Адаптированная рабочая программа по учебному предмету «Труд (технология)» для обучающихся с нарушением интеллекта
рабочая программа по технологии (11 класс)

КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ

«РАДУЖНИНСКАЯ ШКОЛА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

УТВЕРЖДЕНА

приказом директора

КОУ «Радужнинская школа для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья»

от «___» __________ 20___ г. №______

                                   _________________________________

Адаптированная рабочая программа

по учебному предмету

«ТРУД (ТЕХНОЛОГИЯ)»

для обучающихся с нарушением интеллекта

(разделы программы: охрана труда и производственная санитария; общая технология производства;

основы конструирования и моделирования, дизайн; практикум в учебных мастерских)

11 класс

на 2025/2026 учебный год

Составитель: Т.К. Глушак,

учитель трудового обучения,

высшая квалификационная категория

Пояснительная записка

Нормативно-правовые документы

Адаптированная рабочая программа по учебному предмету «Труд (технология)» разработана в соответствии с:

• Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 22 марта 2021 г. № 115 «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
• приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 11 февраля 2022 г. № 69 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 22 марта 2021 г. № 115»;
• приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 05 декабря 2022 г. № 1063 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 22 марта 2021 г. № 115»;
• постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
• письмом Министерства просвещения Российской Федерации от 11 января 2023 г. № АБ-25/07 «О направлении информации»;
• письмом Министерства образования и науки РФ от 11 августа 2016 г. № ВК-1788/07 «Об организации образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
• письмом Министерства образования и науки от 07 августа 2014 г. № 08-1045 «Об изучении основ бюджетной грамотности в системе общего образования»;
• приказом Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 13 августа 2015 г. № 1087 «Об утверждении примерных учебных планов образовательных организаций, реализующих адаптированные общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования на территории ХМАО – Югры для детей с ограниченными возможностями здоровья, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов, получающих образование на дому или в медицинских организациях, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий»;
• письмом Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 14 сентября 2017 г. № 10-Исх-9129 «Рекомендации по формированию учебных планов организаций, реализующих адаптированные основные образовательные программы общего образования»;
• инструктивно-методическим письмом от 10 августа 2015 г. № 8193 «О формировании учебных планов образовательными организациями, расположенными на территории Ханты-Мансийского автономного округа-Югры и реализующими адаптированные основные образовательные программы общего образования в 2015-2016 учебном году».

Цели и задачи образования

 Сегодня, в связи с изменениями в различных сферах жизни, актуализировались вопросы, связанные с подготовкой подрастающего поколения к самостоятельной жизни, особого подхода в этом плане требуют обучающиеся с нарушением интеллекта.  Признание прав такого ребенка, его интересов, потребностей, оказание помощи в процессе его личного становления, в выборе соответствующей профессиональной деятельности являются чрезвычайно важными.

Проблема трудовой адаптации обучающихся с нарушением интеллекта всегда занимала важное место в теории и практике олигофренопедагогики. Многие обучающиеся способны к овладению несложными профессиями и могут успешно работать на производственных предприятиях, но вместе с тем их возможности в плане профессиональной подготовки значительно ограничены. Таким образом, возникает необходимость совершенствования процесса трудового обучения путем разработки учебных программ и созданию оптимальных условий для освоения обучающимися профессиональных умений и навыков по доступным профессиям и коррекции их психофизических недостатков. 

Адаптированная рабочая программа учебного предмета «Труд (технология)» по профессии «Швея» для обучающихся с нарушением интеллекта (11 класс) имеет цель: 

обобщение, совершенствование и автоматизация знаний, умений, навыков обучающихся, расширение технологического арсенала, подготовка к самостоятельному выполнению производственных заданий на уровне начального разряда квалификационной характеристики швеи.

  Задачи:

• обобщить и систематизировать технические, технологические и профессиональные знания, специальные умения, необходимые для создания продуктов труда;
• формировать доступные профессиональные умения и навыки в технологии пошива швейных изделий;
• развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие наклонности;
• воспитывать профессиональные качества личности, производственную дисциплину, развивать коммуникативные способности;
• использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с обучающимися.

Общая характеристика учебного предмета, курса

Профессиональная подготовка обучающихся с нарушением интеллекта базируется на общих принципах обучения и имеет свои специфические особенности, в частности носит коррекционную направленность. Структурно и содержательно рабочая программа построена с учетом особенностей познавательной деятельности обучающихся с нарушением интеллекта и личности в целом. Обучение ведется с учетом педагогической дифференциации по возможностям обучения (классификация по В.В.Воронковой).

Содержание рабочей программы производственного обучения по направлению «Швея» разработано на основе системного анализа швейного производства, требований государственного стандарта по вышеуказанной профессии и программы по углубленной допрофессиональной подготовке по швейному делу (11 класс, автор А.М. Щербакова).

