Петербург – город, где сбываются мечты
план-конспект занятия (5, 6, 7, 8, 9 класс)

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

1 этап. Вступительная часть

Актуализация

Здравствуйте, я приглашаю Вас на свое занятие. (Звучит музыка).

       Верите ли Вы в чудеса? А в исполнение желаний? Посмотрите вокруг, обратите внимание на стены кабинета: узнаете ли Вы места, изображенные на картинках? В каком городе они находятся? Что  их объединяет?

Верно, это достопримечательности Спб с интересными поверьями и легендами, связанными с исполнениями желаний.

Как думаете, какова тема нашего классного часа?

Верно, тема нашего занятия «Санкт--Петербург – город, где сбываются мечты» Слайд

Организуют своё рабочее место, приветствуют учителя.

Отвечают на вопросы

Определяют тему классного часа

Регулятивные:

Определяю цель, деятельность на занятии с помощью педагога, формируют учебную проблему

Коммуникативные:

Слушают и понимают речь других

самостоятельно делают обобщения, выводы;

2 этап. Основная часть

Сегодня мы совершим с Вами виртуальную прогулку на паруснике и посетим несколько мест Санкт-Петербурга. Только экскурсоводами будете Вы сами.

Ваша задача: за 5 минут приготовить мини-экскурсию. Правила работы в группе – на слайде.

(По мере подготовки групп к работе, помогает им, предлагая элементы антуража для миниатюр(шляпу, зонт и т.д.)

Итак, время вышло.

Уважаемые пассажиры, приглашаю Вас на экскурсию по чудесным местам нашего города. Напоминаю правила поведения на экскурсии: экскурсовода не перебивать, слушать внимательно, так как в рассказе будут подсказки.

По окончании каждой остановки экскурсии, попробуйте отгадать, о какой скульптуре шла речь.

Итак, первая остановка… выступление группы

«Сфинксы».

О какой достопримечательности СПб идет речь?(Слайд). Интересно, что из множества фигур сфинксов в СПБ только эти – привезены из Египта.

       Следующая остановка – выступление группы «Фотограф».

О какой достопримечательности СПб идет речь?(Слайд). Интересно, что прообразом этой скульптуры является самый популярный фотограф начала XX века Карл Булла, владевший тогда  модным фотоателье.

       Следующая остановка – выступление группы «Кошки».

О какой достопримечательности СПб идет речь?(Слайд). Интересно, что котов, привезенных из Ярославля на спасение СПб от крыс называли «мяукающая дивизия».

        Следующая остановка – выступление группы «Чижик-пыжик».

О какой достопримечательности СПб идет речь?(Слайд). Интересно, что история Чижика напоминает детектив, так как его похищали 7 раз и столько же раз приходилось отливать заново.

     И последнюю 5-ю загадочную  остановку проведу для Вас я, экскурсовод Оксана Валерьевна. Этот памятник установлен на углу улиц Ушинского и Учительской в Калининском районе СПБ 5 октября 2010 года и посвящен важнейшей профессии человечества. Памятник поставлен недавно, а старшеклассники ближайших школ уже придумали ритуал, приносящий удачу: накануне перед экзаменом нужно приложить монетку к памятнику, а утром эту монетку подложить под левую пятку в обувь и с ней идти на экзамен. «Пятерка обеспечена»! О каком памятнике идёт речь? (Слайд). 

Слушают задание,

читают правила работы в группе на слайде.

Читают задание на листах, разложенных на столах, выбирают экскурсовода, определяются с актерами.

Показывают свою пантомиму, экскурсовод зачитывает информацию.

По окончании выступления группы, участники остальных групп отгадывают скульптуру.  

Познавательные:

Добывают новые знания из раздаточного материала учителя, сопровождающегося презентацией

Наблюдают, самостоятельно делают простейшие обобщения, выводы

Коммуникативные: интегрируются в группу, слушают и слышат, ясно и четко излагают свою точку зрения, выражение своих мыслей с достаточной точностью и полнотой, распределяют обязанности внутри группы.

3 этап. Заключительная часть

Рефлексия

Так что же получается: для того чтобы стать богатым, здоровым, образованным, успешным, достаточно прийти в такое магическое место, совершить ритуал и все мечты сбылись и успех обеспечен? От нас самих ничего не зависит?

А что же нужно нам самим предпринять, чтобы успех нам был обеспечен наверняка? Давайте попробуем определить слагаемые формулу успеха. Обсудите в группах и определитесь, какие три качества человека – компоненты успеха должны быть в этой формуле. Если затрудняетесь с толкованием слов, можете воспользоваться словарем.

Итак, наш корабль, под названием «Успех» готовится к плаванию. Какие важные компоненты- качества мы должны взять с собой, чтобы ветер раздул паруса и корабль двинулся в путь?

Крепит карточки на картинку корабля.

Но этого путешествия может и не случится, если Вашему кораблю будет мешать одна очень тяжелая деталь – якорь (лень).

       Так что же нужно делать, чтобы лень не мешала Вашему успеху? … Похоже, что и здесь Вам придётся справляться своими силами  - силами Вашего характера.

           Хочу закончить нашу замечательную экскурсию словами русского писателя Александра Грина, автора повести «Алые паруса» :«Чудеса надо делать своими руками».

И прежде, чем закончить нашу экскурсию и вы покинете корабль, предлагаю вам оставить монетку возле той скульптурки, которая определит Ваше впечатление от занятия.(Звучит песня «Ребята, надо верить в чудеса»

Сова – узнал много нового,

Часы – время потрачено впустую,

Дед Мороз – верю в чудеса!

Слушают учителя,

Рассуждают вслух, какие

Усилия нужно приложить, чтобы сбылось желание или мечта.

Слушают учителя, получают групповое задание.

Выполняют задание в группах, используя подготовленные  листы на партах

Ребята приносят свои карточки с названиями компонентов- формулы Успеха.

Отвечают, что только через свою активную деятельность и воспитание нужных качеств характера….

Подходят к фигуркам и кидают монетку в кружки перед фигурками.

Коммуникативные:

Слушают и понимают речь других

Вступают в беседу, обсуждения

Оформляют свои мысли в устной речи. 

Коммуникативные

развивают навык работы в группе.

Познавательные

формулирование и аргументация своего мнения в коммуникации.

Регулятивные

Оценивают свое отношение к уроку, результативность деятельности