РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «СТРАНА И МИР» 6 «С» класс.
рабочая программа (6 класс)

Муниципальное общеобразовательное   учреждение

средняя общеобразовательная  школа № 1 г. Талдома

                                                        «Утверждаю»

                                                                Директор

                                                         МОУ СОШ № 1 г. Талдома

                                                                        __________С.В. Ворыханов

                                                                                                                 «30» Августа 2021 г.                

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧАЯ ПРОГРАММЕ ПО

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«СТРАНА И МИР»

6 «С» класс

Составитель:

Маруфи Денис Вячеславович,

учитель первой квалификационной категории

2021  

Аннотация.

     Рабочая программа по внеурочной деятельности «Страна и мир» для 6 «С» класса составлена в соответствии с требованиями Федерального, государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО).

     Рабочая программа составлена с использованием  следующих нормативно – правовых и инструктивно – методических документов:

   • Федеральный закон  от 29 декабря 2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в  Российской Федерации»;

   • «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации за период до 2025 года». Распоряжение

      Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г., № 996 – р.;

   • Примерная    основная    образовательная   программа   основного   общего  образования (одобрена

     решением Совета  от 8 апреля 2015 г., Протокол № 1\ 15.);

   • Письмо Министерства образования  Р.Ф.  от 12,05.2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной

     деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего

     образования»;

   • Письмо  Министерства  Образования и  науки  от   14.12.2015 г.  № 09-3564  «О  внеурочной  

      деятельности  и реализации дополнительных общеобразовательных программ»;

   • Методические   рекомендации   по  уточнению  понятия  и содержания внеурочной деятельности в

      рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе проектной  

       деятельности Письмо Министерства Образования и науки Р.Ф.  от 18.08.2017 г. № 09-1672.;

   • Концепция   Национальной  программы   поддержки  детского и юношеского чтения в Российской

     Федерации. Утверждена распоряжением правительства Р.Ф. от 03.06.2017 г. № 1155-р;

   • Государственная   программа  «Патриотического  воспитания граждан Российской Федерации  на

     2006 – 2010 г.», утверждена постановлением Правительства Р.Ф. от 11.07.2005 г. № 42;

   • Основная    образовательная   программа   общего  образования   МОУ  СОШ № 1  г.  Талдома,  на  

      2019 – 2024 г.г.

   • Учебный план МОУ СОШ № 1 г. Талдома на 2021 – 2022 учебный год.

      При составлении данной рабочей программы использовались следующие авторские работы:

   •  Григорьев Д. В.,  Степанов П. В,  «Внеурочная   деятельность    школьников»,  Методический

      конструктор:   пособие    для    учителя.   (Программа    по     внеурочной   деятельности), Москва,

     «Посвящение», 2017 г.

   • Стрелкова О.Ю., Вяземский Е.Е., «История России: программа общеобразовательных  

     учреждений.,  М., «Русское слово», 2016 г.;

   •  Стрелкова О. Ю., Вяземский Е. Е., «История  после  звонка», пособие., «Внеурочная  

      деятельность учащихся»., М., «Русское слово», 2016 г.;

   • Кочергина Л.А., «История, обществознание 5 – 11 классы», внеклассные мероприятия. Пособие по

      внеклассной работе в школе., Волгоград, «Учитель», 2016 г.

       Программа ориентирована на использование  следующих учебников и пособий по истории

        России:

   • Уколова В. И., «История    России», 6  класс: учебник   для   общеобразовательных    организаций

     с    приложением   на    электронном    носителе,    Москва, «Просвещение», 2016 г.  (Академический  школьный учебник со знаком ФГОС).

   • Сахаров А.Н., Загладин Н,В., История с древнейших времён до конца XIX века», том I, Москва,

      «Русское слово», 2016 г.

   • Сахаров А.Н., «История России с древнейших времён до XVII века», Учебник для общеобразова –

      тельных учреждений ., Москва, «Русское слово», 2016г.

   • Крушкол Ю. С.,   Мурыгина Н. Ф.,   Черкасова Е. А., «Хрестоматия  по  истории Древнего мира»,  

     Пособие для учителей.

