Права гражданина РФ
план-конспект по теме

Тема: «Права гражданина РФ»

Форма мероприятия: игра-соревнование

Участники: учащиеся 8 – 9 классов

Цель: закрепить знания, полученные на уроках обществознания и истории, об основах законодательства и правах человека.

Задачи:

• способствовать формированию системы правовых знаний, правовой культуры у подростков, навыков правомерного поведения;
• формировать умение анализировать правовые ситуации;
• способствовать проявлению творчества учащихся;
• привлечение внимания учащихся к профессии работника прокуратуры.

Методы работы:

• методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности (метод создания воспитывающих ситуаций, инструктаж – объяснение правил игры);
• методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности (соревнование, поощрение);
• метод самооценки в воспитании;
• использование ИКТ.

Оборудование урока: проектор, широкоформатный экран.

Предварительная подготовка:

Задание учащимся: придумать название команды, подготовить материал по теме «Работник прокуратуры» (сделать презентацию). В одном из этапов игры нужно будет доказать важность профессии, которую выбрали участники (одна профессия на команду). Ученикам даются ссылки на порталы, где можно посмотреть перечень профессий, относящихся к данной теме, и дополнительную информацию:

1. федеральный правовой портал «Юридическая Россия»:

http://law.edu.ru/doc/document.asp?docID=1247525

2. информационно-правовой портал:

http://www.bestpravo.ru/rossijskoje/er-instrukcii/u5n.htm

Подготовить раздаточный материал: чистые листы для ответов, готовые ответы для жюри.

Подготовить презентацию.

Подготовка грамот и призов: приготовить грамоты таким образом, чтобы были награждены все команды (например, кому-то за первое место, кому-то за активное участие и т.п.), в качестве приза можно использовать печатную продукцию (книги, журналы, брошюры и т.п.), содержащую информацию о правах человека.

Методическое обоснование: учащиеся должны иметь представление о системе правовых отношений. В ходе игры развивается умение находить правильные решения в проблемных ситуациях. Необходимо помнить, что ученики нередко затрудняются в определении того, какие существуют документы по правам человека, какие бывают последствия нарушений этих прав.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Организационный момент: размещение команд, проверка готовности оборудования.

Вступительное слово учителя (Слайд 1):

Добрый день, ребята! Сегодня мы проводим игру «Права гражданина РФ». Всем известно, что, не зная законов, мы часто не можем в полной мере воспользоваться своими правами. Эта игра поможет нам расширить знания о Законе, которые мы сможем применять в жизни. Надеюсь, вам будет интересно, вы сможете проявить себя, показав свои знания, полученные на уроках. Увидим, как вы умеете находить решения в трудных ситуациях и как справились с творческим заданием (материал по теме «Работник прокуратуры»). А оценивать вас сегодня будет наше жюри.

Преставление членов жюри. В жюри могут входить учителя и родители, приглашенные на мероприятие. По возможности, приглашается работник прокуратуры (в сельских населенных пунктах можно пригласить местного участкового).

Объяснение правил игры

Учитель: Для начала представлю команды, которые будут состязаться между собой. Это команды __________________________ (название команд).

Игра будет проводиться в несколько этапов (туров), которые вы можете преодолеть, выполнив задания. За правильное выполнение, жюри будет присуждать баллы. Кто наберет наибольшее количество баллов, тот и побеждает. Победителям будут вручены грамоты и призы.

Этапы игры

ПЕРВЫЙ ЭТАП

Учитель: Итак, смотрим на экран. Вам нужно правильно ответить на поставленный вопрос. На один вопрос дается 2 минуты. После ответа на все вопросы, листы с ответами передаем жюри. И так после каждого этапа.

Слайд 2

Задание: ответь на вопрос

1. Можно ли поменять имя, отчество, фамилию ребёнка?

Ответ. По совместной просьбе родителей и только до достижения 14 лет (с 14 лет-сам). Исходя из интересов ребёнка, это может сделать орган опеки. С 10- летнего возраста - с согласия самого ребёнка.

Слайд 3

2. Можно ли не ходить в школу? Обязательно ли в нашей стране образование?

Ответ. Обязательным в РФ является только среднее образование (9 классов). Поэтому ребёнка не могут исключить из школы за плохую успеваемость.

Слайд 4

3. Кто отвечает за все «шалости», сделанные ребёнком (вред, материальный ущерб)?

Ответ. До 14 лет – родители. С 14 лет – сам или родители.

Слайд 5

4. Какие права и обязанности приобретает несовершеннолетний в 14 лет?

Ответ. Кроме мелких бытовых сделок, которые ребёнок может совершать с 6 лет, в четырнадцатилетнем возрасте несовершеннолетний вправе свободно распоряжаться своим заработком, иными доходами, осуществлять авторские права, вносить вклады в кредитные учреждения. В 14 лет ребёнок получает основной документ, удостоверяющий личность гражданина РФ – паспорт. С 14 лет подросток может быть привлечён к уголовной ответственности за некоторые преступления (убийства, кражи, грабежи, разбой и т.п.)

Слайд 6

5. Со скольки лет можно вступить в брак?