           Рабочая программа построена по тематическому принципу и направлена на освоение обучающимися знаний из области охрана труда и производственная санитария, общей технологии производства, а также на отработку знаний, умений и практических навыков в области конструирования, моделирования и технологии изготовления швейных изделий.

В процессе теоретического обучения старшеклассники знакомятся с организацией труда на швейных предприятиях, с новым технологическим оборудованием. В изучение тем рабочей программы входят вопросы современной техники и технологии производства, безопасности труда, научной организации труда, основы законодательства в области охраны труда и производственной санитарии. Обучающиеся получают общие представления о правилах чтения конструкторской и технологической документации. Изучая теоретические темы, старшеклассники учатся делать необходимые записи в тетрадях, пользоваться ими при подготовке ответов.

         Основной задачей практического обучения является формирование профессиональных умений и навыков в технологии построения чертежей изделий и их пошиву с постоянным усложнением работы на швейной машине.  Для овладения производственными приемами, способами выполнения машинных работ и для развития скоростных навыков, в рабочей программе предусмотрен раздел «Практикум в учебных мастерских». На учебных занятиях в ходе производственного обучения особое внимание уделяется соблюдению правил безопасности труда, противопожарным мероприятиям, производственной санитарии и гигиены труда.

Разработанная адаптированная рабочая программа направлена на коррекцию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих наклонностей, на развитие мышления, способности к пространственному анализу, мелкой и крупной моторики пальцев рук. Кроме того, рабочая программа формирует у старшеклассников эстетические представления, благотворно сказывается на становлении личности, способствует социальной адаптации и обеспечивает им в определенной степени самостоятельность в быту.

Рабочая программа составлена с учетом основных принципов обучения.

Принцип наглядности позволяет формировать у обучающихся целостную систему профессиональных знаний, умений и навыков. Применение ИКТ обеспечивает иллюстративную поддержку уроков, решает проблему отсутствия достаточного количества наглядных пособий.

Принцип научности и доступности.

Материалы, предлагаемые к изучению, основываются на точных технологических сведениях из области материаловедения, технологии пошива швейных изделий и соответствуют возрастным особенностям обучающихся.

Принцип систематичности и последовательности.

В основе принципа лежит усложнение тематики изучаемого материала, где каждый последующий тематический блок представляет собой логическое продолжение и дополнение предыдущего, а также одновременно является определенным этапом в формировании у обучающихся теоретических знаний, практических умений и навыков.

Программа построена с учетом основных педагогических технологий:

• личностно-ориентированного обучения;
• деятельностного подхода;
• информационно-коммуникативной деятельности;
• здоровьесберегающих и игровых технологий.

             Методы повышения мотивации, применяемые в ходе реализации программы:

• использование наглядных пособий, раздаточного материала;
• создание ситуации успеха;
• занимательные задания, упражнения;
• участие в олимпиадах, конкурсах.

Формы учебной деятельности:

• практическая работа;
• учебный проект;
• урок презентация;
• лекция;
• урок-дискуссия.

Основные формы организации работы обучающихся на уроках:

• фронтальная;
• групповая;
• индивидуальная.

           Виды деятельности:

• проблемно-ценностное общение;

• познавательная;
• проектная.

С целью расширения словарного запаса, развития технического кругозора и обогащения речи специальными техническими терминами на каждом уроке проводится работа по увеличению и актуализации словаря обучающихся.

          В соответствии с письмом Минобрнауки от 07.08.2014 № 08-1045 «Об изучении основ бюджетной грамотности в системе образования», а так же в рамках реализации Стратегии повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017-2023 годы с целью Стратегии – формирование финансово грамотного поведения граждан, повышение уровня их финансовых знаний, обеспечение доступа граждан к достоверной и надежной информации о финансовых услугах, в том числе для эффективной защиты прав граждан в качестве потребителей финансовых услуг, в данной программе предусмотрена интеграция модуля «Финансовая грамотность» в рамках реализации разделов: «Правовые основы охраны труда», «Организация и оплата труда на швейных предприятиях», «Оборудование швейного производства», «Типы технологических потоков», «Методы построения чертежа основы плечевого изделия», «Виды моделирования», «Создание швейной мастерской», «Организация мелкооптового производства», «Реализация готовой продукции», «Правовые аспекты деятельности швеи».

Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

Учебный предмет «Труд (технология)» включен в обязательную часть учебного плана КОУ «Радужнинская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», реализующего адаптированные общеобразовательные программы для обучающихся с легкой умственной отсталостью (X-XI классы) I вариант – 1.2 на 2025-2026 учебный год недельный и входит в предметную область «Технология».

Рабочая программа состоит из следующих разделов: охрана труда и производственная санитария; общая технология производства; основы конструирования и моделирования, дизайн; практикум в учебных мастерских.    