   • «Хрестоматия  по  истории  с  древнейших  времён  до наших дней», составители Гончаров Г.А.,

     Анохина З.Н., Баканов С.А., Гришина Н.В., Назыров П.Ф., Скворцов А.М., Фокин А.А., Челябинск

     издательство Челябинского университета 2016 г.  

2

   • Козлов Ю. Ф., «Страницы  правления  государством  Российским», Иошкар – Ола,  Марийское

      книжное издательство.

   • Сайт «Единое окно доступа к образовательным ресурсам», режим доступа: http://window.edu.ru

   • Сайт «Образовательные ресурсы сети Интернет», режим доступа: http://katalog.iot.ru.

      Рабочая  программа внеурочной деятельности «Стран и мир» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта общего образования и реализует исследовательское и социальное направление внеурочной деятельности  в 6 классе. По содержательной направленности программа является метопредметной, по функциональному предназначению – познавательно – исследовательской, по форме организации – коллективной, групповой и индивидуальной в зависимости от выбора учащегося, что позволяет им комфортно социализироваться  в детском коллективе.

Цели и задачи программы.

   • углубление знаний, полученных школьниками на уроках истории;

   • развитие у ребят влечения к процессу познания и к самообразованию;

   • формирование у школьников умений работать с книгой, справочной литературой, хрестоматий-ными историческими источниками;

   • формирование у учащихся понимания единства и всеобщности исторического процесса развития человечества;

   • формирование у ребят ценностных ориентиров и культурной самоинтификации на основе знаний о народах проживавших на территории современной России в древности и до XVI века опираясь на  культурно – исторические особенности развития России;

   • воспитание уважения к культурному наследию и религиям своей большой и малой Родины, а также к культурному наследию других народов мира;

   • развитие личных качеств учащихся на основе примеров из истории Древнерусского государства: свободолюбия, патриотизма, мужества.

Место курса  в учебном плане.

     На изучение курса внеурочной деятельности  «Страна и мир» отводится  1 час в неделю, итого 34 часа  за учебный год  согласно  учебному плану  МОУ СОШ № 1 г. Талдома на 2021 – 2022 учебный  

  учебный год.

Распределение учебных часов по разделам программы.

1.  Введение.                                                                                                                      - 1  час.                  
2.  Раздел I.- Восточные славяне.                                                                                    - 6 часов.
3.  Раздел II. Древняя Русь.                                                                                              -  4 часа.
4.  Раздел III. Первые русские князья и их деяния.                                                       -  7 часов.
5.  Раздел IV. начало раздробленности Древнерусского государства.                        -  6 часов.
6. Раздел  V.  Нашествие на Русь и борьба Русских княжеств с Восточными

завоевателями.                                                                                                               – 3 часа.

7. Раздел VI. Русь между Востоком и Западом.                                                             – 4 часа.
8. Раздел VII. Объединение Русских земель  вокруг Москвы и Куликовская битва. – 3 часов.

Итого :                                                                                                                 - 34 часа.

3

Муниципальное общеобразовательное   учреждение

средняя общеобразовательная  школа № 1 г. Талдома

                                                        «Утверждаю»

                                                                Директор

                                                         МОУ СОШ №1 г. Талдома

                                                                        __________С.В. Ворыханов

     «30» Августа 2021 г.                

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«СТРАНА И МИР»

6 «С» класс.

Составитель:

Маруфи Денис Вячеславович,

учитель истории и обществознания

первой квалификационной категории

2021

Пояснительная записка.

     Рабочая программа по внеурочной деятельности «Страна и мир» для 6 «С» класса составлена в соответствии с требованиями Федерального, государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО).

     Рабочая программа составлена с использованием  следующих нормативно – правовых и инструктивно – методических документов:

   • Федеральный закон  от 29 декабря 2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в  Российской Федерации»;

   • «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации за период до 2025 года». Распоряжение

       Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г., № 996 – р.;

   • Примерная    основная    образовательная   программа   основного   общего  образования (одобрена

     решением Совета  от 8 апреля 2015 г., Протокол № 1\ 15.);

   • Письмо Министерства образования  Р.Ф.  от 12,05.2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной

     деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего

     образования»;

   • Письмо  Министерства  Образования и  науки  от   14.12.2015 г.  № 09-3564  «О  внеурочной  

