План-конспект внеурочного занятия / Налоги и налогообложение.
план-конспект

План-конспект внеурочного занятия

Налоги и налогообложение.

   Самая сложная для понимания

в мире вещь - это система налогов.

Альберт Эйнштейн

Цель занятия: систематизация и обобщение знаний обучающихся по налогам и налогообложению физических лиц и их ролью в формировании бюджета.

Задачи:

• в игровой форме выявить теоретические знания и практические умения и навыки по пройденной теме;
• способствовать развитию логического мышления, активизировать мыслительную деятельность обучающихся, умение применять полученные знания в жизни;
• формировать навыки работы в команде, навыки владения тактическими приемами поведения в судебном процессе и публичных выступлений;
• способствовать формированию умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по заданной тематике;
• воспитывать экономически грамотного, отвечающего за свои решения гражданина, прививать уважение к законодательству России, воспитывать чувство необходимости уплаты налогов и гражданской ответственности.

Планируемые результаты:

В результате изучения данной темы, обучающиеся должны знать:

 • основания взимания налогов с граждан;

 • налоги, уплачиваемые гражданами;

• случаи и способы получения налоговых вычетов.

В результате изучения темы, обучающиеся должны уметь:

• из многообразия налогов выбрать те, которые взимаются с физических лиц;

• рассчитать сумму налога;

• получать актуальную информацию о начисленных налогах;

После изучения этой темы учащиеся должны обладать компетенциями:

 • осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения поставленных задач;

 • использовать информационно-коммуникационные технологии;

 • работать в команде;

 • организовывать свои отношения с налоговыми органами;

 • своевременно реагировать на изменения в налоговом законодательстве;

 • усвоить основные права и обязанности налогоплательщика;

 • определять размер налогового платежа и налогового вычета.

Личностные результаты:

• понимание прав и обязанностей в сфере финансов.

• понимание принципов функционирования финансовой системы современного государства;
• понимание личной ответственности за решения, принимаемые в процессе взаимодействия с финансовыми институтами;

Метапредметные результаты:

• владение умением решать практические финансовые задачи:
• подбор альтернативных путей достижения поставленных целей и решения задач;

Предметные результаты:

• умение применять полученные знания и сформированные навыки для эффективного исполнения основных социально-экономических ролей (налогоплательщика);
• умение оценивать и аргументировать собственную точку зрения; по различным аспектам социально-экономической политики государства;
• сформированность общих представлений о разных видах судопроизводства, правилах применения права, разрешения конфликтов правовыми способами;

Коммуникативные результаты:

 • нахождение источников информации для достижения поставленных целей и решения задач, коммуникативное взаимодействие с окружающими для подбора информации и обмена ею;

• анализ и интерпретация финансовой информации из различных источников.

Базовые понятия: налог, налогообложение, порядок исчисления налога, транспортный налог, земельный налог, подоходный налог, налог на имущество.

Межпредметные связи: история, обществознание, экономика, математика.

Продолжительность: 90 мин.

Форма проведения: деловая ролевая игра.

Предварительная работа:

• До проведения деловой игры преподаватель объявляет классу о предстоящем проведении  игры, разъясняет цели, условия, место, время и порядок ее проведения.
• Распределение ролей - класс делится на две большие группы: присяжные заседатели и участники судебного заседания. Из их числа выбираются: обвиняемые (ответчики) – 4 чел. (НДФЛ, транспортный налог, земельный налог, налог на имущество физических лиц), прокурор – 1 чел., адвокаты – 4 чел.
• Всем участникам деловой игры, с учетом распределения ролей, выдается задание, которое они выполняют до проведения игры: каждый из них собирает информацию о соответствующем налоге, налоговой базе, налоговой ставке, путях расходования средств собранных в виде налога, готовит задачи на расчет суммы налога и пр. в соответствие со своей ролью.

Задача учителя на данном этапе направлять учащихся, помогать им в поиске и обработке информации. Результатом работы этой группы является совместная презентация, которая будет использоваться при проведении занятия.

Перед проведением игры преподаватель проводит консультацию, проверяет готовность учеников к игре, при необходимости оказывает помощь, ориентирует их на творческий, деловой подход к проведению игры.

Содержание:

Состав участников деловой игры:

1) Судья (учитель), председательствующий в судебном заседании, руководит судебным заседанием, создает условия для всестороннего и полного исследования доказательств и обстоятельств дела, устраняет из судебного разбирательства все, что не имеет отношения к рассматриваемому делу.

