Разговоры с обучающимися
классный час (8 класс)

Обучающиеся сидят полукругом.

Здравствуйте, ребята. Напоминаю, что меня зовут Надежда Николаевна. Я надеюсь, что наша встреча будет интересной и продуктивной.

Ребята, давайте вспомним, как нужно вести себя во время беседы? (говорить ясно и четко; внимательно выслушайте своих собеседников, не перебивая; не стесняйтесь выражать свою точку зрения))

Правильно, молодцы!

СЛАЙД 1

Из предложенных тем вы выбрали тему, связанную с цитатой Арсения Александровича Тарковского

«Есть память – охранительница дней и память – предводительница века»

- Я довольна вашим выбором, ваш выбор говорит о том, что, не смотря на возраст, вас волнуют серьезные вопросы, и вы готовы их обсуждать.

-Ребята, смотрите, что у меня есть  

(У учителя в руках шкатулка)

-А что мы можем хранить в шкатулке? (ответы учащихся) 

-А для чего мы это храним? (ответы учащихся) 

-Если мы откроем шкатулку, мы увидим, что в ней хранится. А что мы храним в памяти? (примерные ответы учащихся: воспоминания, традиции, знания, опыт)

-А для чего мы храним это в памяти?  (чтобы передать другим) 

-Как вы думаете, что такое память? (ответы учащихся) 

СЛАЙД  2

 «Память – это свойство души хранить сознанье о былом…» написано в словаре Владимира Ивановича Даля, то есть хранить знания о прошлом, каким бы оно ни было.

-Давайте посмотрим, что лежит у меня в шкатулке.  

 – старая фотография (рассказать о ней) 

Вот эти совсем старые, пожелтевшие фотографии, которые уже поистрепались со временем, и привлекают меня больше всего. Эти фотографии – настоящая машина времени, которая переносит меня из 21 века в 20. Тогда моя бабушка  была намного моложе меня теперешней.

Ребята, а есть ли у вас в семье такие фотографии, глядя на которые, вы вспоминаете какие-то  моменты жизни? Поделитесь, пожалуйста, своими воспоминаниями.

(Память позволяет нам накопить опыт предыдущих поколений, сохранить историю своего рода. Родители передают знания и опыт детям, а они, в свою очередь, своему потомству. Главное, чтобы связь между поколениями не утратилась. И чтобы люди об этом не забывали.)

-Это - память семьи. Табличка ПАМЯТЬ

А может ли быть такая «семейная память» у нашего народа? Нашей Родины? Табличка ИСТОРИЧЕСКАЯ к слову ПАМЯТЬ

-Вы тоже будете рассказывать своим детям и внукам о прошлом и настоящем нашего народа, нашей Родины. Мы – народ России, мы – россияне.

-А сейчас я вам предлагаю обсудить в группах, что нам важно помнить? Почему нам важно помнить минувшие дни и события?

-Выберите  карточки. 2 минуты

-Выскажите ваши версии, которые родились в ходе обсуждения

В ходе диалога с учащимися к ключевому понятию ИСТОРИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ добавить карточки ИСТОРИЯ, ПРЕДКИ, КУЛЬТУРА, ВЕРА, ТРАДИЦИИ, ГЕРОИ, ЦЕННОСТИ, ПРАЗДНИКИ, ПОБЕДА, в результате создается кластер

- Историческая память- это сохранение и передача потомкам знаний об истории своего Отечества, культуре, вере, героизме предков, традициях и национальных ценностях.

-Только благодаря памяти можно преодолеть время, соединить прошлое и будущее, сохранить добро и не совершить ошибок прошлого!

История нашего народа, нашей страны, и всего мира в целом переживало очень тяжелые времена.

А, может, игнорировать прошлое с его ошибками и тяжелыми воспоминаниями и быть устремленными целиком в будущее, строить это будущее само по себе, забыть о прошлом с его темными и светлыми сторонами?

(Как же можно забыть   об исторических событиях, когда наши предки проявили героизм и отвагу, находчивость и мудрость, ведь эти примеры учат нас правильно себя вести и гордиться своей страной?

На исторической гордости наций формируется патриотизм. В прошлое время и в наши дни патриотизм – это тот стержень, который всегда объединяет наш народ)

Это невозможно.

(Благодаря накопленному опыту из прошлого, мы можем строить быт, семьи, трудиться, а свои знания передавать потомкам. Бережное отношение к прошедшему помогает передать культурное наследие и общепринятые традиции тем, кто будет жить после нас.)