      деятельности  и реализации дополнительных общеобразовательных программ»;

   • Методические   рекомендации   по  уточнению  понятия  и содержания внеурочной деятельности в

     рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе проектной деятельности

     Письмо Министерства Образования и науки Р.Ф.  от 18.08.2017 г. № 09-1672.;

   • Концепция   Национальной  программы   поддержки  детского и юношеского чтения в Российской

     Федерации. Утверждена распоряжением правительства Р.Ф. от 03.06.2017 г. № 1155-р;

   • Государственная   программа  «Патриотического  воспитания граждан Российской Федерации  на

     2006 – 2010 г.», утверждена постановлением Правительства Р.Ф. от 11.07.2005 г. № 42;

   • Основная    образовательная   программа   общего  образования   МОУ  СОШ № 1  г.  Талдома,  на  

      2019 – 2024 г.г.

   • Учебный план МОУ СОШ № 1 г. Талдома на 2021 – 2022 учебный год.

      При составлении данной рабочей программы использовались следующие авторские работы:

   •  Григорьев Д. В.,  Степанов П. В,  «Внеурочная   деятельность    школьников»,  Методический

      конструктор:   пособие    для    учителя.   (Программа    по     внеурочной   деятельности), Москва,

     «Посвящение», 2017 г.

   • Стрелкова О.Ю., Вяземский Е.Е., «История России: программа общеобразовательных учреждений.,

      М., «Русское слово», 2016 г.;

   •  Стрелкова О. Ю., Вяземский Е. Е., «История  после  звонка», пособие., «Внеурочная   деятельность

      учащихся»., М., «Русское слово», 2016 г.;

   • Кочергина Л.А., «История, обществознание 5 – 11 классы», внеклассные мероприятия. Пособие по

      внеклассной работе в школе., Волгоград, «Учитель», 20016 г.

       Программа ориентирована на использование  следующих учебников и пособий по истории России:

   • Уколова В. И., «История    России», 6  класс: учебник   для   общеобразовательных    организаций

     с    приложением   на    электронном    носителе,    Москва, «Просвещение», 2016 г.  (Академический

     школьный учебник со знаком ФГОС).

   • Сахаров А.Н., Загладин Н,В., История с древнейших времён до конца XIX века», том I, Москва,

      «Русское слово», 2016 г.

   • Сахаров А.Н., «История России с древнейших времён до XVII века», Учебник для общеобразова –

      тельных учреждений ., Москва, «Русское слово», 2017 г.

   • Крушкол Ю. С.,   Мурыгина Н. Ф.,   Черкасова Е. А., «Хрестоматия  по  истории Древнего мира»,  

     Пособие для учителей.

   • «Хрестоматия  по  истории  с  древнейших  времён  до наших дней», составители Гончаров Г.А.,

     Анохина З.Н., Баканов С.А., Гришина Н.В., Назыров П.Ф., Скворцов А.М., Фокин А.А., Челябинск

     издательство Челябинского университета 2016 г.  

2

   • Козлов Ю. Ф., «Страницы  правления  государством  Российским», Иошкар – Ола,  Марийское

      книжное издательство.

   • Сайт «Единое окно доступа к образовательным ресурсам», режим доступа: http://window.edu.ru

   • Сайт «Образовательные ресурсы сети Интернет», режим доступа: http://katalog.iot.ru.

      Рабочая  программа внеурочной деятельности «Стран и мир» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта общего образования и реализует исследовательское и социальное направление внеурочной деятельности  в 6 классе. По содержательной направленности программа является метопредметной, по функциональному предназначению – познавательно – исследовательской, по форме организации – коллективной, групповой и индивидуальной в зависимости от выбора учащегося, что позволяет им комфортно социализироваться  в детском коллективе.

Цели и задачи программы.

   • углубление знаний, полученных школьниками на уроках истории;

   • развитие у ребят влечения к процессу познания и к самообразованию;

   • формирование у школьников умений работать с книгой, справочной литературой, хрестоматий-ными историческими источниками;

   • формирование у учащихся понимания единства и всеобщности исторического процесса развития человечества;

   • формирование у ребят ценностных ориентиров и культурной самоинтификации на основе знаний о народах проживавших на территории современной России в древности и до XVI века опираясь на  культурно – исторические особенности развития России;

   • воспитание уважения к культурному наследию и религиям своей большой и малой Родины, а также к культурному наследию других народов мира;

   • развитие личных качеств учащихся на основе примеров из истории Древнерусского государства: свободолюбия, патриотизма, мужества.