Суд при рассмотрении дела обязан непосредственно исследовать доказательства по делу: заслушать объяснения сторон, показания свидетелей, знакомиться с письменными доказательствами.  Решение суда принимается немедленно после разбирательства дела.

2) Секретарь судебного заседания выписывает судебные повестки; ведет протокол судебного заседания, выполняет технические функции. Протокол составляется в письменной форме в судебном заседании и должен отражать все существенные сведения о разбирательстве дела.

Задание: подготовить повестки, форму протокола судебного заседания.

3) Прокурор  Полномочия прокурора определяются процессуальным законодательством РФ. Прокурор вправе участвовать в исследовании доказательств, задавать вопросы другим лицам, участвующим в деле, заявлять ходатайства, приводить свои доводы по всем возникающим в ходе судебного разбирательства вопросам, возражать относительно ходатайств и доводов других лиц.

Прокурор дает заключение по делу после исследования всех доказательств. Заключение прокурора должно содержать оценку требований истца и возражений ответчика; определение круга обстоятельств, имеющих значение для правильного разрешения дела; указания на обстоятельства, установленные в ходе рассмотрения дела; ссылку на нормы материального и процессуального права, подлежащие применению.

Задание: подготовить заключение по данному делу.

4) Стороны:

Сторонами в судопроизводстве являются истец и ответчик. Стороны пользуются равными процессуальными правами и несут равные процессуальные обязанности. Каждая сторона должна доказать те обстоятельства, на которые она ссылается как на основания своих требований и возражений. Адвокат-  осуществляет защиту (или обвинение использует весь арсенал предусмотренных законом средств, а также иных не противоречащих праву мер и средств.

Составные части судебного заседания: подготовительная часть; рассмотрение дела по существу; заключение прокурора; судебные прения; постановление и оглашение решения.

Материалы итоговой работы представлены в виде таблицы, которую обучающиеся заполняют в ходе игры. Приложение 1.

Этапы

                                                                                                                                      Приложение1

                                                                                         Примеры:                                                            

Приложение2

Фрагмент занятия

Судебный процесс.

Судья: «Слушается дело об обвинении налоговой системы в РФ по ст. 159 - Мошенничество в особо крупном размере…», «На судебном заседании присутствуют: обвиняемые – виды налогов: НДФЛ, транспортный, земельный налоги, налог на имущество физических лиц, в роли гос. обвинителя – прокурор, защиту обвиняемых осуществляет адвокат – государство.

Прокурор:  (рассказать о видах налогов по уровню установления с примерами, дать историческую справку.)

Судья: Слово предоставляется обвиняемому

НДФЛ: Я налог на доходы физических лиц и ежемесячно забираю у граждан 13 процентов от заработной платы. При получении дохода в денежной или натуральной форме необходимо заплатить подоходный налог. • Ставка налога на доходы физических лиц зависит от вида дохода и от статуса налогоплательщика. • В большинстве случаев при исчислении подоходного налога применяется ставка 13%. • Часто обязанность по расчёту и уплате подоходного налога возложена на налоговых агентов, т. е. те организации, кото- рые непосредственно выплачивают доход физическому лицу. • В установленных законом случаях налогоплательщик должен самостоятельно рассчитать и заплатить налог, предварительно представив в налоговые органы налоговую декларацию.

Прокурор: задача: Тогда для Вас задача: « Уважаемы присяжные заседатели, рассчитайте НДФЛ Иванова И.И., за 2016 год, если средняя заработная плата составляла 35000 рублей». Ответ 54.600.

А теперь обратите внимание, на то что простой человек со средней заработной платой ежегодно отдает в виде налогов более 50-титысяч рублей. На эти деньги он бы мог съездить в отпуск.

Судья: слово предоставляется защите

Адвокат: Ваша честь, многоуважаемые присяжные, действительно мы видим, что обвиняемый забирает деньги у налогоплательщиков, но эти деньги направляются на благие дела – образование и здравоохранение, а также часть выплаченных денег можно вернуть. Например, если у Иванова есть дети 8-ми и 14-ти лет, то ему полагается налоговый вычет, в размере 1400 рублей за каждого ребенка.

А теперь уважаемые присяжные посчитайте, какова реальная сумма налога, которую заплатит Иванов? Итого 50.960. Разница в 4000 рублей. В случае если Иванов купит квартиру, либо потратиться на обучение или лечение детей, то он может вернуть всю сумму подоходного налога.

Присяжные решают судьбу обвиняемых.