Но существует в нашем мире ураган, который сметает все на своем пути… и это не естественный процесс природы. Он разрушает строения, заставляет стареть и документы, и фотографии, даже рельеф местности меняется. Что же это?

Это время.

А подвластна ли времени память? Почему?

Время стремительно бежит вперед, оно неумолимо. Его нельзя остановить, задержать, повернуть вспять. Время не знает пощады ни к людям, ни к их творениям. Однако есть то, над чем время не имеет власти. Это память.

А как можно сохранить память о своих предках, память о себе, память нашего народа?

(уходят люди, становятся безмолвными их мысли, идеи, дела, время неумолимо движется вперед, но мы сможем сохранить память о них, продолжить их дела, претворить в жизнь их идеи, соблюдать традиции, т.е. не превращаться в беспамятного человека, в Ивана, не знающего родства. Это фотографии, мемуары, картины и т.д., памятники)

СЛАЙД 3

Вернемся к теме нашей беседы. Так в чем же смысл слов, сказанных Арсением  Тарковским «Есть память – охранительница дней и память – предводительница века»

-Хранить память, беречь память – это наш нравственный долг перед самим собой и перед потомками. Память возрождает жизнь. А значит наш народ, наша нация, наша Родина будут жить вечно.  

-Пусть ваша жизнь будет насыщенной и интересной, храните в памяти все самое дорогое.

-А в память о сегодняшнем дне, давайте сделаем фотографию.  

-Спасибо вам, ребята, за интересный диалог.

Обучающиеся сидят полукругом.

Здравствуйте, ребята. Напоминаю, что меня зовут Надежда Николаевна. Я надеюсь, что наша встреча будет интересной и продуктивной.

Ребята, давайте вспомним, как нужно вести себя во время беседы? (говорить ясно и четко; внимательно выслушайте своих собеседников, не перебивая; не стесняйтесь выражать свою точку зрения))

Правильно, молодцы!

СЛАЙД 1

Вы выбрали для беседы слова  русского философа, писателя и публициста Ивана Александровича Ильина, представленные на слайде.

Мне приятно,  что эта важная тема для вас актуальна и с удовольствием побеседую с вами об этом.

СЛАЙД 2

Ребята, посмотрите на слайд и скажите, что объединяет все эти изображения?

Да, верно, их объединяет общее понятие – СЕМЬЯ (разместить на стенд)

У каждого свое представление о семье. Какие ассоциации с этим словом возникают у вас?

Ребята, представьте такую ситуацию: люди перестали создавать семьи и решили жить каждый сам по себе.

Как изменится их жизнь? Будет ли им комфортно?  Как изменить такую ситуацию?

Давайте подумаем над вопросами: что семья дает человеку и что человек дает семье? (Работа в парах) Заслушать ответы 2 пар обучающихся.

Получается, что всех членов семьи что-то объединяет?  

Предлагаю разделиться на три группы и поискать ответ на этот вопрос. На трех столах лежат карточки со словами-подсказками. Вам необходимо выбрать по 2 карточки, наиболее подходящими для ваших ответов. И затем по очереди озвучить свои предложения. (2 мин).

Время закончилось.  Итак, вопрос: что объединяет семью?

(Слушают 1 группу, 2 группу и 3 группу). На стенде слово СЕМЬЯ, после выступления каждая группа прикрепляет свои слова вокруг слова СЕМЬЯ.

 Как одним выражением можно определить то, что у нас получилось? Если ответить затрудняются, то помочь с ответом: и все это семейные ценности.

Еще до нашей эры первый профессиональный педагог Поднебесной, древнекитайский мыслитель и философ Конфуций сказал СЛАЙД  3.

А что может объединять все семьи в государстве? (гимн, флаг, патриотизм, любовь к своей малой Родине, общие праздники, традиции, ценности, спортивные достижения, место проживания, природные богатства и т.д.)

Написать на доске все предложенные слова.

Посмотрите, что у нас получилось (соединить записи на доске и на стенде).

!!! Вывод: любовь к Родине, своему государству воспитывается через семейные ценности.

Я заканчиваю сегодня нашу беседу с уверенностью в том, что каждый из вас представляет семью как очаг, где царят Любовь, Верность, Память,  Забота.

Любите близких людей и цените свои семьи, продолжайте семейные традиции, чтобы не растерять семейных ценностей!

Обучающиеся сидят полукругом.

