Экскурсия "Что растет в лесу?"
план-конспект занятия на тему

Разработка занятия воспитателя МКС (К)ОУ «Тутальской С(К)ОШИ VIII-вида» Автомановой Людмилы Васильевны.

Яшкинского района Кемеровской области.

Экскурсия: Что растёт в лесу, кто живёт в лесу?

Цели: расширить представление детей о жизни растений, животных, птиц и насекомых; воспитывать бережное отношение к растениям, животным, птицам и насекомым; развитие речи, внимания, памяти, восприятия, наблюдательности.

Слова для работы: животные, птицы, растения, дикие, особь, красная книга, перелётные, оседлые, кочующие, зимующие.

                                     Ход занятия:

1. Организационный момент:

1.Чтобы узнать, что мы сегодня будем наблюдать и где это можно наблюдать, вы должны отгадать кроссворд.

По горизонтали: 1.Не барашек и не кот, носит шубу круглый год.

                 Шуба серая – для лета, для зимы – другого цвета.

                 2.Хозяин лесной, просыпается весной,

                   А зимой под вьюжный вой, спит в избушке снеговой.

                  3.За деревьями, кустами, промелькнуло быстро пламя.

                  Промелькнуло, пробежало, нет ни дыма, ни пожара.

По вертикали:

                  4.Имеет гнездо на дереве, прыгает и летает по сучьям,

                        а не птица.

                    5.Зубасто, серовато, по полю рыщет, телят, овец ищет.

                   6.Кого будем наблюдать?

КТО ЭТО?

Перелётные, зимующие, оседлые, кочующие  (ПТИЦЫ)

.

СТИХОТВОРЕНИЕ: «Что растёт?» Назови одним словом.

На лугу растёт ромашка,

Лютик едкий, клевер – кашка! Что ещё?

Гвоздика, смолка, колокольчик.

Хвощ – как ёлка, а ещё?

Кошачьи лапки, одуванчиковы шапки,

Подорожник, васильки,

Грамофончики – вьюнки,

Ещё много разных травок

У тропинок и канавок,

И красивых и пушистых,

Разноцветных и душистых!

ЗАГАДКИ, О КОМ ОНИ?

1.Осенью в щель заберётся, а весной проснётся. (муха)

2.Над цветком порхает, пляшет, веером машет. (бабочка)

3.Нос долог, голос тонок. Кто его убьёт то свою кровь прольёт.(комар)

4.Сок из цветов она берёт, и в сотах копит сладкий мёд. (пчела).

5. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ:

II Основная часть.

1.По этим картинкам расскажи о правилах поведения в лесу.

(висит плакат с картинками «Правила поведения в лесу»).

2.Оглянись вокруг дружок, посмотри – кА на лужок,

   Посмотри на рощицу, уходи скорей с дороги.

Жизнь вокруг тебя кипит, никто не дремлет, и не спит.

3.Оглянись вокруг и назови, что растёт в лесу, и что вы о них знаете?

       ДЕРЕВЬЯ       ТРАВЫ       КУСТАРНИКИ

4.А теперь скажите, кто живёт в лесу? Что вы знаете о них?

    ЗВЕРИ     ПТИЦЫ      НАСЕКОМЫЕ

5.Из перечисленных вами растений, какие относятся к лечебным, что используют у этого растения в лечебных целях?

6.Какие из животных и насекомых впадают в спячку?

7.Какие из увиденных вами птиц перелётные, зимующие (оседлые, кочующие).

III Итог:

1.Какие наблюдения вы занесли в свой компьютер? (головной мозг).

2.Что вы могли наблюдать, а что нет, почему?

3.Вспомните, какой документ создан в помощь выживания животных, птиц, растений, насекомых.

4.За какими из перечисленных особей, вы любите наблюдать больше всего, почему?