Формирование функциональной грамотности на уроках труда (технологии)
презентация к уроку по технологии (5, 6, 7, 8 класс)

Слайд 1

«Формирование функциональной грамотности на уроках труда (технологии)» Туркенич Юлия Александровна, учитель труда (технологии) МОУ гимназия № 9, г. Комсомольск-на-Амуре

Слайд 2

Определение понятию «Функциональная грамотность» Психолог и педагог Алексей Николаевич Леонтьев определил функциональную грамотность как способность использовать знания, умения, способы в действии при решении широкого круга задач. Функциональная грамотность обнаруживает себя за пределами учебных ситуаций, в задачах, не похожих на те, где эти знания, умения, способы приобретались Функциональная грамотность

Слайд 3

Читательская грамотность – способность человека к пониманию письменных текстов, к использованию их содержания для достижения собственных целей, к развитию знаний и возможностей, для активного участия в жизни общества; Математическая грамотность – способность человека определять и понимать роль математики в мире, в котором он живет, высказывать хорошо обоснованные математические суждения и использовать математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и будущем потребности, присущие созидательному, заинтересованному и мыслящему гражданину; Естественно-научная грамотность – способность использовать естественно-научные знания для выделения в реальных ситуациях проблем, которые могут быть исследованы и решены с помощью научных методов для получения выводов, основанных на наблюдениях и экспериментах. Эти выводы необходимы для понимания окружающего мира и тех изменений, которые вносит в него деятельность человека, и для принятия соответствующего решения. Финансовая грамотность - которая подразумевает знание и понимание финансовых понятий и финансовых рисков, а также навыки, мотивацию и уверенность, необходимые для принятия эффективных решений в разнообразных финансовых ситуациях, способствующих улучшению финансового благополучия личности и общества, а также возможности участия в экономической жизни. Креативное мышление - это одно из тех эволюционных приспособлений, которое помогло человеку подняться над всеми другими живыми существами. Пока что, способность креативно мыслить делает человека более конкурентным по сравнению с искусственным интеллектом. Ведь креативное мышление дает возможность принимать решение в обход любым алгоритмам или здравому смыслу. Именно так, чаще всего, совершались судьбоносные открытия. Глобальные компетенции - включают способность эффективно действовать индивидуально или в группе в различных ситуациях. Оцениваются также заинтересованность и осведомленность о глобальных тенденциях развития, управление поведением, открытость к новому, эмоциональное восприятие нового.

Слайд 4

Комплексные задания для формирования функциональной грамотности в заданиях описывается жизненная проблемная ситуация, как правило, близкая и понятная обучающемуся; используются разные форматы представления информации: рисунки, таблицы, диаграммы, комиксы; способ решения проблемы явно не задан, допускаются альтернативные подходы к выполнению задания; значительная часть заданий требует осознанного выбора модели поведения.

Слайд 5

Используя условные обозначений, математические знаки (таблица 1), мерки и прибавки (Сб, Шг , Дтп , Ди, Пб) выполнить расчёт и построение базового чертежа фартука Таблица 1 Расчет Построение

Слайд 6

Расчёт калорийности блюд Задание Ответ

Слайд 7

Пример заданий для формирования читательской грамотности Прочитайте текст «История появления атласных и сатиновых тканей» Прочитайте текст и отметьте все верные утверждения: Первые атласные ткани появились в Индии более двух тысяч лет назад. Для прочности и яркого блеска хлопок опускали поочерёдно в щёлочь и кислоту. Мерсеризация - пропитка текстильных материалов или нанесение на них при отделке различных веществ — аппретов (крахмал, клей и т.д.) Для ухода за атласными и сатиновыми тканями рекомендуется ручная стирка

Слайд 8

Для развития читательской грамотности на уроках труда (технологии) учителю при реализации модуля «Технологии обработки материалов, пищевых продуктов» необходимо использовать не только тексты, не адаптированные для учебной деятельности, но и инструкции по работе с современным оборудованием, технологические карты