На разделы рабочей программы «Общая технология», «Охрана труда и производственная санитария» отведено по 34 часа, по окончании второй и четвертой четверти запланированы самостоятельные работы в количестве 1 часа.

На раздел «Основы конструирования и моделирования, дизайн» отведено 102 часа учебного времени, по окончании первой, второй, третьей четвертей в данном разделе предусмотрены самостоятельные работы в количестве 1 часа, контрольная работа в количестве 4 часов проводится в конце изучения раздела «Практикум в учебных мастерских», на изучение которого отведено 408 часов, в начале первой четверти проводится тест по темам, изучение которых проводилось в 2024-2025 учебном году; в первой, второй, третьей четверти также предусмотрены самостоятельные работы в количестве двух часов.

Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе

Обучающиеся с интеллектуальными нарушениями должны владеть следующими компетенциями:

• информационно - коммуникативными (умение выслушивать, принимать во внимание взгляды других людей, умение самостоятельно выражать себя в творческой работе, сотрудничать и работать в группе);
• социальными (умение видеть связи между настоящими и прошлыми событиями, умение сделать посильный вклад в коллективный труд, умение организовывать свою деятельность);
• эмоционально-ценностными (умение быть упорными и стойкими перед возникшими трудностями).

 «Академический» компонент

     Обучающиеся по производственному обучению должны знать:

• общие требования, предъявляемые работнику современного производства;
• правила и инструкции по технике безопасности, промышленной санитарии, электро- и пожарной безопасности;
• показатели качества готовой продукции;
• виды и причины брака, меры его предупреждения и устранения;
• виды приспособлений к швейным машинам, их назначение и применение;
• перспективы научно-технического прогресса, автоматизации и механизации швейного производства;
• наименование деталей изделий, правила конструирования и способы их обработки;
• назначение стандартов и приемы контроля качества и точности выполняемой работы;
• специальную терминологию.

    Обучающиеся по производственному обучению должны уметь:

• конструировать, чертить чертежи, выполнять моделирование, готовить выкройки;
• определять различными способами виды швейных материалов;
• определять простейшие неполадки в работе швейных машин и устранять их;
• соблюдать требования безопасности труда, внутреннего распорядка, электро- и пожарной безопасности;
• проверять качество выполненной работы, предупреждать и устранять брак;
• кроить и обрабатывать отдельные детали изделий;
• проверять качество кроя, соответствие цвета изделий, ниток, пуговиц;
• выполнять технологические операции по пошиву изделия из различных основных и вспомогательных материалов;
• осуществлять влажно-тепловую обработку швейных изделий;
• контролировать качество и размерные характеристики текстильных материалов;
• производить расчет материала для раскроя;
• выполнять вручную, на универсальных или специальных швейных машинах с приспособлениями и без них технологические операции обработки деталей и пошива изделий из различных основных и вспомогательных материалов;
• выполнять отделку готового изделия.

  Компонент «жизненной компетенции»

      Обучающиеся должны уметь:

• владеть различными способами контроля и оценки деятельности;
• работать самостоятельно и в коллективе;
• проявлять в трудовой деятельности ответственность, инициативность и творческий подход;
• владеть техническими и технологическими знаниями, профессиональными умениями и навыками необходимыми для освоения профессии «Швея»;
• владеть этикой профессиональных взаимоотношений.

Содержание учебного предмета, курса

Охрана труда и производственная санитария

         Правовые основы охраны труда.  Правовое регулирование в области охраны труда. Правила внутреннего трудового распорядка и дисциплина труда. Деятельность профсоюзов в области охраны труда. Виды, основания и причины увольнения сотрудника. Нормы выработки и нормы времени на выполнение операций и изготовление изделий. Производственный план предприятия, цеха, бригады, индивидуальные планы. Общественный контроль и охрана труда. Тяжелые виды работ. Компенсации за тяжелые работы и работы с вредными условиями труда.

Безопасность труда на швейном производстве. Организация охраны труда на швейном предприятии. Основные требования по организации безопасной эксплуатации электроустановок. Особенности освещения швейного цеха. Средства коллективной и индивидуальной защиты. Влияние производственного шума и вибрации на здоровье человека. Самостоятельная работа «Основы безопасности на швейном предприятии». Расследование и учет несчастных случаев на швейном производстве.

Меры пожарной безопасности. Пожарная безопасность на швейном предприятии. Общие требования. Виды инструкций по пожарной безопасности. Меры пожарной безопасности при эксплуатации производственного оборудования. Правила оказания первой доврачебной помощи при несчастных случаях. Аптечка производственная.  Оснащение, состав и правила пользования.

Организация и оплата труда на швейных предприятиях. Формы и система оплаты труда. Порядок оформления документов для начисления заработной платы. Трудовая книжка. Виды и порядок поощрений.

