную роль в организации производственного процесса. Основная обязанность технолога заключается в разработке технологий изготовления одежды.

Швея — это тот, кто непосредственно реализует идеи конструкции, превращая нарисованное на бумаге в готовое изделие. Швея использует лекала, созданные конструктором, для раскроя ткани и последующего её сшивания. Основной задачей швеи является не только прошивание тканей, но и применение различных швейных техник и приемов, необходимых для создания качественного изделия.

Дизайнер — это творческая личность, которая разрабатывает концепцию новой коллекции одежды. Дизайнер создает эскизы и определяет стиль, цветовую палитру и материалы, которые будут использованы.

Закройщик — работает с большими объёмами тканей и выполняет раскрой на производстве, что требует высокой скорости и точности.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные (УУД)

Личностные

• Ученики узнают и смогут объяснить основные термины, такие как "конструктор одежды", "технолог швейного производства", "дизайнер одежды" и др.
• Понимают функции и обязанности различных специалистов в области швейного производства (например, конструктор разрабатывает модели одежды, технолог контролирует процесс изготовления).
• Могут описать этапы создания изделия от идеи до готового продукта и роль каждого специалиста в этом процессе.
• Знакомятся с основными инструментами и материалами, используемыми специалистами швейной отрасли.

Регулятивные:

Планирование: составление плана действий для самостоятельного исследования профессий или выполнения проекта (например, создание модели одежды).

Коррекция: внесение изменений в план работы или проект на основе полученных результатов и новых знаний.

Оценка: оценивание собственных возможностей и склонностей к различным видам деятельности, связанным с профессиями швейной отрасли.

Познавательные:

Анализ: разбор и сравнение различных профессий, связанных со швейным производством (конструктор, технолог, закройщик и др.), выявление сходств и различий между ними.

Синтез: объединение знаний о профессиях в общую картину мира труда и производства одежды.

Установление причинно-следственных связей: понимание взаимосвязи между действиями специалистов разных профилей в процессе создания изделия (от идеи до готового продукта).

Коммуникативные:

Взаимодействие: работа в группах для обсуждения особенностей профессий, обмен мнениями и идеями.

Управление конфликтами: решение возможных разногласий внутри группы при распределении ролей или выборе направления работы.

Понимание чужой точки зрения: восприятие и уважение взглядов одноклассников относительно профессий.

Самоопределение: осознание своих интересов, способностей и возможностей в контексте выбора будущей профессии.

Нравственно-этическая ориентация: Формирование уважительного отношения к труду людей различных профессий.

Развитие мотивации: Стимулирование интереса к изучению профессий через практические задания и проекты.

Примерная дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

ФОУД*

Организационный этап

-Добрый день, ребята.

-Рада приветствовать вас на уроке технологии. Давайте вспомним, что мы с вами изучали ранее.

-Приветствуют учителя, встают.

Фронтальная

Актуализация знаний, определение темы и цели урока (мотивационно-целевой этап)

Посмотрите друг на друга. На каждой из вас надета красивая одежда разного цвета и фасона из разного материала. У кого-то деловая одежда, у кого-то спортивная, у кого-то повседневная. Всё это?

Какие ещё виды одежды вы знаете?

-Хорошо. Также мы знаем, что есть виды одежды по ассортименту, например майка, футболка и так далее.

Предлагаю поиграть в игру, вы называете вид одежды по ассортименту, не задумываясь дольше трёх секунд. Ваша задача назвать как можно больше видов одежды.

Молодцы!

Итак, в мире такое большое разнообразие одежды разных цветов, фасонов и видов, а кто же стоит за изготовлением всей этой одежды? Какие профессии, связанные со швейным производством одежды вы знаете?

- А ещё?

-Вижу, что вы затрудняетесь ответить.

-Уже догадались какая сегодня тема урока?

-Верно. Какую цель на урок мы с вами можем себе поставить?

-Правильно.

- Виды одежды

- рабочая, домашняя и др.

- штаны, кофта, платье.

-Швея, дизайнер

-Профессии, связанные со швейным производством.

-познакомиться с профессиями, связанными со швейным производством.

Изучение нового материала (постановка учебной задачи) и её решение (проектировочный, операционально-деятельностный этапы)

-Какие задачи на урок для себя мы можем поставить?

-Да, а ещё я предлагаю вам поставить ещё одну задачу: закрепить полученную информацию через выполнение проекта, связанного с данными профессиями и понять значимость профессий, связанных со швейным производством в процессе создания одежды и текстильных изделий.

Давайте узнаем какие профессии задействованы в швейном производстве.

Процесс производства одежды начинается с профессии дизайнер. Дизайнер — это творческая личность, которая разрабатывает концепцию новой коллекции одежды. Дизайнер создает эскизы и определяет стиль, цветовую палитру и материалы, которые будут использованы. Эта профессия требует не только художественного вкуса, но и понимания модных тенденций.