Место курса  в учебном плане.

     На изучение курса внеурочной деятельности  «Страна и мир» отводится  1 час в неделю, итого 34 часа  за учебный год  согласно  учебному плану  МОУ СОШ № 1 г. Талдома на 2021 – 2022 учебный год.

Планируемые результаты.

     Данная программа по внеурочной деятельности содействует формированию у обучающихся следующих знаний, умений и навыков и соответствующих требованиям ФГОС.

       Личностные результаты.

       Реализация программы способствует:

    • формированию представлений о видах идентичности актуальных для становления и общества, для жизни в современном поликультурном мире;

   • приобщению к истокам культурно – исторического наследия человечества, развития интереса к его познанию за рамками учебного курса и школьного обучения;

   • освоению гуманистических традиций и ценностей, становление которых началось в Древнем мире: уважению к личности, правам и свободам человека, к культурам разных народов;

   • приобретению опыта  эмоционально – ценностного и творческого отношения к фактам прошлого и историческим источникам, способом изучения источников и понимания необходимости бережного  отношения к ним.

3

        Программа рассчитана на закрепление и развитие приобретённых на уроках Истории России метопредметных универсальных учебных  действий (УУД), в частности:

        Регулятивные УУД:

   • самостоятельно обнаруживать и формировать учебную проблему, определять цель учебных действий;

   • выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и  интерпретировать в   случае необходимости) конечный результат, выбирать средства достижения цели, а также искать их самостоятельно;

   • составлять (в группе или индивидуально) план решения проблемы (выполнения проекта);

   • работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план);

   • развивать свою монологическую и диалогическую речь.

       Коммуникативные УУД:

   • самостоятельно, на добровольных началах организовать рабочее взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и т.д.);

   • в дискуссии уметь выдвигать аргументы и контраргументы;

   • уметь критически относится  к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его;

   • понимая позицию одноклассника, различать в его  речи, мнение (точку зрения), доказательства (аргументы) и факты;

   •  умение взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми цивилизованным способом;

   • определять собственное отношение к явлениям в бытие прежних эпох и современной жизни.

       Познавательные УУД:

   • проводить наблюдения под руководством учителя;

   • осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

   • осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

   • давать определения понятиям.

       Предметные результаты.

   • формирование целостного представления об историческом развитии человечества от первобытности до начало XVI века;

   • формирование ярких образов связанных с ключевыми событиями, личностями, явлениями и памятниками культуры России в изучаемый период;

   • применение понятийного аппарата и элементарных методов исторической науки для работы с фактами и источниками Древнего мира, их анализа, сопоставления,  обобщённой характеристики, оценки, аргументации собственных версий и личностной позиции в отношении дискуссионных и морально - этических вопросов истории своей страны;

   • характеризовать важные факты истории из далёкого прошлого, классифицировать и группировать их по предложенным признакам;

   • сравнивать простые однородные факты истории Древней Руси и других народов Древнего мира, выявляя их сходства и различия по предложенным вопросам, формулировать частные и общие выводы о результатах своего исследования;

   • давать образную характеристику исторических личностей, описывать памятники истории и культуры древней Руси,  рассказывать о важнейших событиях, используя основные и дополнительные источники информации;

   •  различать в учебном тексте факты, сопоставлять их аргументацию, формулировать собственные гипотезы по дискуссионным вопросам истории данного периода;

   • соотносить единичные события в отдельных странах Древнего мира с общими явлениями и процессами;

4

       Ученик научится:

    • определять место исторических событий во времени и пространстве, объяснять смысл основных хронологических событий;

   • соотносить хронологию истории России и всеобщей истории;

   • использовать историческую карту как источник информации о территориях государств и местах важных событий;

   • проводить поиск информации, анализировать информацию из различных источников по отечественной и всеобщей истории;

   • систематизировать исторический материал по изученному периоду;

   • представлять в различных формах описания об условиях и образе жизни людей различного социального положения в славянских племенах, и в Древнерусском государстве в ранней Средневековый период;