Здравствуйте, ребята. Напоминаю, что меня зовут Надежда Николаевна. Я надеюсь, что наша встреча будет интересной и продуктивной.

Ребята, давайте вспомним, как нужно вести себя во время беседы? (говорить ясно и четко; внимательно выслушайте своих собеседников, не перебивая; не стесняйтесь выражать свою точку зрения))

Правильно, молодцы!

СЛАЙД 1

«Самая важная часть воспитания – образование характера». Константин Дмитриевич Ушинский.

Вы выбрали для беседы слова  Константина Дмитриевича Ушинского, представленные на слайде.

Мне приятно,  что эта важная тема для вас актуальна и с удовольствием побеседую с вами об этом.

Знаете ли вы кто такой Константин Дмитриевич Ушинский?

Русский педагог, писатель, один из основоположников научной педагогики в России.

Ребята, а что такое характер?

Как говорили древние люди, характер - это печать человека, “отпечаток”, приобретаемый в процессе воспитания и самовоспитания. Характер формируется, изменяется в течение всей жизни человека.

А в чем проявляется характер?

Характер человека проявляется в его поведении, в действиях и поступках в обществе. 

Работа в группах:

Прочитайте описание жизненных ситуаций, посоветуйтесь и определите, какое качество характера здесь проявляется.

Придя из школы, Коля рассказывает маме:

-Сегодня на уроке учительница всех ругала за домашнее задание, а я ответил лучше всех и мне поставили 5.

- А где же твой дневник?

-А я его забыл в школе. (Хвастовство, лживость)

Петя шел в магазин и вдруг под ногами увидел кошелек. Мальчик поднял его. Кошелек был потертый, денег в нем было немного. Мальчик огляделся. Возле магазина стояла старушка и копалась в сумочке.

- Бабушка, вы ничего не теряли?

- Беда, внучек, кошелек потеряла, а в нем все деньги.

Петя отдал старушке кошелек. (Честность, доброта)

Таня переписывала сочинение. Когда работа подходила к концу, она вспомнила о дополнительном материале, который забыла включить в работу. Вздохнув, Таня заново принялась за работу и закончила ее. (Трудолюбие, добросовестность, терпение)

За праздничным столом мама делила торт. Всем досталось поровну, но Оля расплакалась:

- У меня кусок меньше всех! (Эгоизм)

Как вы думаете, когда начинает формироваться характер?

Формирование характера начинается с самого детства. Начинает складываться привычный образ поведения, определённые отношения к действительности. Под влиянием родителей, среды начинают  складываться понятия о том, что можно, а что нельзя.

Ребята, большую часть времени вы проводите в школе. Как она помогает формированию характера?

С поступлением в школу у ребёнка начинается новый этап формирования характера. Ребёнок сталкивается с новым рядом строгих правил. Учение заключается не только в основных предметах. Разрешение конфликтных ситуаций, общение со сверстниками дают возможность каждому из нас воспитать лучшие черты своего характера и искоренить негативные его свойства.
Бывает, что мы ленимся, когда делаем уроки, но это обязательно нужно делать, ведь это позволяет научиться быть дисциплинированным, ценить и правильно распределять свое время, не давать расслабляться в тот момент, когда нужно собраться с мыслями.

- Кто чеканит, печатает характер человека? (Сам человек.)

Да, человек сам чеканит и кует свой характер. В этом и заключается сущность самовоспитания. Чем старше человек, тем сложнее изменить ему свой характер. Пока ваш характер еще не закостенел, вы можете избавиться от черт, которые в будущем способны испортить жизнь вам и вашим близким, и воспитать те, которые помогут вам стать счастливыми.

Как вы понимаете слово самовоспитание?

Самовоспитание – это работа над собой, чтобы сформировать в себе определенные качества.

Насколько важна роль самовоспитания в развитии человека?

Что необходимо предпринять, чтобы воспитать свой характер?

Вернемся к теме нашей беседы
Представьте, что вы, читая новости, увидели пост с высказыванием Ушинского: «Самая важная часть воспитания – образование характера»?

Какой комментарий вы бы оставили?

СЛАЙД 2

Закончить хотелось бы словами Василия Александровича Сухомлинского:

«Ты живешь среди людей. Не забывай, что каждый твой поступок, каждое твое желание отражается на окружающих тебя людях. Проверяй свои поступки вопросом к самому себе: не делаешь ли ты зла, неудобства людям? Делай все так, что бы людям, окружающим тебя было хорошо».