Конструктор одежды — это ключевая фигура в процессе разработки модной одежды. Главная задача конструктора заключается в том, чтобы превратить дизайнерские идеи в реальность. Конструктор работает над созданием лекал — шаблонов, по которым будет сшита одежда. Они должны учитывать различные размеры, типы фигур и стилистические особенности. Не менее важной частью работы конструктора является проработка дизайна аксессуаров, таких как карманы, пуговицы и другие декоративные элементы, которые придают уникальность изделию. Конструктор также выбирает ткани и материалы, которые подойдут для новой модели, учитывая их свойства, текстуру и внешний вид. Эта профессия требует как творческого подхода, так и точного знания технологий швейного производства.

Закройщик — работает с большими объёмами тканей и выполняет раскрой на производстве, что требует высокой скорости и точности. Он также должен хорошо разбираться в материалах и уметь оптимально использовать ткани.

Каждая из перечисленных профессий дополняет друг друга в процессе создания одежды, и понимание их взаимодействия поможет учащимся осознать, как работает швейная отрасль в целом. На практике это значит, что они смогут оценить не только продукт, который они видят в магазине, но и труд, который стоит за его созданием.

Швея — это тот, кто непосредственно реализует идеи конструкции, превращая нарисованное на бумаге в готовое изделие. Швея использует лекала, созданные конструктором, для раскроя ткани и последующего её сшивания. Основной задачей швеи является не только прошивание тканей, но и применение различных швейных техник и приемов, необходимых для создания качественного изделия. Швея также проверяет качество готового изделия, что включает в себя такие процедуры, как стирка и глажка, чтобы обеспечить, что продукт соответствует стандартам и ожиданиям покупателей. Эта профессия требует высокой квалификации и внимательности к деталям.

Технолог — специалист, который играет важную роль в организации производственного процесса. Основная обязанность технолога заключается в разработке технологий изготовления одежды. Он составляет инструкции и стандарты, которые регламентируют каждую стадию процесса — от раскроя ткани до окончательной сборки изделия. Технолог определяет методы, которые будут использоваться, выбирает необходимое оборудование и инструменты, внедряет новые технологии, оптимизирующие производственные процессы. Эта работа требует знаний в области инженерии, технологий шитья и компьютерного моделирования, а также способности анализировать и улучшать производственные потоки.

-Изучить основные профессии в швейной отрасли;

-Понять, в чем заключается работа конструкторов, технологов, швей и других специалистов;

фронтальная

Первичное закрепление нового материала с проговариванием во внешней речи (операционально-деятельностный этап)

Девочки, с какой профессии начинается производство одежды?

-Чем он занимается?

Хорошо, кто дальше работает над созданием одежды?

-С дизайнера

-Следит за модой, разрабатывает дизайн одежды, рисует эскизы.

-Конструктор, создаёт модели и технические чертежи.

-Закройщик. Создаёт выкройки каждой детали одежды.

-Швея. Сшивает детали, создаёт готовые изделия по дизайнерским задумкам.

-Технолог. Контролирует процесс производства, следит за качеством изготовления.

фронтальная

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (операционально-деятельностный этап)

Хорошо, сейчас я вам предлагаю представить, что вы работаете в фирме по производству одежды. Какое название фирмы можно придумать?

-На вашей фирме вы будете выступать в роли разных специалистов по производству одежды, вам нужно разделиться на группы по 5 человек и создать модель одежды любого вида.

-Кто-то будет дизайнером, кто-то конструктором, кто-то технологом и так далее.

-Я выдаю вам листы А4, с одной стороны, вы подписываете имя и фамилию участников вашей группы, написать кто за какую профессию будет отвечать и что каждый будет делать.

-На другой стороне листа вам нужно написать крупный заголовок – название вашей фирмы. Нарисовать человека и с помощью разных тканей, ножниц и клея создать для него модель одежды.

После окончания работы вам нужно будет представить свой проект. Рассказать об одежде, которую вам удалось создать.

Оцениваться выступление будет по следующим критериям:

1. Полнота высказываний
2. Соответствие работы теме
3. Аккуратность выполнения

Можно приступать к работе, желаю всем творческих успехов! На выполнение работы у вас есть 20 минут.

-«Beautiful flower»

-«Маруся»

Выполняют проектное задание

Групповая

Контрольно-оценочный этап

Приглашаем для выступления группу №1. Остальные внимательно слушают, смотрят листы с критериями и оценивают.

Группа №2

Приглашаем группу №3

Девочки, я вижу, что по критериям и по оценкам одноклассниц, вы все справились с заданием и достойно представили свои проекты на отличные отметки!

Выступление группы №1

Выступление группы №2

Выступление группы №3

Групповая

Подведение итогов

Пройдя путь создания модели одежды, что мы можем сказать о роли данных профессий в производстве одежды?

-Верно, теперь вы знаете, что любая одежда, в первую очередь, создана усилиями команды специалистов швейного производства.

-каждая профессия, которую мы сегодня изучили очень важна для производства одежды.

Фронтальная

Рефлексия

Сделаем рефлексию, продолжив предложения.

- Сегодня на уроке я …

- Я встретилась трудностями при ….

- Мне необходимо …

- У меня хорошо получилось …

Оценивают свою деятельность на уроке

Фронтальная