Занятие С Днем Рождения, группа!
план-конспект на тему

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Тазовская школа - интернат

среднего (полного) общего образования

Конспект занятия

«С Днем Рождения, группа!»

                                                                           Подготовила  и провела:

                                                                                                    Воспитатель 23 группы

                                                                                                    Лабутина И.Л.

Тазовский,  2017г

Цели: создать атмосферу сотрудничества, взаимопонимания, психологической безопасности, раскрыть правила общения в группе.

Оборудование: заготовка для открытки: цветной лист форматом А-4 с надписью: «С Днем рождения, группа!»; разноцветные бумажные лепестки для каждого ребенка; магнитофон; аудиозаписи детских песен; цветной мяч.

Ход занятия.

1. Вступление. Ритуал приветствия.

1.Организационный момент

 -Добрый день, дорогие ребята!

-Я очень рада видеть всех вас здоровыми и радостными. Ребята, посмотрите, пожалуйста, в окно. Что там светит и улыбается нам? (Солнце).

-Улыбнитесь солнышку, улыбнитесь, голубому мирному небу.

-Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь мне.

-А теперь посмотрите на свои ладошки и представьте, что - это маленькое зеркальце. Посмотритесь в него и улыбнитесь себе.

Ведь добрая улыбка поднимает настроение, улучшает здоровье и располагает к общению.

Сообщение темы

 «А общаться с вами становится все интереснее и интереснее, потому что вы с каждым днем становитесь все взрослее. И сегодня у нас с вами очень хороший и интересный повод пообщаться, Сегодня наше занятие-игра совсем необычны- Мы будем отмечать День Рождения нашей группы.»

Педагог приветствует школьников и поздравляет с днем рождения нового коллектива.

Приветствие. "Хорошее настроение": дети, стоя в кругу с педагогом  приветствуют друг друга пожимая поочередно руки, передавая тем самым свое хорошее настроение соседу справа и так далее по кругу.

Размнка. Игра «Мяч». 

Цель: знакомство детей друг с другом, создание положительной мотивации на работу в группе.

Педагог: «Внимание! В этой игре с помощью мяча мы попробуем познакомиться. Встаньте все в круг, лицом к центру круга. Пожалуйста, кто-нибудь, возьмите в руки мяч. По кругу, по ходу часовой стрелки, начиная от того, у кого мяч, передавая его, назовите четко и громко свое имя. Передавая мяч, глядите в глаза соседу. Начали! А теперь, играя в мяч, будем знакомиться. Тот, у кого мяч будет кидать его любому из стоящих в круге, и называть при этом имя того, кому адресован мяч. Тот, кто перепутал имя адресата, называет все имена участников игры по кругу, начиная с себя и далее, по часовой стрелке. Итак, кидайте мяч друг другу, называя при этом имя того, кому вы адресуете мяч».

2. Основная часть

Упражнение: «Цветок общения».

Цель: создание благоприятного психологического климата, сплочение классного коллектива, создание атмосферы сотрудничества.

Воспитатель напоминает о том, что сегодня день рождения их коллектива. А на этот праздник положено дарить поздравительные открытки, и предлагает детям всем вместе сделать такую открытку и назвать ее «Цветок общения».

На заготовку форматом А-4 детям предлагается наклеить свои лепестки.

Педагог сообщает, что клей, который он нанес на заготовку не обычный, а «волшебный» и приклеит лепесток только в том случае, если ребенок скажет, что всем нам необходимо делать, чтобы рос наш цветок общения красивым и здоровым. Как правило, дети говорят, что для того, чтобы цветок общения рос красивым и здоровым, необходимо:

• всем подружиться;
• весело играть;
• не жадничать;
• помогать друг другу;
• нельзя обижать друг друга;
• быть вежливым и т.п.

Воспитатель проходит по классу, дети создают открытку. После этого взрослый подводит итог: «Мы сейчас с вами выполнили первое совместное дело. Посмотрите, как красиво у нас получилось».

На детских праздниках принято играть, давайте и мы с вами поиграем.

Игра «Кто есть кто? Что есть что?».

Цель: развитие познавательных психических процессов (операций мышления, внимания, памяти).

 Дети внимательно вспоминают, что некоторые слова можно по определенному признаку отнести к какому- либо классу (группе). Необходимо выяснить, какие группы знают дети (дикие и домашние животные, овощи, фрукты, деревья и т.д.)

