Тема урока: Одежда. Мода и стиль. Профессии, связанные с производством одежды: модельер одежды, закройщик, швея и др. Практическая работа «Определение стиля в одежде» 6 класс
план-конспект урока по технологии (6 класс)

Урок труда

Тема урока:  Одежда. Мода и стиль. Профессии, связанные с производством одежды: модельер одежды, закройщик, швея и др. Практическая работа «Определение стиля в одежде»

6 класс

Подготовил учитель труда

филиала «Школа № 2 р.п. Новые Бурасы»

в с.  Марьино-Лашмино

Джафарова Елена Викторовна

Цели урока:

1. Ознакомить учащихся с понятием моды и стиля.

2. Представить профессии, связанные с производством одежды.

3. Развить навыки анализа и определения стиля в одежде.

4. Провести практическую работу по определению стиля в одежде.

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

1. Развитие творческого мышления: учащиеся развивают способность к креативному подходу при создании образов и понимании стиля в одежде.

2. Формирование уверенности в себе: изучение стилей поможет учащимся лучше осознавать свою индивидуальность и уверенно выражать себя через одежду.

3. Развитие чувства ответственности: осознание важности профессионализма в мире моды и роли каждого специалиста в процессе производства одежды.

Метапредметные результаты:

1.Развитие навыков сотрудничества и общения: учащиеся смогут работать в командах, выполняя практическое задание

2.Развитие аналитического мышления: способности анализировать стили одежды и профессии, связывая их с практическими примерами и личными предпочтениями.

3. Развитие навыков поиска и обработки информации: учащиеся научатся использовать различные источники информации, чтобы узнать о моде и профессиях, связанных с ней.

Предметные результаты:

1. Знания о стилях одежды: Учащиеся получат представление о различных стилях и направлениях в моде, таких как классический, спортивный, уличный и романтический.

2. Понимание профессий в моде: Учащиеся познакомятся с профессиями, связанными с производством одежды (модельер, закройщик, швея и др.), и их основными задачами.

3. Практические навыки: Учащиеся будут вовлечены в практическую работу по определению стиля в одежде, что развивает навыки анализа и креативного мышления при выборе одежды.

Оборудование:

• Раздаточные материалы (таблицы с описанием стилей, картинки с примерами одежды).

• Инструменты для практической работы (бумага, цветные карандаши, журналы для вырезания и т.д.).

Ход урока:

1. Организационный момент (5 минут):

• Приветствие учащихся.

• Проверка присутствия.

• Объявление темы и целей урока. Картинки с изображениями . Что видите на доске? О чем мы будем говорить сегодня? Сформулируйте тему урока? Какие цели стоят перед нами?

2. Актуализация знаний (10 минут):

Вопросы к классу:

• Что такое мода?

      • Как вы понимаете стиль в одежде?

Краткое обсуждение, возможные ответы учителя.

3. Основная часть (25 минут):

Понятие моды и стиля (10 минут):

Определение моды и стиля с краткой записью в тетрадь

Мода — это социальный и культурный феномен, который отражает текущие тенденции в одежде, аксессуарах, прическах, обуви, стиле жизни и вообще в эстетике. Она влияет на то, как люди одеваются и представляют себя в обществе. Мода меняется с течением времени и может варьироваться в зависимости от культурных контекстов, эпох, социальных групп и индивидуальных предпочтений.

Стиль в одежде — это уникальный способ выражения личных предпочтений и индивидуальности через выбор одежды и аксессуаров. Он включает в себя комбинацию различных элементов, таких как цвет, форма, текстура, фасон и детали, которые создают определённый визуальный образ и настроение.

Различие между модой и стилем.

Мода и стиль: Хотя эти термины часто используются взаимозаменяемо, мода относится к актуальным трендам, в то время как стиль — это индивидуальное восприятие и интерпретация модных направлений каждым человеком.

Примеры разных стилей в одежде (классический, уличный, спортивный и т.д.)

Таблица с описанием стилей одежды

Соотнесите картинки с описанием различных стилей из таблицы\

Требования к одежде

Гигиенические:

•  одежда должна создавать благоприятный микроклимат;

•  одежда должна быть легкой, мягкой, прочной, не мнущейся;
•  одежда должна обеспечивать свободу движения и дыхания;

 одежда должна легко стираться чиститься, гладиться.

Эксплуатационные:

•  одежда должна быть удобной конструкции, высокого качества обработки
•  одежда должна быть прочной за счет укрепления отдельных узлов с помощью прокладки, бортовки, подкладки.

Эстетические:

•  одежда должна соответствовать современному направлению моды;
•  одежда должна учитывать индивидуальные особенности фигуры;

характера, возраста;

•  одежда должна быть красивой, чистой, отглаженной.

Профессии, связанные с производством одежды (15 минут):

Обсуждение профессий с использованием таблицы:

Эти профессии играют важную роль в модной индустрии и помогают удовлетворить потребности клиентов в стильной и качественной одежде. Каждая из них требует уникальных навыков и творческого подхода.

Вопросы для обсуждения:

1. Какие навыки нужны для каждой профессии?
2. Какую роль играют эти профессии в модной индустрии?

4. Практическая работа «Определение стиля в одежде» (15 минут):

Задача: Каждая группа получает набор журналов и вырезает различные изображения одежды.

Учащиеся должны:

• Определить стиль одежды на каждом изображении.

• Оформить свои находки в виде постера, где будут указаны названия стилей и примеры.

• Группы представляют свои постеры классу.

5. Рефлексия (5 минут):

Обсуждение с классом:

• Какие стили оказались наиболее интересными?

• Как вы считаете, как мода и стиль влияют на наше восприятие одежды?

6. Домашнее задание (5 минут):

• Подготовьте небольшой проект на тему «Мой стиль»:

• Напишите о своем любимом стиле в одежде и почему вы его выбираете.

• Приложите изображения, которые иллюстрируют этот стиль.

Заключение: Урок направлен на формирование понимания моды и различных стилей одежды, а также знакомство с профессиями, связанными с производством одежды. Практическая работа помогает развивать критическое мышление и навыки групповой работы.