Гигиена труда и производственная санитария. Основные задачи гигиены труда и производственной санитарии. Естественная и искусственная система вентиляции. Микроклимат производственных помещений. Воздействие электромагнитных полей на человека. Организация рабочего места швеи. Гигиенические правила и режимы питания. С.р. «Основы гигиены труда, производственной санитарии и пожарной безопасности на швейном производстве». Санитарный уход за учебными и производственными помещениями.

Общая технология производства

Оборудование швейного производства. Краткая история развития швейной промышленности. Основные этапы изготовления швейных изделий на промышленном предприятии. Подготовительное производство. Оборудование подготовительного цеха. Разбраковка и промерка тканей. Устройство и работа браковочных и промерочных машин, их эксплуатация. Конвейеры и подъемно-транспортные устройства. Автоматы и автоматические линии. Экспериментальное производство.

Основные сведения по контролю качества продукции. Сущность и значение стандартизации. Виды стандартов и их характеристика. Формы и методы контроля качества продукции. Организация процесса контроля качества продукции на производстве. Экономическая эффективность повышения качества продукции и методы поощрения. С.р. «Оборудование швейного производства. Контроль качества». Определение сортности изделий.

Раскройное производство. Оборудование раскройного цеха. Настилание материалов. Технические условия, требования к настилам. Классификация способов раскроя. Раскрой швейных материалов. Контроль качества тканей и кроя. Оборудование раскройного цеха. Перспективы механизации раскройного производства.

Типы технологических потоков. Типы технологических потоков. Проектирование потока швейного производства. Организация поточных линий и групп. Организация поточных групп.

Основные приемы работы на промышленной швейной машине. Организация рабочего места. Конструктивные особенности и общее устройство промышленной швейной машины. Правила организации рабочего места для машинных работ. Техническое обслуживание швейных машин. Виды неполадок в работе швейных машин. Причины их возникновения и правила устранения. Приспособления малой механизации. Индивидуальный электропривод. Самостоятельная работа «Основные этапы швейного производства». Приемы работы на швейной машине.

Основы конструирования и моделирования, дизайн

Основы конструирования и моделирования. Цели и задачи конструирования и моделирования одежды. Технико-экономическое обоснование конструирования одежды. Ткань как основа формы одежды. Особенности моделирования одежды из тканей с рисунком в полоску и клетку. Гигиенические и эстетические требования к средствам создания внешнего образа. Учет благоприятного и неблагоприятного воздействия на окружающих определенных манер поведения. Подбор и использование выкроек из журналов мод. Способы перевода выкройки. Проверка выкройки по основным меркам.

Конструирование различных технологических узлов, отделочных деталей изделий. Подплечники для втачных рукавов. Построение чертежа подплечника для втачного рукава в натуральную величину. Подплечники для цельнокроеных рукавов. Построение чертежа подплечника для цельнокроеного рукава в натуральную величину.

Принципы конструирования технологических узлов, отделочных деталей изделия.  Построение бокового кармана. Расчеты центрально-бортовой и смещенной застежек доверху. Конструирование застежки вне шва. Рукава к основе женского легкого платья. Расчеты чертежа основы узкого одношовного втачного рукава. Построение чертежа узкого одношовного втачного рукава. Стояче - отложные воротники. Построение чертежа стояче - отложного воротника. С.р. «Конструирование технологических узлов, деталей одежды». Воротники- стойки. Построение чертежа воротника - стойки. Отложные, плосколежащие воротники. Построение чертежа отложного воротника. Построение чертежа плосколежащего воротника.

Методы построения чертежа основы плечевого изделия. Этапы конструирования. Особенности основы женского платья на различные фигуры. Конструктивные прибавки. Расчет основы конструкции плечевого изделия. Выполнение расчетов и построение чертежа основы платья по заданным размерам. Построение чертежа основы женского платья с втачным рукавом. Построение чертежа базисной сетки основы платья. Построение средней линии спинки. Построение чертежа полочки платья. Расчет вытачек по линии талии. Построение чертежа основы платья рубашечного покроя. Построение чертежа спинки платья рубашечного покроя. Построение чертежа полочки платья рубашечного покроя. Построение чертежа рукава рубашечного покроя. С.р. «Построение чертежа основы цельнокроеного платья». Построение чертежа лифа платья с прямоугольной проймой. Построение чертежа лифа платья с углубленной проймой.

История художественного оформления и моделирования одежды. История возникновения одежды. Костюм древнего мира. Костюм средневековья и эпохи Возрождения. Развитие производства готовой одежды и возникновение высокой моды. Особенности современного костюма. Основные тенденции в современном дизайне одежды. Закономерности развития моды. Структура и функции моды. Закономерности композиции. Пропорции. Приемы гармонизации композиции костюма. Декоративные отделки в одежде.