Слайд 9

Пример задания для формирования естественно-научной грамотности. Задание: «Для приготовления кондитерских изделий нужно определить доброкачественность муки» Лабораторная работа «Исследование доброкачественности муки» Рассмотрите образцы. Определите цвет муки Попробуйте на вкус. Определите вкус. Сожмите муку между двумя пальцами. Определите влажность: если образовался комочек - мука влажная, если нет - мука сухая. Мука качественная - не образует комочков при сжатии, белый или с желтоватым оттенком цвет, сладковатый вкус. Заполните таблицу № образца Влажность муки (влажная не влажная) Цвет (белый с желтоватым оттенком, белый, с примесью) Вкус (сладковатый, солёный, горький) Качество муки (качественная, некачественная) № 1 № 2 № 3 Вывод:

Слайд 10

Пример заданий для формирования финансовой грамотности. Упражнение: выполнить экономический расчёт декоративной салфетки из бязи для сервировки стола размером 50×50 см, № п/п Название материала Стоимость за единицу (руб.) Фактическая стоимость товара (руб.) 1. Ткань Бязь 1 м – 180 рублей (при ширине 1м 50 см) _____________ (50 см × 50 см) 2. Нитки для пошива армированные 1 катушка – 45 рублей _____________ (1/10 часть катушки) 3. Нитки мулине 1 моток – 15 рублей ____________ (за 1 моток) ИТОГО: ________________ Для вывода нужно ответить на вопрос - выгодно ли изготавливать своими руками декоративное изделие или выгоднее покупать в магазине. Для ответа необходимо ознакомиться с ценовым сегментом на данный вид продукции и рассчитать себестоимость товара

Слайд 11

Расчёт фактической стоимости ткани для декоративного изделия Для расчёта предлагаю ознакомиться с раскроем салфетки, для этого показываю чертёж раскроя, где обучающиеся наглядно видят, что для салфетки понадобиться 1/3 часть куска ткани Для решения необходимо стоимость 1 м ткани поделить на 2, так как нужно ткани 50 см. Далее полученное число поделить на три, так как используется 1/3 части куска ткани

Слайд 12

Ответ: фактические расходы на материалы для декоративной салфетки № п/п Название материала Стоимость за единицу (руб.) Фактическая стоимость товара (руб.) 1. Ткань Бязь 1 м – 180 (при ширине 1м 50 см) 30 рублей (50 см × 50 см) 2 Нитки для пошива армированные 1 катушка – 45 рублей 4 рубля 50 копеек (1/10 часть катушки) 3. Нитки мулине 1 моток – 15 рублей 15 рублей (за 1 мотка) ИТОГО: 49 рублей 50 копеек Вывод: в магазине сервировочная салфетка с машинной вышивкой стоит примерно 200 рублей. Изготавливать салфетку своими руками выгодно.

Слайд 13

Пример практической работы «Расчёт затрат на электричество» в рамках урока по теме «Электроосветительные приборы». Демонстрация квитанции за электроэнергию (пример)

Слайд 14

Показания счётчика Расход Тариф за кВт.ч . Сумма по показаниям Начислено за месяц Текущее Предыдущее 69909 69567 6,06 руб. Задание: «Рассчитайте затраты на электроэнергию» (упрощённая форма таблицы квитанции)

Слайд 15

Ответ Показания счётчика Расход Тариф за кВт.ч . Сумма по показаниям Начислено за месяц Текущее Предыдущее 69909 69715 194 6,06 руб. 1175,64 1175,64

Слайд 16

Кроссворд по теме «Ведение домашнего хозяйства» Задание: заполните кроссворд Ответы на кроссворд

Слайд 17

Формирование креативного мышления в рамках проектной деятельности демонстрирует умение обучающихся мыслить нестандартно, непредсказуемо (пример проектных работ учащихся) Выпускное платье со светодиодной лентой по линии низа юбки-шлейф Сценический гардероб с оригинальной вышивкой полевых цветов России Костюм трансформер

Слайд 18

При формировании функциональной грамотности чрезвычайно важно создавать мотивацию , формировать ценностное и личное отношение к рассматриваемым проблемам. Функциональная грамотность выражается в деятельности ; без мотивации, без осознания личной заинтересованности, причастности к решению проблем, эта деятельность невозможна.