 «Сейчас вы все встанете в круг, я буду каждому из вас бросать мяч, а вы должны будете поймать его и, бросив обратно мне, сказать слово, которое относится к группе

 а) домашних животных;

 б) диких животных;

 в) деревьев и т.д.

 Но вы должны, как можно быстрее называть слова. Те ребята, которые долго не смогут назвать слово, или неправильно его назовут, выбывают из игры.

Упражнение «Подарки».

Цель: содействие в установлении дружеских отношений в коллективе.

Упражнение выполняется в круге с мячом. Педагог предлагает всем встать в круг. Далее сообщает, что наступило время дарить и получать подарки. Он говорит: «Представьте себе, что это не мяч, а подарок, который вы хотите подарить на день рождения нашей группе. Сейчас невербально (руками) покажите подарок, когда другие угадают, что вы загадали, по цепочке предавайте мяч друг другу.»

Упражнение «Мостик Дружбы»

Цель: развитие у детей социальных и коммуникативных умений, создание благоприятного психологического климата.

Педагог  загадывает детям загадки

За него в огонь и в воду.
С ним в разведку и в походы

Радость делит он со мной,
За меня всегда горой.
Коль беда случится вдруг,
Мне поможет верный …

Друг без друга мы скучаем,
Вместе с радостью играем.
И нам ссориться не нужно.
Ведь всего сильнее ...

Без дружбы, дети, не сложится ни один коллектив.

Воспитатель просит детей по желанию образовать пары, придумать и показать мостик (при помощи рук, ног, туловища). Затем "построить" мостик втроём, вчетвером и т. д. Заканчивается упражнение тем, что все берутся за руки, делают круг и поднимают руки вверх, изображая "Мост дружбы".

Рефлексия.

Ведущий: «О чем мы сегодня говорили на нашем занятии? Что вам больше всего понравилось, удивило, обрадовало? В завершении нашей встречи прошу вас продолжить предложение: «Сегодня на занятии я понял (поняла)…»

3. Заключительная часть. Ритуал прощания

Упражнение «Доброе животное».

Педагог тихим, таинственным голосом говорит: Встаньте, пожалуйста, в круг и возьмитесь за руки. Мы – одно большое, доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит! А теперь подышим вместе! На вдох – делаем шаг вперед, на выдох – шаг назад. А теперь на вдох делаем 2 шага вперед, на выдох – 2 шага назад. Вдох – 2 шага вперед. Выдох – 2 шага назад.

Так не только дышит животное, так же четко и ровно бьется его большое доброе сердце. Стук – шаг вперед, стук – шаг назад и т.д. Мы все берем дыхание и стук сердца этого животного себе.

.

Самоанализ

воспитательного мероприятия «С Днем Рождения, группа!»

Цель: создать атмосферу сотрудничества, взаимопонимания, психологической безопасности, раскрыть правила общения в группе

Задачи:

-.: развитие познавательных психических процессов (операций мышления, внимания, памяти);

- формирование  у детей социальных и коммуникативных умений, создание благоприятного психологического климата;

- создание благоприятного психологического климата, сплочение классного коллектива, создание атмосферы сотрудничества.

Оборудование: заготовка для открытки: цветной лист форматом А-4 с надписью: «С Днем рождения, группа!»; разноцветные бумажные лепестки для  каждого ребенка; ноутбук, проектор мультимедиа,  цветной мяч.

         Мероприятие проведено в форме занятия-игры, с элементами  психологического тренинга.  При выборе формы мероприятия мною учитывались интересы воспитанников, их умения и навыки.

        В ходе мероприятия были четко сформулированы планируемые цели  мероприятия, которые соответствовали возрастным, психологическим особенностям детей.

     Все дети были соучастниками работы, что способствовало созданию хорошей эмоциональной атмосферы. Работа проходила содержательно, интересно, организованно.

. Детям содержание мероприятия было доступно. Этот вид деятельности  - игра  очень нравится и детям.

     Мероприятие прошло динамично, организованно, на высоком эмоциональном уровне.

   На мероприятии была создана атмосфера комфорта  дети были активны, творчески заняты, самостоятельны. Дети работали слаженно.

    Таким образом, я считаю, что данная форма проведения занятий  - игра с элементами тренинга  способствует благоприятному  течению  социально-психологической  адаптации обучающихся 1 класса к школе, сформированности  УУД.

Все намеченные цели полностью реализованы и достигнуты.