Художественное проектирование одежды различного ассортимента. Понятие ассортимента. Классификация одежды. Особенности моделирования одежды разных возрастных групп. Классические формы одежды из трикотажа. Деление одежды по сезонам. Деление одежды на ассортиментные группы. Деление одежды на ассортиментные группы в зависимости от назначения. Ассортимент верхней одежды. Ассортимент одежды группы «платье-костюм». Многофункциональные вещи. Образование новых видов ассортимента. С.р. «Художественное проектирование и моделирование одежды».

          Проектирование одежды. Методы проектирования одежды. Творческие источники, используемые при проектировании костюма. Создание художественного образа. Типы коллекций одежды. Этапы разработки коллекции одежды.

Виды моделирования. Нанесение вспомогательных линий при зрительном и масштабном моделировании. Масштабное моделирование. Муляжное моделирование. Нанесение вспомогательных линий на чертеж. Разработка фасона модели платья. Выполнение моделирования лифа платья. Выполнение моделирования юбки платья.

Создание внешнего образа средствами одежды. Использование бижутерии и макияжа. История использования макияжа. Создание внешнего образа средствами одежды. Особенности в использовании макияжа и дополнений к одежде. Учет благоприятного и неблагоприятного воздействия на окружающих определенных манер поведения. Виды съемной отделки швейных изделий. Изготовление съемного вида отделки.

Оформление технологической документации на квалификационное изделие. Описание фасона изделия.  Оформление плана изготовления квалификационного изделия.  Построение чертежа изделия в масштабе 1:4.  Моделирование деталей изделия. Разработка и оформление инструкционной карты на пошив изделия. Разработка и оформление технологической карты на пошив изделия.

Практикум в учебных мастерских

Вводное занятие. Квалификационная характеристика профессии «Швея» первого разряда. Квалификационная характеристика профессии «Швея» второго разряда. Правила поведения в швейной мастерской.

Основы отделочных работ. Организация рабочего места для ручных работ. П.р. Выполнение ручных отделочных стежков на образце. П.р. Изготовление сувенирных изделий с использованием ручных отделочных стежков. П.р. Вышивка растительного орнамента гладью. П.р. Изготовление сувенирных изделий с использованием аппликации.

Обработка складок, сборок, буф, подрезов. Односторонние складки. Тест. П.р. Выполнение односторонней складки на образце. Встречные складки. П.р. Выполнение встречной складки на образце. Бантовые складки. П.р. Выполнение бантовой складки на образце. Сложные складки. П.р. Выполнение сложных складок на образце. П.р. Выполнение сборок на образце. Мягкие незаутюженные сладки. П.р. Выполнение мягких незаутюженных складок на образце. Ручные и машинные буфы. П.р. Выполнение ручных буф на образце. П.р. Выполнение машинных буф на образце. П.р. Выполнение подрезов на образце.

Монтаж женской одежды. Виды изделий легкой женской одежды. Модели женских блузок. Выбор и описание фасона блузки с рукавами и воротником. Подбор и использование выкроек из журнала мод. Перевод выкройки из журнала мод. Проверка соответствия готовой выкройки конкретной фигуре. П. р. Подгонка выкройки. П. р. Подготовка ткани к раскрою. П. р. Раскрой деталей изделия. П. р. Подготовка деталей кроя к обработке. Отделка деталей кроя изделия. П.р. Отделка аппликацией деталей кроя изделия. Проведение примерки изделия. П.р. Обработка изделия после примерки. Устранение дефектов. Обработка вытачек. Обработка бортов подбортами. П.р. Обработка бортов подбортами. Соединение плечевых и боковых срезов изделия. П. р. Обработка плечевых и боковых срезов изделия. Обработка воротника. П.р. Обработка воротника. Соединение воротника с горловиной изделия. П.р. Соединение воротника с горловиной изделия. План работы на четверть. Правила безопасной работы в швейной мастерской. Обработка рукавов. П.р. Обработка рукавов. С.р. «Обработка воротника на стойке». Соединение рукавов с проймами. Правила вметывания рукавов в проймы. Контрольные надсечки. Величина посадки рукавов в зависимости от конструкции изделия и структуры ткани. П.р. Соединение рукавов с проймами. Обработка нижнего среза изделия. Разметка и обработка петель. П.р. Пришивание пуговиц. Окончательная отделка изделия. П.р. Окончательная отделка изделия. Складывание изделия по стандарту.

Создание швейной мастерской. Швейное оборудование и инструменты. Швейные материалы. Помещения под швейное производство.