   • соотносить единые события  на Руси в отдельных странах Древнего мира с общими явлениями и процессами;

   • применять новые знания и умения в общении с одноклассниками и взрослыми, самостоятельно знакомится с новыми фактами, источниками и памятниками истории Древнего мира и раннего Средневековья на Руси, способствовать их охране;

   • раскрывать характерные, существенные черты экономического и социального развития политических режимов в княжествах Древней Руси и раннего Средневекового периода;

   • объяснять причины и следствия наиболее значительных событий;

   • давать оценку событиям и роли исторических личностей в них;

   • применять элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами;

   • определять принадлежность и достоверность источника, позицию автора и д.р.;

   • допускать существование различных точек зрения;
  • учитывать разные мнения, стремиться к координации;

   • формулировать собственное мнение и позицию;

   • договариваться, приходить к общему решению;

   • соблюдать корректность в высказываниях;

   • задавать вопросы по существу;

   • использовать речь для регуляции своего действия;  

   • контролировать действия партнера;

   • владеть монологической и диалогической формами речи;

     Обучающийся получит возможность научится:  

   •  указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших
событий всеобщей истории;

   • применять счет лет в истории, соотносить год с веком, век с тысячелетием, оперировать
историческими датами; определять последовательность и продолжительность важнейших
исторических событий;

   • характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических
событий;

   • читать историческую карту с опорой на легенду, определять и показывать местоположение исто-
рико-географических объектов;

   • проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (материальных,

текстовых, изобразительных и др.);         

   • сравнивать данные разных источников, выявлять их сходства и различия;

рассказывать (в связной монологической форме или письменно) об исторических событиях, их
участниках или исторических деятелей на основе 2-3 источников исторических знаний;

   • характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в различные исторические эпохи;

5

   • различать факт (события) его описание (факт источника, факт историка);

   • называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений;

   • раскрывать смысл, значение исторических терминов, понятий, крылатых выражений;

   • излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий;

   • давать оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные       суждения с использованием в своей речи основных исторических терминов и понятий;

   • оценивать вклад народов древности в мировую историю;

   • использовать знания об истории и культуре своего народа и других народов в общении с людьми.

   • учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

   • аргументировать свою позицию и координировать ее с позицией партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности;

   • с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

   • допускать возможность существования у людей разных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и учитывать позицию партнера в общении и взаимодействии;

   • осуществлять взаимный контроль  при работе в группе и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

   • адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

   • осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской и проектной задачами с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

   • использованию исследовательских методов обучения в основном учебном процессе и практике взаимодействия с миром книг и исторических источников.

Содержание.

     Введение. – (1 час).

     Общепринятая периодизация истории человечества. Периодизация Отечественной истории Цивилизационные особенности России. Культурно – историческая самобытность России.

     Раздел I.- Восточные славяне. (6 часов).

     Откуда мы пришли. Славянские племена в Центральной Европе. Передвижение славянских племён на Восток под натиском событий прогерманских племён воевавших с   римлянами. Распад славян на три основные группы после распада их этнической и языковой общности. Расселение восточных славян по территории Восточной Европы. Взаимоотношение славянских племён с соседними местными племенами. Народы и древнейшие государства на территории России. Древнейшие письменные источники. Сведения о древнейшем населении побережья Причерноморья (до н.э.), древние   сведенья о славянах (Прокопий Кесарийский, Флавий Маврикий Тиберий Август, Кассиодор, Иордан). Российские источники: первые славянские летописи, деловые документы, грамоты, письма,  литературные произведения. Устное народное творчество: сказания (легенды), предания, былины, пословицы, крылатые выражения. Этнография «Повести временных лет». Ценность труда Н.М. Карамзина «История государства Российского» (сохранились отрывки древних рукописей и летописи погибших во время стихийного бедствия в царских архивах). Формирование общественного и политического строя у древних славян и коренного населения. Экономика древних славян. Языческие верования и их разновидность у восточных славян.  

     Раздел II. Древняя Русь. (4 часа).

