Методические рекомендации — это вид методической продукции, который содержит комплекс кратких и чётко сформулированных указаний по решению определённой проблемы, организации деятельности, изучению темы, проведению занятия или мероприятия. Их задача — пропагандировать наиболее эффективные и рациональные варианты действий с учётом конкретных условий.

Структура методических рекомендаций

1. Титульный лист. На нём указываются:

• полное название образовательного учреждения;
• название работы;
• вид методической продукции (например, «методические рекомендации»);
• место написания и год.

2. Второй лист. Здесь могут быть размещены:

• сведения об авторе (авторах): Ф. И. О., должность, место работы, квалификационная категория или научная степень, контактный телефон;
• аннотация — краткое описание сути работы, обозначение целевой аудитории.

3. Пояснительная записка (введение). Должна содержать:

• Обоснование актуальности. Здесь целесообразно дать краткий анализ положения дел по изучаемому вопросу, уточнить, в каких образовательных областях используются сходные методики, в чём их достоинства и недостатки. Можно охарактеризовать значимость работы с точки зрения реализации федеральных или региональных программ.
• Определение цели. Например, оказание методической помощи педагогам, составление алгоритма подготовки и проведения мероприятия и т. п..
• Краткое описание ожидаемого результата от использования рекомендаций (например, овладение опытом организации методики может стать основой для проведения подобных мероприятий по разным предметам).
• Обоснование особенностей и новизны в сравнении с другими подобными разработками.
• Указание сферы применения и адресата (кому адресованы рекомендации: педагогам, родителям, методистам и т. д.).

4. Основная часть. Может состоять из двух и более разделов, которые, в свою очередь, делятся на подразделы. В ней детально раскрываются предполагаемые методики, пути и средства достижения результатов. Здесь можно описать, что именно рекомендуется делать по исследуемому вопросу поэтапно, с помощью каких форм и методов (например, автоматизированного тестирования, наблюдения). Также можно дать советы по решению организационных, материально-технических, финансовых, кадровых вопросов, выделить наиболее трудные моменты в организации деятельности, предостеречь от типичных ошибок.

5. Заключение. Содержит краткие, чёткие выводы, логически вытекающие из содержания методических рекомендаций, представляет результаты. В заключении не должно быть новой информации, не упомянутой в основной части.

6. Список рекомендуемой литературы. Составляется в алфавитном порядке, в соответствии с современными правилами оформления литературных источников.

7. Приложения. Включают материалы, необходимые для организации рекомендуемого вида деятельности, но не вошедшие в основной текст. Это могут быть планы проведения конкретных мероприятий, тестовые задания, методики создания практических заданий, примерные вопросы к играм, конкурсам, викторинам, схемы, диаграммы, карты, фотографии и др..

Дополнительные рекомендации

• Акцент в методических рекомендациях делается не столько на последовательность действий, сколько на раскрытие одной или нескольких частных методик, выработанных на основе положительного опыта.
• Методические рекомендации должны иметь точный адрес — указание на то, кому они адресованы.
• При написании важно учитывать целевую аудиторию, выбирать подходящий стиль изложения, следить за логичностью смысловых переходов.
• Оформление может регулироваться действующими стандартами (например, ГОСТ). Например, заголовки разделов следует печатать прописными буквами без точки в конце, размещать по центру страницы.

Структура может варьироваться в зависимости от конкретного вида методических рекомендаций, их цели и особенностей темы.