Ответ. По общему правилу для вступления в брак необходимо достичь возраста 18-ти лет. Однако Семейный кодекс в исключительных случаях допускает вступление в брак с 16-ти лет и разрешает субъекту федерации снижать этот возраст. Если ребёнок не достиг брачного возраста, то отказать ему во вступлении в брак могут только в установленном порядке органы местного самоуправления, но не родители.

ВТОРОЙ ЭТАП

Учитель: А сейчас мы проверим, как хорошо вы знаете документы по правам человека. На выполнение дается 2 минуты, а задание такое: нужно выбрать правовой акт, в котором находятся следующие статьи:

Слайд 7

1. «Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах. Они поделены разумом и совестью, и должны поступать в отношении друг друга в духе братства».

А) Всеобщая декларация прав человека

Б) Семейный кодекс РФ

В) Конвенция о правах ребенка

Г) Конституция РФ

Ответ. А. Всеобщая декларация прав человека

Слайд 8

2. «Ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенного посягательства на его честь и репутацию».

А) Всеобщая декларация прав человека

Б) Семейный кодекс РФ

В) Конвенция о правах ребенка

Г) Конституция РФ

Ответ. В.Конвенция о правах ребенка

Слайд 9

3. Государственная защита прав и свобод человека и гражданина в Российской Федерации гарантируются. Каждый вправе защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом».

А) Всеобщая декларация прав человека

Б) Семейный кодекс РФ

В) Конвенция о правах ребенка

Г) Конституция РФ

Ответ. Г. Конституция РФ

Слайд 10

4. «Брак заключается в органах записи актов гражданского состояния. Права и обязанности супругов возникают со дня государственной регистрации заключения брака в органах записи актов гражданского состояния».

А) Всеобщая декларация прав человека

Б) Семейный кодекс РФ

В) Конвенция о правах ребенка

Г) Конституция РФ

Ответ. Б. Семейный кодекс РФ

ТРЕТИЙ ЭТАП

Учитель: Ваша задача на данном этапе – дать ответ, как разрешить ситуацию.

Слайд 11

Ситуация 1. Безработные С. и К. выпили в подъезде дома по бутылке вина. Затем оба вышли на улицу, ругались друг с другом, кричали и приставали к прохожим. Какие правонарушения они совершили? Нормы какой отрасли права были нарушены?

Ответ. Хулиганство, административное право.

Слайд 12

Ситуация 2. 17-летний Иванов поступил на работу в кинотеатр помощником механика с двухнедельным испытательным сроком. По истечении 10 дней он был освобожден от работы как не выдержавший испытание. Считая увольнение неправильным, Иванов обратился в суд с иском о восстановлении его на работе и оплате за время вынужденного прогула. Какое решение должен вынести суд?

Ответ. Считается недопустимым увольнение молодых служащих по причине несоответствия занимаемой должности, если у работника, не овладевшего техникой производства, отсутствует достаточный опыт и стаж работы. Увольнение не допускается без трудоустройства. Необходимо согласие районной комиссии по делам несовершеннолетних.

ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП

Учитель: на данном этапе нужно определить о чем идет речь. Внимание на экран.

Слайд 13

1. В переводе с латинского это слово означает «установление», «устройство».

Ответ. Конституция

Слайд 14

2. Это книга, состоящая из двух частей: общей и особенной. В первой, в частности, дается определение того, что считается преступлением.

Ответ. Уголовный кодекс

ПЯТЫЙ ЭТАП

Слайд 15

Учитель: Теперь переходим к самому интересному этапу нашей игры. Каждой команде заранее было дано задание: подготовить материал по теме «Работник прокуратуры». Нужно было выбрать одну профессию и подготовить презентацию. (Команды выступают с домашним заданием)

После каждого выступления учитель благодарит учащихся за подготовку.

Слайд 16

Учитель: А сейчас, пока жюри подводит итоги, мы поиграем с вами игру «Да - Нет». Я буду называть случай, а вы отвечать да или нет. Начинаем.

Рефлексия

Учитель: Ребята, все вы молодцы! Вам понравилось?

• Какой этап игры вам больше всего запомнился?
• Узнали ли вы что-нибудь новое для себя?
• Поднимите руки те, кому было легко находить ответы? Теперь те, кому было трудно? А если среди нас те, кому были понятны не все вопросы игры?
• Если бы это был обычный школьный урок, кто бы поставил себе оценку «5»? «4»? А есть такие, кто бы поставил себе «3»?

Ну, а теперь предоставляем слово нашему жюри.

Слайд 17

Подведение итогов. Награждение победителей.

Учитель: Спасибо всем, кто принял участие в нашем мероприятии!

Библиографический список:

1. Антонов В.В. «О Всеобщей декларации прав человека». М., 2006
2. Безбородов А.Б. Обществознание. М., 2008
3. Бондаренко О.А. «Основы государства и права». Волгоград, 2002.

Интернет-ресурсы:

1. Информационно-правовой портал:

http://www.bestpravo.ru/rossijskoje/er-instrukcii/u5n.htm

2. Права человека в России:

http://www.hpo.org

3. Соционет: информационное пространство по общественным наукам:

http://www.socionet.ru

4. Федеральный правовой портал «Юридическая Россия»:

http://law.edu.ru/doc/document.asp?docID=1247525