     От племенного союза к союзу племён. Причины создания суперсоюзов. Основные предпосылки к формированию суперсоюзов и государственности у восточных славян. Этапы формирования государственности у восточных славян. Славянские «полисы» - города – государства. Образование единого государства – Киевская Русь.

     Раздел III. Первые русские князья и их деяния. (7 часов).

     Хронологический список всех князей правивших в великом княжестве Киевском  до 1169 г. (40 князей), Владимиро – Суздальских князей (22 князя), Московской Руси (9 князей) и правителей Российского централизованного государства (13 князей).

     Князь Рюрик (862 – 879 г.г.) – родоначальник династии Рюриковечей;  Олег Вещий (879 – 912 г.г.)

6

Захват Киева, убийство правителей Аскольда и Дира. Превращение Киева в столицу Древнерусского государства. Подчинение племён древлян, северян, радимичей. Военные походы князя Олега. Князь Игорь Рюрикович (911 – 946 г.г.). Внутренняя и внешняя политика князя. Гибель князя Игоря.

     Святослав Игоревич и Великая княгиня Ольга (946 – 972 г.г.). Сказания о княгине Ольге. Окончательное покорение древлян, взятие их стольного города Искоростень.  Введение чётного порядка сбора дани (полюдье, погостов, уроков). Поездка княгини в Византию. Руководство защитой Киева от печенегов в 968 г. Княгиня Ольга в 957 г. передала власть сыну Святославу. Правила во время его длительных походов. Святослав I Игоревич и его военные походы (разгромил Хазарский кагонат, присоединил племя вятичей, совершил военные походы в Дунайскую Булгарию, вёл войны с Византией и печенегами).

     Первая междоусобная война за власть между сыновьями Святослава: Ярополком и Олегом, Владимиром и Ярополком I – Святославовичем (Окаянным) (972 – 980 г.г.).

     Князь Владимир I  Святославович одержал победу над братом и стал Великим Киевским князем (980 – 1015 г.г.). Проведение языческой   реформы. Заключение  союза с Византией. Принятие христианства князем в 988 г. Брак с византийской принцессой Анной. Массовое крещение Киевлян в 988 г. и распространение христианства на Руси. «Повесть временных лет» о крещении Руси. Сказания о выборе религии для Руси. Владимир I  Святославович осуществлял дальнейшее расширение  и укрепление Древнерусского государства. Совершал успешные походы  с 981 по 985 г.г.

     Святополк Ярополкович (Окаянный)  - князь Туровский  с 988 г., князь Киевский с 1015 по 1019 г.г. Сказания и летопись о Святополке I.

     Ярослав Мудрый Великий князь Киевский  (1019 – 1054 г.г.). Участие в междоусобных войнах с братьями Святополком и Мстиславом Тьмутараканским. Раздел Руси с Мстиславом (1026 г.). Объединение Руси после смерти брата Мстислава в 1036 г. Военные походы в Прибалтику, в польско – литовские земли, в Византию. Окончательный разгром печенегов под Киевом. Основатель письменного русского законодательства (Правда Ярослава). Расширение династических связей с европейскими державами. Избрание первого русского Митрополита Иллариона (1051 г.). «Правда Ярославичей» - продолжение первого русского свода законов.

    Раздел IV. Начало раздробленности Древнерусского государства. (6 часов).

     Раздел Руси между сыновьями: Изяслав Ярославович – стал князем Киевским; Святослав Ярославович – князем Черниговским; князь Всеволод Ярославович  - князем в Переславле.  Соры Ярославичей с Всеславом Брячиславичем - князем Полоцким. Причины родственных разборок и военных столкновений. Любечский съезд князей  (детей, внуков и правнуков Ярослава Мудрого). Половецкая угроза  и распад союза Ярославичей .

     Правление князя Владимира Мономаха в Киеве  с 1113 – 1125 г.г. Устав Владимира II Мономаха. Борьба за власть с Глебом Минским. Внутренняя политика Владимира II Всеволодовича и его сына Мстислава I – Великого по восстановлению единства древнерусского государства. Внешняя политика Великого князя Владимира Мономаха.