Обработка различных отделок и соединение их с деталями. Обработка срезов оборок и воланов. П.р. Обработка срезов оборок и воланов на образце. Соединение оборок и воланов с основными деталями. П.р. Соединение оборки с основной деталью. П.р. Соединение волана с основной деталью. Съемные оборки, воланы. П.р. Обработка съемной оборки на образце. Обработка рюшей. П.р. Обработка рюшей. П.р. Соединение рюша с основной деталью на образце. Обработка деталей с кокетками. Обработка кокеток кантом, оборкой и кружевом. Обработка накладных кокеток с овальными краями. Обработка накладных кокеток с выступающими углами. П.р. Соединение кокетки со сложными фигурными краями узкой отделочной строчкой. П.р. Соединение кокетки со сложными фигурными краями отделочной строчкой. Соединение кокеток широкой отделочной строчкой. П.р. Соединение кокеток широкой отделочной строчкой.

Обработка отдельных деталей и узлов женской одежды. Обработка петель. П.р. Обработка прорезных петель одной обтачкой на образце. П.р. Обработка прорезных петель двумя обтачками на образце. Обработка застежек вне шва. П.р. Обработка застежки одной обтачкой на образце. П.р. Обработка застежки двумя обтачками на образце. П.р. Обработка застежки втачными планками на образце. П.р. Обработка застежки с кантом на образце. П.р. Обработка застежки с кантом.

Организация мелкооптового производства. Побор модели одежды для производства. Закупка сырья для швейного производства. Подбор рабочего персонала.

Последовательный монтаж поясного изделия. Выбор и описание фасона брюк. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка деталей выкройки на ткани с учетом направления основной нити и рисунка. П.р. Раскрой деталей брюк. П. р. Подготовка деталей кроя к обработке. Обработка мелких деталей брюк. П.р. Обработка притачного пояса. П.р. Обработка вытачек на передних деталях брюк. П.р. Обработка вытачек на задних деталях брюк. Обработка боковых срезов брюк. П.р. Обработка шаговых срезов изделия. Обработка среднего среза брюк. П.р. Обработка застежки тесьмой - молнией. Обработка среза сидения брюк. Обработка верхнего среза брюк притачным поясом. П. р. Обработка нижнего среза брюк. Окончательная отделка изделия.  

Работа по заказам базового предприятия. Выполнение производственных заказов. Планирование работы по пошиву изделия. Пооперационная обработка изделий бригадным способом. С.р. «Обработка застежки втачными планками». Изготовление специальной одежды для работы в мастерской. П.р. Стачивание деталей изделия. П.р. Пошив изделия по готовому крою. П.р. Узловая обработка деталей изделия. Пошив изделия по технологической карте. План работы на четверть. Правила безопасной работы в швейной мастерской. П.р. Пошив изделия по технологической карте. Окончательная отделка изделия.

Обработка горловины без воротника и пройм без рукавов. Обработка среза горловины подкройной обтачкой с кантом из отделочной ткани. П.р. Обработка среза горловины подкройной обтачкой с кантом из отделочной ткани на образце. Обработка среза горловины косой бейкой. Обработка среза горловины окантовочным швом-тесьмой. П.р. Обработка среза горловины окантовочным швом-тесьмой на образце. Способы обработки срезов пройм в изделиях без рукавов. П.р. Обработка срезов пройм косой бейкой на образце. П.р. Обработка срезов пройм окантовочным швом. Обработка срезов пройм подкройной обтачкой. П.р. Обработка срезов пройм подкройной обтачкой на образце.

Способы соединения лифа с юбкой. Соединение лифа с юбкой стачным швом. П.р. Соединение лифа с юбкой стачным швом. П.р. Соединение лифа с юбкой швом с кантом. П.р. Соединение лифа с юбкой накладным швом. Соединение лифа с юбкой со сборками. П.р. Соединение лифа с юбкой со сборками.

Отделка деталей и монтаж плечевого изделия. Выбор фасона платья отрезного по линии талии или по линии бедер. П.р. Изготовление выкройки платья отрезного по линии талии или по линии бедер. Подготовка выкройки платья к раскрою. Подготовка ткани к раскрою. П.р. Раскладка выкройки платья на ткани. П.р. Раскрой деталей изделия. П.р. Подготовка деталей кроя к обработке. П.р. Прокладывание копировальных строчек. Составление плана работы по пошиву изделия. П.р. Подготовка изделия к примерке. Проведение первой примерки изделия. П.р. Устранение дефектов. П.р. Обработка вытачек. П.р. Обработка плечевых срезов. Обработка среза горловины обтачкой. П.р. Обработка среза горловины. П.р. Обработка боковых срезов лифа платья. П.р. Обработка срезов пройм. П.р. Обработка боковых срезов юбки. П.р. Соединение лифа платья с юбкой. П.р. Обработка застежки. Обработка нижнего среза изделия. П.р. Обработка нижнего среза изделия. П.р. Окончательная отделка изделия.

Реализация готовой продукции. Маркетинг продвижения товара. Организация онлайн продаж. Организация продаж через торговую сеть.

