разработки к уроку
план-конспект занятия (8 класс)

Всероссийский конкурс «Словарный урок»

Лучший словарный квест

«Словари русского, тувинского и нивхского языков»

Цыдыпова Туяна Цырендоржиевна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ ООШ поселка Нижнее Пронге

Николаевского района

Хабаровского края

Поселок Нижнее Пронге, 2023 год

2. Пояснительная записка

    Вы любите читать словари? Словари русского языка, своего народа. Часто   ли обращаетесь к ним? Уверена, что многие из вас дадут отрицательные ответы. А ведь словарь- это историческая повесть. Каждое слово, помещенное в словаре, связано с жизнью, бытом народа, творца языка.

2.1. Тема внеурочного мероприятия: Словари русского, тувинского и нивхского языков

Актуальность темы: В условиях исчезновения языка малочисленных народностей сталкиваемся с проблемой о незнании родного языка, носителями которого мы и сами являемся. Учащиеся не всегда знают, где и каким образом получить необходимую информацию. Обращение к словарям открывает перед ними богатства родной речи, прививают интерес к изучению языка.

Обоснование выбора: Через игровую деятельность можно достичь хороших результатов в знании, умении языка.

 2.2 .Целевая аудитория: 8 класс, 13 -14 лет

 2.3. Роль и место внеурочного мероприятия в системе работы педагога.

Органическая связь урочной и внеурочной работы. Эта связь может быть двусторонней. Внеклассная работа опирается на работу в классе, поэтому важно, чтобы учащиеся пользовались с ЗУНами, полученными на уроке возможно полно, развивая и совершенствуя их. Таким образом, внеклассная работа может оказать влияние на учебную деятельность учащихся. Нужно помнить главное- и воспитание, и развитие учащегося должно осуществляться прежде всего через предмет.

 2.4. Образовательные цели  и задачи внеурочного мероприятия

Цель: создание условий для осознания учащимися понятия «словарь».

Задачи:

развивать интерес и любознательность к изучению словарей русского, тувинского, нивхского языков; обогащать словарный запас учащихся; воспитывать внимательного читателя, совершенствовать умение работать со справочной литературой; учить работать в команде.

 2.5. Планируемые результаты:

Личностные: осознание эстетической ценности русского, тувинского, нивхского языков; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского, тувинского, нивхского языков как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию.

Предметные: овладение информацией о словарях русского, тувинского, нивхского языков, формирование умения пользоваться различными словарями.

Метапредметные : овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение самостоятельно вести поиск информации, ее анализ и отбор.

 2.6. Форма проведения: групповая

 2.7 Используемые педагогические технологии, методы, приемы: ИКТ, проектная, игровая, групповая, здоровьесберегающая технологии; поисковый. проблемный; «кластеры», ребусы и шарады, «вспомни название сказок», «мое древо».

2.8. Ресурсы, используемые при подготовке и проведении внеурочного мероприятия.

Раздаточный материал: листы А4, маркеры; кластеры с названиями слов на родном языке.

Технические средства: проектор, ноутбук

3. Основная часть. Сценария проведения внеурочного мероприятия – квест- игры.

1. Общий сбор в спортивном зале. Представление команд (название, девиз).

    В России   отмечается уже ставший традиционным праздник русской словесности – День словаря. Мы с вами отметим праздник необычно: примем активное участие в квест – игре «По страницам словарей народов России». Желаю всем удачи и познать непознанное и интересное!

  На каждой станции членам команды выдается воздушный шарик, в котором находится задание

Задача команды надуть шарик, чтобы он лопнул, достать задание, выполнить его.

Выполнив задание на первой станции, команды идут далее от станции к станции. Закончив маршрут, команды сдают маршрутный лист

Станция 1

«Бюро находок»

Сюжеты наших любимых сказок ( тексты нивхских, тувинских и русских сказок)

За правильный ответ – по 1 баллу.

Станция 2

«Кластеры на разных языках»

За  оригинальность, творчество авторов (кластеры, темы: «Моя семья», «Устное народное творчество» , автор) – 3 балла

«Мое древо»

Составляют на разных языках

За  творческий подход, идею работы – 2 балла.

Станция 3

«Шарады, ребусы народов России»

Составляют ребята сами шарады, ребусы

За красочность, оригинальность - 2 балла

Станция 4

« Малые жанры фольклора».

Докончи пословицу.

Нивхские пословицы

Не лицом богат человек – (добрым сердцем)

Доброму- (все друзья)

Тувинские пословицы

Богатый бедного (не жалеет)

Без знаний и утро( ночь)

Русские пословицы

Русский ни с мечом. ни с калачом (не шутит)

К чему охота, к тому и (смысл)

Станция 5

«По страницам басни и сказок»

- Продолжите крылатые строки из басен И.А.Крылова:

1. А Васька слушает… (да ест).
2. А вы, друзья, как ни садитесь … (все в музыканты не годитесь).

-Ответьте на вопросы

Где построили землянку два рыбака в нивхской сказке «Белая нерпа»?( долина Пила)

Кем была белая нерпа? ( дочерью хозяина моря- Толызнг

- Вспомните тувинских сказочных богатырей? (Богатырь Кулюг, Алдай- Мерген)

- Как зовут коня Алдай-Мергена? (Ак- Сарыг)

За полный ответ – 1 балл, за неполный – 0,5 б.

Станция  6

«Составление лэпбука»

За познавательную активность, поисково-исследовательских способностей -5 баллов

Станция 7 «Синквейн»

За активацию умственной деятельности, содержательность произведения – 5 баллов

Команды сдают маршрутные листы. Подсчитываются баллы.

Проводится награждение команд.

3. Заключение    

В  квест- игре происходит освоение норм и правил человеческой деятельности через принятие игровой роли , виртуальное моделирование игрового пространства, условий своего собственного бытия в мире. То есть игра является одним из способов освоения человеком мира и отношений в нем, способом самоутверждения человека, состоящим в произвольном конструировании действительности.

Игра- это непринужденная деятельность. Мир игр очень разнообразен, существуют разные варианты, их классификации. Каждый вид игр помогает в развитии ребенка, как здоровой личности. Люди в них играют разные, кому-то важна интеллектуальная составляющая, кому –то просто отыграть свой страх.

Я выделила преимущества квеста, что они дают возможность успешно применять данный метод при проведении внеурочного мероприятия.

Подготовив познавательный квест для учащихся 8 класса, доказала, что квест может быть не только увлекательной игрой, но и помочь в учебе, концентрации внимания обучающихся, узнавать новый материал или закреплять изученный с помощью необычного метода для школы.

5.Список литературы

1.Интернет- ресурсы «Все о квесте»

2. «Использование квест-игры на уроках технологии и во внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО/Сост. Аверкова М.А.- Пенза, 2019

3.Игумнова Е.А.,Радецкая И.В. Квест-технология в образовании, М: «Юнити-Дана»

4.Словарь русского языка Ожегов

5.Толковый словарь русского языка И.А.Васюкова М. 2002

6. Русско-тувинский словарь, ТНИИЯЛИ, 1980

7  Нивхско-русский словарь, Савельева В.Н. Таксами Ч.М.,1970

8. Юшкина А.А. Нивхгу букварь