Ролевая игра
методическая разработка на тему

Ролевая игра как иллюстрация

«Соблюдая правила дорожного движения, предотвратим ДТП»

1. Актуальность: несоблюдение правил дорожного движения повышает вероятность ДТП.
2. Проблема: правила дорожного движения нарушают не только водители, но и пешеходы.
3. Цель: научить детей соблюдать правила дорожного движения.
4. Роли:  Мальчик, водитель и прохожий.
5. Сюжет: мальчик опаздывает на занятия и пытается бегом перебежать дорогу   на  нерегулируемом пешеходном переходе, добежав до середины дороги, мальчик, не посмотрев направо и не замечая, что по этой же полосе прямо на него на полной скорости едет машина продолжает движение. Водитель успевает совершить экстренное торможение, едва не наехав на мальчика. Он выскакивает из машины и начинает ругать мальчика.

Водитель: Ты зачем нарушаешь правила уличного движения? Ты хочешь, чтобы твоих родителей оштрафовали?

Мальчик: Я не виноват, я спешил в школу, а Вы меня чуть не сбили.

К ним подходит прохожий, очевидец данного происшествия.

Прохожий: В  данной ситуации вы виноваты оба.

Водитель: А Вы собственно кто?

Прохожий: Я? В данный момент – просто прохожий, а так я работаю инспектором ГИБДД, у меня сегодня просто выходной. В данном случае Вы виноваты оба. Мальчик неправильно переходил дорогу. Надо было не бежать, а подойти  к нерегулируемому пешеходному переходу, сначала посмотреть налево и, убедившись, что нет машин, дойти до середины перехода. Посмотреть направо и, убедившись, что нет машин, спокойно перейти дорогу. На днях я приду в вашу школу и проведу урок по безопасности уличного движения.

А с Вами, товарищ водитель, отдельный разговор и от штрафа, Вы вряд ли отделаетесь. Я сообщу, куда следует. Подъезжая к нерегулируемому пешеходному переходу, Вы должны были снизить скорость и пропустить пешехода, оказавшегося на  «зебре».

Ролевая игра как монодрама

«Повторенье – мать ученья!»

6. Актуальность: возможные травмы при работе с колющими и режущими предметами.
7. Проблема: несоблюдение техники безопасности на занятиях в студии художественной росписи
8. Цель: научить детей соблюдать технику безопасности.
9. Роли:  Мальчик - Вова.
10. Сюжет: на занятии в студии художественной росписи «Северная сказка»  руководитель студии в начале занятия проводит для обучающихся инструктаж по технике безопасности. Педагог объясняет, как пользоваться колющими и режущими предметами, так как детям предстоит работать  ножницами и цировкой.  Но Вове на последней парте совсем не до этого. Он увлеченно рассматривает свой новенький айфон. Педагог делает ему замечание, но Вова вновь принимается за свое, отвечая педагогу, что он и так все знает.  Во время работы Вова поранил ножницами руку, педагогу приходится оказать ему первую помощь. Придя домой, Вова чувствует, что рука сильно болит. Он начинает проигрывать события дня. Поставив перед собой стул, он представляет его в роли педагога по художественной росписи.

Вова (глядя на стул): Анна Сергеевна, из-за Вас я поранил руку.

Вова (от имени стула) произносит предполагаемый ответ Анны Сергеевны.

Анна Сергеевна: Я ведь тебя просила внимательно слушать, а ты все играл в свой телефон.
Вова (глядя на стул): Но мы уже про то, как работать с ножницами говорили на прошлой неделе.

Вова (отвечает за стул от имени Анны Сергеевны): Но повторенье – мать ученья. Ты не захотел прослушать технику безопасности еще раз, поэтому так все и случилось.

Вова (глядя на стул): Анна Сергеевна, я все понял, слушал бы внимательно, не поранился бы и рука у меня не болела. Сейчас играл бы в свой телефон, но не могу – рука болит.

Ролевая игра, как демонстрация приема.

1. Практическое занятие по отработке упражнения «Змейка».

1. Цель: научиться выполнять упражнение: «Змейка».

2.Площадка автошколы.

3. Роли: инструктор, курсант автошколы, известный гонщик, чемпион России – Федор Шилов (эту роль выполняет ученик, который уже хорошо выполняет упражнение «Змейка».

4. Сюжет: На площадке автошколы, инструктор показывает выполнение приема «Змейка». Курсант автошколы – девушка, должна выполнить это упражнение. После трех неудачных попыток, инструктор предлагает девушке выйти из машины и пройти пешком маршрут упражнения «Змейка».  После этого девушка вновь садится за руль и уверенно, почти без помарок выполняет упражнение.

Проблема игры: слитное выполнение «скоростного переворота сальто» в воде.

Цель игры: научить правильно выполнять «скоростной поворот сальто» в воде.

Роли:

• тренер,
• ученики,
• олимпийский чемпион по плаванию (н-р: А. Попов), эту роль выполняет ученик, который уже знает «скоростной переворот сальто» в воде и правильно его выполняет.

