Проект "Времена года"
методическая разработка по теме

Департамент образования и науки Приморского края.

Краевое государственное казенное  специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Спасская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат»

Проект «Времена года»

Воспитатель

1 квалификационной категории

Шошкина Юлия Сергеевна

г.о. Спасск – Дальний

2011 – 2012 учебный год.

Проект «Времена года»

Нет правил хорошей фотографии, есть просто сами хорошие фотографии.

Ансел Адамс фотограф

Пояснительная записка

Предмет:     Внеклассная деятельность  3  «Б» класс

В широком смысле, фотография — это искусство получения фотоснимков, где основной творческий процесс заключается в поиске и выборе композиции, освещения и момента (или моментов) фотоснимка. Такой выбор определяется умением и навыком фотографа, а также его личными предпочтениями и вкусом, что характерно для любого вида искусства.

Люди осваивают фотографию, как язык. И не беда, что одни в обычной жизни так и не могут связать двух слов, а другие пишут трактаты – язык на то и существует, чтобы объединять необъединяемое. Его знаковая система подчиняет себе участвующих в нем отдельных людей и изменяет их.

Самая первая встреча с фотографией у многих начинается с разглядывания семейного альбома. Мы привыкаем видеть исторические фотографии близких и представлять их по этим фотографиям – такими, какими они на этих фотографиях остались. Из десятков (а в нынешнее время и сотен) обрывочных образов длиной в долю секунды можно сложить целую своеобразную ленту жизни. Данный проект является своеобразной летописью родного города.

Цель проекта:

Нравственно - эстетическое воспитание

Задачи проекта:        

1. Дать представление о  фотографии, как искусстве.
2. Воспитать интерес и сознательное отношение к изучению фотосъемки.
3. Обогатить лексический запас в активном словаре учащихся.
4. Способствовать развитию нравственно - эстетического воспитания учащихся.
5. Научить школьников свободно находить объект фотосъемки.

Тип проекта:  творческий.

Продолжительность: долгосрочный.

Используемые технологии:

1. «Личностно – ориентированная технология»
2. «Педагогика сотрудничества»  Е. В. Бондаревской.

Принципы:

1. Доступность
2. Посильность
3. Системность

Методы и формы:

Теория: беседы.
Практика: фотосъемка пейзажа.

Практическая значимость: получение информации из различных источников, расширить представления детей об фотографии.

Вопросы, направляющие проект:

1.Основополагающий вопрос

Как снимать пейзаж?

2.Проблемные вопросы

1. В чем особенности съемки пейзажа ?
2. О чем говорит фотография?
3. Какие вы знаете виды фотографии?
4. Какие вы знаете формы фотографии?

3. Учебные вопросы

1. Что представляет собой фотоаппарат?
2. Что нужно для фотосъемки?
3. История фотографии.
4. Применения фотографии.

План проекта

Этап I. Подготовительный этап.

Постановка целей проекта, формирование группы, планирование работы группы.

Этап II. Промежуточный этап.

Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках, выбор объекта.

Этап III. Защита проекта

Представление результатов работы.

Ожидаемые результаты

Список использованной литературы:

1. Фотография // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.) — СПб., 1890—1907.
2. Цветная фотография // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.) — СПб., 1890—1907.
3. Харт, Расселл. Фотография для «чайников» = Photography For Dummies — 2-е изд. — М.: «Диалектика», 2007. — С. 368. — ISBN 0-7645-4116-1.

1. Новая история фотографии / Под ред. Мишеля Фризо. Пер. с франц. — СПб.: Machina; Андрей Наследников, 2008.
2. Краус Р. Переизобретение средства: История фотографии // Синий диван. — 2003. — № 3. — С.105—127.
3. Раппапорт А. Историческое время в фотографии // Мир фотографии / Сост. В.Стигнеев и А.Липков. — М.: Планета, 1989. — С.35—39.
4. Кораблев Дмитрий Фотосъемка. Универсальный самоучитель — СПб.: ООО "КОРОНА принт", 2003. — ISBN 5-7931-0255-8.