     Раскол Руси (середина VII в.)  на 15 самостоятельных земель – княжеств. Наиболее крупные из них: Киевское с центром в Киеве;  Черниговское с центром в Чернигове; Северское с центром в Новгороде

 - Северском; Новгородская земля с центром в Новгороде – Великом; Галицко – Волынское с центром в Галиче и Владимире – Волынском; Владимиро – Суздальское  с центром во Владимире на Клязме; Смоленское княжество и полоцкое княжество.

     Основные центры политической раздробленности на Руси: Владимиро – Суздальское княжество, Великий Новгород, Галицко – Волынское княжество – их территориальные, экономические и социально – поли-тические особенности. Политическая структура княжеств. Отношения южных русских княжеств  с половцами и битва на Калке с монголами.

      Раздел  V.  Нашествие на Русь и борьба Русских княжеств с Восточными завоевателями. (3часа).

      Первый поход Хана Батыя (внука Чингисхана) на Русь: завоевание и разгром Волжской Булгарии (1236 г.). Неспособность, враждующих между собой русских князей к объединению. Захват и разорение Рязанского княжества  (1237 г.), Разрушение Коломны и Москвы (1238 г.), вторжение во Владимеро – Суздальское княжество, захват Владимира (7 февраля 1238 г.), сражение на реке Сити  (4 мая 1238 г.), завершившееся поражением Владимирского, Ростовского, Ярославского, Углического и Юрьевского княжества. Взятие Торжка, разгром («злого города») Козельска, Нижнего Новгорода и Муром (1238 г.). Исторические источники о героях сопротивления захватчикам.

7

   Второй поход хана Батыя  на юг Руси: взятие Переяславля – Южного и Чернигова (1939 г);разорение Киева (19 ноября (6 декабря 1240 г.). Вторжение в Галицко – Волынское княжество (весна 1241 г.)

     Установление зависимости Руси от Золотой Орды образованной монголами на юго – восточных границах Руси. Основные черты успеха монгольских завоеваний. Последствия монгольского нашествия и ордынского ига для русских земель.

     Раздел VI. Русь между Востоком и Западом. (4 часа). 

     Положение на Северо – Западных рубежах русских земель в период монгольского завоевания. Экспансия с Запада в XIII веке. Цели Шведских и немецких рыцарей и Ватикана.   Реализация планов вторжение шведского флота и высадка на берег в устье реки Невы с целью захвата городов Старая Ладога и Новгорода Великого. Невская битва (15 июля 1240 г.) и тактика князя Александра Ярославовича. Значение итогов битвы для Руси. Битва на Чудском озере ( Ледовое побоище.  5 апреля 1242 г.). Тактика ведения сражения  Александра Ярославовича. Значение разгрома рыцарей для Новгородских и Псковских земель  и Руси в целом. Причины удачного отражения агрессий с Запада. Дипломатические отношения русских князей и Александра Невского с Ордой. Летописи об отношениях князей с Золотой Ордой и стремление её ханов к поддержанию установленного ими порядка и слабости русских княжеств методом внесения раздора между князьями. Александр Невский  - патриот или предатель?

     Раздел VII. Объединение русских князей вокруг Москвы (3 часа).

     Предпосылки объединения русских земель: экономические, политические, социальные и духовные. Борьба за лидерство в политическом объединении. (Тверское и Московское княжество). Причины возвышения Москвы и политика московских князей. Князь Дмитрий Иванович Донской  (Сын Ивана II – Красного). Стремление ослабить зависимость русских княжеств от Орды – битва на реке Воже (1378 г.); Куликовская битва (1380 г.). Союзники Орды (Литовский князь Ягайло и Рязанский князь Олег).  Ход Куликовской битвы 8 сентября 1380 г. Поединок Пересвета (инок Троецко – Сергиева монастыря) и Темир – Мурзы Челебея. Лобовая схватка полков противников. Отступление русского левого полка с целью заманить конницу врага под удар засадного полка ( князь Владимир Андреевич и Боброк Волынский). Внезапный удар в тыл и фланг войска Орды. Бегство войск Мамая.  Летописи и другие исторические источники о Куликовской битве и её героях. Причины победы русских объединённых войск. Значение победы на Куликовском поле.

Тематическое планирование.

8

Календарно – тематическое планирование.

9

10

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ

                       Предмет: «Страна и мир».

                       Класс: 6 «С»

                      Учитель: Маруфи Д.В.

                      2021-2022 учебный год

11