Место игры на занятии: начало занятия.

Сюжет игры.

Тренер: Ребята, мы сегодня с Вами должны научиться выполнять скоростной поворот сальто. И не просто его выполнять, а выполнять технически правильно. А для этого к нам сегодня пришел олимпийский чемпион по плаванию Александр Попов. Он нам покажет и расскажет как технически правильно выполнить это упражнение.

Александр Попов: Здравствуйте, ребята!

Ребята: Здравствуйте!

Александр Попов: Сегодня я вам покажу и расскажу как правильно выполнять скоростной переворот сальто в воде. Это очень важный момент  в плавании, от того как вы его выполняете, зависит сколько времени вы потеряется на дистанции.  Для того, чтобы правильно его выполнить, нужно правильно сгруппироваться, перевернутся, оттолкнуться и все это выполнить на хорошей скорости. Смотрите за мной… А.Попов демонстрирует упражнение.

Тренер: смотрите, ребята: группировка, переворот, толчок…

Дальше ученики каждый, по очереди, выполняет скоростной переворот сальто, а олимпийский чемпион А.Попов вместе со всеми учениками смотрит за выполнением упражнения, выявляет ошибки, корректирует и дает рекомендации.

Ролевая игра, как тренировка навыков.

«Фабрика сувениров»

Проблема игры: Изготовить сувенир – декоративный пояс в технике «Макраме».

Цель: Отработать навыки и технику плетения репсового и квадратного узлов, их сочетание.

Роли:

• менеджер (учитель)
• дизайнер,
• технолог,
• работники экспериментального цеха,
• контролер ОТК.

Игра может занимать 1-2 урока.

Сюжет игры.

Менеджер: Нам поступил заказ на дизайнерскую разработку и изготовление сувенира – пояса в технике «Макраме». Нужно, что были использованы репсовый и плоский узлы макраме.

Дизайнер и технолог совещаются, смотрят литературу, советуются с работниками экспериментального цеха.

Дизайнер: Мы разработали следующую схему плетения пояса. Раппорт рисунка будет представлять собой ромб из диагональных репсовых брид, внутри бриды будет плоский квадратный узел. А через каждые три ромба одевается деревянная бусина.

Технолог: Для каждого пояса нам потребуется замшевый шнур диаметром 3 мм. И деревянные бусины. Раздает заготовки и демонстрирует этапы плетения.

Работники экспериментального цеха вместе с технологом и дизайнером повторяют раппорт рисунка до тех пор, пока не каждый из участников не сплетет пояс.

Во время занятия контролер ОТК следит за качеством выполнения работы каждого работника экспериментального цеха.

В результате данной ролевой игры отрабатывается техника плетения репсового и квадратного узлов, их сочетание в узоре. Участники игры знакомятся с понятием «раппорт рисунка».

Ролевая игра, как ротация ролей.

Проблема игры: частые ошибки при выполнении плоского квадратного узла на занятии макраме.

Цели игры: научить правильно, без ошибок выполнять плоский квадратный узел.

Роли:

• учитель
• ученица

Сюжет игры.

На занятии макраме ученица постоянно ошибается при выполнении плоского квадратного узла. Учитель предлагает ей поменяться ролями и стать учителем.

Ученица (учитель) демонстрирует неправильное выполнение узла.

Учитель (ученица) останавливает ученицу (учителя): Это неправильно, ты  делаешь ошибку.  Правильно выполнять этот узел вот так. Показывает правильное выполнение узла без ошибок.

Учитель (ученица) продолжает выполнять роль учителя и проверяет правильность выполнения этого узла у других учеников.

По ходу игры роль учителя может переходить от ученика к ученику.

Ролевая игра, как дублирование.

«Сдача экзамена на получение водительского удостоверения, этап город»

Цель игры:  Сдача экзамена и получения водительского удостоверения.

Роли:

• Водитель
• Инспектор ГИБДД.
• «Внутренний голос»

Сюжет игры.

Проводиться сдача экзамена по вождению. Этап город. В машине находятся водитель, рядом сидит инспектор ГИБДД. На заднем сидении сидит «внутренний голос»

Водитель чувствует себя неуверенно, путается в педалях, в переключении скоростей.

Внутренний голос (водителя): Ну успокойся, не трясись, ты же все знаешь.

Водитель: что-то я разволновался и не могу успокоиться.

Инспектор: Успокойтесь. Продолжайте движение. 

Едут по дороге. Подъезжают к сложному перекрестку. Инспектор ГИБДД предлагает выполнить маневр, который запрещен правилами дорожного движения.

Внутренний голос: Здесь этот маневр запрещен. Не слушай инспектора, выполняй правила.

Водитель: Я не могу выполнить этот маневр, так как это запрещают правила дорожного движения.

Водитель успешно проезжает этот перекресток и останавливается в разрешенном месте.

Водитель и инспектор покидают автомобиль.

Инспектор: Могу вас поздравить. Экзамен успешно сдан.