Внеклассное занятие по развитию слуха и речи "Осенние изменения в природе"
план-конспект занятия (5 класс) по теме

Внеклассное занятие по развитию слуха и речи

Тема:  «Осенние изменения в природе»

Цели: Развивать слуховое восприятие и речь учащихся;

            Учить  дифференцировать  звуки  М-П, М-Б .

            Корректировать  речь  учащихся .

            Расширять  словарь  учащихся  по  теме .

            Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

            Развивать творческие способности.

Словарь:  осень, осенние месяцы: сентябрь, октябрь, ноябрь; холодно, пасмурно, сыро; ветер: дует, воет, гнет деревья; дождь: идет, капает, моросит, барабанит; листья: желтеют, опадают, летят.

                                      Ход  занятия .

1. Орг. момент.
2. Фонетическая зарядка.

а) Звуки М-П, М-Б

Мои: ботинки, кубики, учебники; можно: посмотреть, написать, спросить

б) Логическое ударение

в) Правило орфоэпии (оглушение на конце)

    3. Сообщение темы занятия.

 - Какая тема нашего занятия? (чтение по 1, хором)

    4. Работа со словарем. (чтение по 1, хором)

Осень, осенние месяцы: сентябрь, октябрь, ноябрь; холодно, пасмурно, сыро; ветер: дует, воет, гнет деревья; дождь: идет, капает, моросит, барабанит; листья: желтеют, опадают, летят.

5. Работа по теме занятия.

А) Беседа с использованием мультимедийной презентации «Признаки осени»

- Какое сейчас время года?

- Определите, какой картинке соответствует каждый месяц осени и почему.

- По каким признакам мы можем определить, что наступила осень? (желтеют и опадают листья, на улице стало прохладно, часто идут дожди, собирают урожай овощей, фруктов, грибов, птицы улетают в теплые края)

- Как дикие животные готовятся к зиме? ( зайцы меняют свой мех, белка делает запасы на зиму, медведи готовятся залечь в берлогу, стаи птиц улетают в теплые края)

Б) Игра «Доскажи словечко»

     Я начну, а вы закончите ( дети выбирают варианты ответа, записанные на доске)

     Осень…(наступила, пришла)

     Ветер…(дует, воет, гнет деревья)

     Дождь…(идет, капает, моросит, барабанит)

     Солнце…(не греет, не светит, спряталось за тучи)

     Листья…(желтеют, опадают, летят)

     Птицы…(улетают, собираются в стаи)

В)  Работа с текстом .

Осень царствовала в роще у речки. У осинки на земле  вырос удивительный нарядный ковер. Берёзка вся в золотой одежде. Клён стоит в пурпурной краске. Среди золотых деревьев листья клёна далеко выделяются красными пятнами. Только дуб стоит в зелёной шубе. По речке плывет плот из пестрых листьев. Как много осенних красок!

- Как понять выражение «Осень царствовала»?

- Какой ковер вырос у осинки?

- В какой одежде стоит березка?

- Какой краской окрасился клён?

- Кто стоит в зелёной шубе?

- Назовите краски осени.

Г) Игра «С какого дерева листок?»

Д) Осенние загадки:

Без рук, без ног, а дерево гнет. (ветер)

Пушистая вата плывет куда-то.

Чем вата ниже, тем дождик ближе. (туча)

Кто всю ночь по крыше нам постукивает,

И бормочет, и поет, убаюкивает? (дождь)

Сидит – зеленеет,

Падает – желтеет,

Лежит – чернеет.(лист)  

Е) Творческая работа «Осенний листопад»

6. Итог занятия.

- О чем говорили на занятии?

Все работали хорошо, правильно произносили звуки, отвечали на вопросы, молодцы.