Ремонт и обновление одежды. Краткие сведения о ремонте одежды. Обновление одежды. Мелкий ремонт. П.р. Выполнение мелкого ремонта одежды. Средний ремонт одежды. П.р. Выполнение среднего ремонта одежды. Крупный ремонт одежды. П.р. Выполнение крупного ремонта одежды.

Пошив женской одежды с втачным рукавом. Выбор фасона изделия. П.р. Изготовление выкройки жакета. Подготовка выкройки жакета к раскрою. Подготовка ткани к раскрою. П.р. Раскладка выкройки жакета на ткани. П.р. Раскрой деталей изделия. П.р. Подготовка деталей кроя к обработке. П.р. Прокладывание копировальных строчек. Составление плана работы по пошиву изделия. П.р. Подготовка изделия к примерке. Проведение первой примерки изделия. П.р. Устранение дефектов. П.р. Обработка вытачек. П.р. Обработка плечевых срезов. П.р. Обработка боковых срезов. Обработка воротника. П.р. Заготовка подборта. П.р. Соединение подбортов с бортами. П.р. Обработка бортов подбортами с одновременно втачиванием воротника. Обработка рукавов. П.р. Обработка рукавов. Вметывание и втачивание рукавов в проймы. С.р. «Обработка среза горловины косой бейкой». П.р. Вметывание и втачивание рукавов в проймы. Обработка низа изделия. П.р. Обработка низа изделия. Обработка петель, пришивание пуговиц. П.р. Обработка петель, пришивание пуговиц. П.р. Окончательная отделка изделия.

Работа по заказам базового предприятия. Выполнение производственных заказов. Планирование работы по пошиву изделия. План работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской. Пооперационная обработка изделий бригадным способом. П.р. Пошив изделия по готовому крою. П. р. Узловая обработка деталей изделия. П. р. Пошив изделия по технологической карте. П.р. Окончательная отделка изделия.

Обработка шлицы, разреза. Обработка шлицы в среднем шве юбки. П.р. Обработка шлицы в среднем шве юбки на образце. П.р. Обработка шлицы в среднем шве юбки. П.р. Обработка разреза в среднем или боковом шве изделия на образце.

Раскрой и последовательный монтаж юбки. Раскрой деталей юбки. П.р. Раскрой деталей юбки. Подготовка деталей кроя к обработке. П.р. Подготовка деталей кроя к обработке. Подготовка изделия к примерке. Проведение примерки изделия. Устранение дефектов. Последовательный монтаж юбки. Обработка мелких деталей юбки. П.р. Обработка мелких деталей юбки. Обработка притачного пояса. П.р. Обработка притачного пояса. П.р. Обработка вытачек. П. р. Пошив изделия по технологической карте. Окончательная отделка изделия.

Правовые аспекты деятельности швеи. Уплата налогов. Соблюдение правил техники безопасности и норм производственной санитарии. Социальный пакет работников предприятия.

Работа по заказам базового предприятия. Выполнение производственных заказов. Планирование работы по пошиву изделия. Пооперационная обработка изделий бригадным способом. П.р. Подготовка деталей кроя к обработке. П.р. Пошив изделия по готовому крою. П.р. Обработка срезов изделия. П.р. Узловая обработка деталей изделия. П.р. Соединение деталей изделия. П.р. Пошив изделия по технологической карте. П.р. Окончательная отделка изделия. П.р. Проверка качества готового изделия.

Подготовка к квалификационному экзамену. П.р. Выполнение экзаменационного образца. Билет №1. К.р. «Пошив юбки «полусолнце» по готовому крою». П.р. Выполнение экзаменационного образца. Билет №2. П.р. Выполнение экзаменационного образца. Билет №3. П.р. Выполнение экзаменационного образца. Билет №4. П.р. Выполнение экзаменационного образца. Билет №5. П.р. Выполнение экзаменационного образца. Билет №6. П.р. Выполнение экзаменационного образца. Билет №7. П.р. Выполнение экзаменационного образца. Билет №8. П.р. Выполнение экзаменационного образца. Билет №9. П.р. Выполнение экзаменационного образца. Билет №10.

Тематическое планирование

Учебно-методическое обеспечение образовательной деятельности

             Учебно-методические средства обучения

      Наглядный учебный материал:        

• демонстрационные, информационные, тематические стенды;
• таблицы по машиноведению, рукоделию;
• коллекция волокон и тканей;
• образцы изделий, поузловой обработки деталей, машинные швы;
• журналы мод, выкройки и шаблоны изделий.

      Дидактический материал: коррекционные игры и упражнения, разноуровневые карточки-задания, инструкционные,  

     операционные, технологические карты, тестовые задания.

    Информационно-образовательные ресурсы: презентации, мультимедийные игры, тесты.

    Учебные пособия: тематические папки, учебно-методические комплексы.

  Цифровые образовательные ресурсы:

1. «Профильный труд. Швейное дело. АООП вариант 1» (видеоуроки). [Электронный ресурс] // URL: https://disk.yandex.ru/d/eAeQvFUjQPS0-g 

2. «Онлайн-уроки финансовой грамотности». [Электронный ресурс] // URL: https://dni-fg.ru/

3. «Российская электронная школа» (технология, девочки). [Электронный ресурс] // URL: https://resh.edu.ru/subject/50/ 

4. «Современный Учительский портал» (игры и викторины по технологии). [Электронный ресурс] // URL: https://easyen.ru/load/tekhnologija/igry/234      

             Материально-техническое обеспечение

Для реализации разделов рабочей программы оборудована специализированная швейная мастерская площадью 36 кв.м. состоящая из участков для теоретической и практической подготовки обучающихся.

Участок для теоретической подготовки включает в себя рабочее место учителя и шесть учебных мест для обучающихся. Он оборудован компьютером и интерактивной доской.

На участке для механической обработки ткани расположен стол для раскроя и 6 столов для швейных машин. Для выполнения швейных операций имеются швейные машины и оверлоки.

Участок влажно-тепловой обработки ткани оборудован гладильной системой, электрическим утюгом и гладильной доской.

Материально-техническая база реализации АООП ОО для обучающегося с нарушением интеллекта соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательных организаций.

           Временной режим образования обучающихся

Временной режим соответствует постановлению СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» № 28 от 28.09.2020.

             Литература

      Основная литература

   Дополнительная литература

   1. Дашкевич Л.М. Современная технология обработки юбки и блузки. / Л.М. Дашкевич. - Ростов н/Д, 2001- 234 с.

   2. Дашкевич Л.М. Швея, портной верхней женской одежды / Л.М. Дашкевич. - Ростов н/Д, 2001- 320 с.

   3. Кичемазова Л.Н. Основы конструирования, моделирования и технологии одежды.  Учебное пособие для начального профессионального образования. / Л.Н. Кичемазова.  Ростов н/Д, 2001- 224 с.

   4. Основы финансовой грамотности. Методические рекомендации по разработке и реализации программы курса в общеобразовательных организациях. // Центральный Банк Российской Федерации, 28с.

   5. Седов С.А. Организация урока технологии в современных условиях. //Школа и производство. 2017 №4. с.3-9.

   6. Суворова О.В. Швейное оборудование/ О.В. Суворова. Учебное пособие для учащихся профессиональных учебных заведений. – Ростов н/Д: Феникс, 2000. – 352с.

   7. Труханова А.Т. Основы технологии швейного производства/ А.Т. Труханова Учебник для профессиональных учебных заведений – 3-е изд. перераб. и доп., - М.:  Высшая школа, 2000. – 336с.

   8. Труханова А.Т. Иллюстрированное пособие по технологии легкой одежды/ А.Т. Труханова Учебное пособие для учащихся профессиональных учебных заведений. – М.: Высшая школа, 2000. – 176с.

   9. Щербакова А.М. Трудовое обучение в специальных (коррекционных) школах VIII вида /Под ред. А.М. Щербакова. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001. – 320с. – (Коррекционная школа). (Новые учебные программы. Углубленная допрофессиональная подготовка. Швейное дело, 10 класс. Автор А.М. Щербакова).

   10. Федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования по профессии 262019.04 «Оператор швейного оборудования. Швея».

Оценочные материалы

Оценка достижения результатов обучения по данному учебному предмету ведется в ходе текущего и промежуточного  

контроля.

Текущий контроль осуществляется в виде контрольно-оценочной деятельности:

• поурочный контроль – устный опрос, практическая работа, самостоятельная работа;
• периодический (тематический) контроль – по окончанию изученного раздела практическая работа, тесты;

• вводный контроль – административная контрольная работа (тесты).

Промежуточный контроль– контрольная работа.

Выставление оценочного балла происходит с учетом индивидуальных особенностей обучающихся, степени прилежания ученика во время работы.

За теоретическую часть:

• оценка «5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональной терминологии;
• оценка «4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы;
• оценка «3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы;
• оценка «2» не ставится.

За практическую работу:

• оценка «5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно;
• оценка «4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество частично не соответствует технологическим требованиям, но работа выполнена самостоятельно;
• оценка «3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям и работа выполнена с помощью учителя;
• оценка «2» не ставится.

Контрольные работы

1 четверть– 1 час; 2 четверть– 0 часов; 3 четверть– 0 часов; 4 четверть – 4 часа

Самостоятельные работы

Календарно-тематическое планирование

Охрана труда и производственная санитария

Общая технология производства

Основы конструирования и моделирования, дизайн

Практикум в учебных мастерских