Статья "Комплексный подход к формированию гражданских качеств у обучающихся"
статья (11 класс)

Комплексный подход к формированию гражданских качеств у обучающихся

Крюкова Людмила Владимировна

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Хохольский лицей»

Аннотация. В данной статье рассматривается комплексный подход к формированию гражданских качеств у обучающихся на примере практического опыта МБОУ «Хохольский лицей», в котором системно реализуются программы гражданско-патриотического воспитания.

Ключевые слова: патриотизм, воспитание, социальная ответственность, уважение.

 Школа – это не только место получения знаний, но и важный институт социализации, где закладываются основы патриотизма, ответственности и гражданской позиции. Гражданское воспитание в школе играет ключевую роль в формировании личности, способной активно участвовать в жизни общества, уважать законы и традиции своей страны. Сегодня перед каждым учителем стоит задача: построить свою работу и организовать педагогическую деятельность так, чтобы воспитать человека, любящего свою страну, уважающего её законы. В стенах учебного заведения наши дети проводят большую часть времени, поэтому на педагогах лежит огромная ответственность в формировании гражданской позиции обучающихся. Педагогические технологии, применяемые в воспитательном процессе, представляют собой совокупность методов, форм и средств, направленных на формирование у личности качеств, необходимых для активного и ответственного участия в жизни общества. Эти технологии должны быть ориентированы на развитие патриотизма, правовой грамотности, социальной ответственности, критического мышления и других важных аспектов гражданственности. (слайд 2)

МБОУ «Хохольский лицей» Воронежской области является ярким примером образовательного учреждения, где системно реализуются программы гражданско-патриотического воспитания, способствующие развитию у обучающихся чувства сопричастности к судьбе Родины.( слайд 3 )

Патриотическое воспитание формирует у человека чувство принадлежности к своей стране, гордость за её историю, культуру и достижения. Это осознанное стремление к развитию и защите интересов своей страны. Обучающиеся лицея вместе с учителями и родителями участвуют в различных акциях, праздниках, мероприятиях.

В Хохольском лицее есть Музей боевой славы. Эта патриотическая зона является сердцем нашего учебного заведения. В этой зоне у нас проходит множество мероприятий: классные часы, Вальс Победы, который особо любят наши ребята, встречи с ветеранами, уроки мужества, экскурсии.  На стенах висят портреты участников Великой Отечественной войны. Около каждого портрета стоит QR-код, перейдя по которому можно узнать информацию об этом человеке. Такие проекты развивают у учащихся чувство патриотизма, ответственности, умение работать в команде и осознание своей роли в обществе. Это работа не заканчивается, потому что на смену выпускникам приходят малыши, которые разглядывают фотографии, становятся продолжателями школьного музея, где хранятся материалы о героях-земляках.  И для ребят это живая история, потому что со стен на них безмолвно смотрят их прабабушки и прадедушки.

Патриотическому воспитанию в нашем лицее уделяется большое внимание. В рамках проведения Конкурса классных часов, посвящённых Великой Победе, ребята вспоминали своих близких - участников Великой Отечественной войны, приносили фотографии, семейные реликвии.  Многие впервые открывали для себя эти страницы жизни своих родных.  Эта работа ценна ещё и тем, что велась она совместно с родителями.

К 80-летию Великой Победы в Хохольском лицее каждый класс получил задание: оформить патриотическую зону. Эта работа способствовала не только сплочению коллектива, но и показала, что память о тех страшных годах живёт в сердцах детей. Кто-то приносил реликвии, которые хранились в семьях, ребята находили письма, медали своих родственников. Помня о погибших, которые не вернулись с войны, помня о несчастьях, которые принесла война, мы доказываем, что жертвы наших людей во имя мира были не напрасны. Помня о войне, мы чтим память павших солдат, которые отдали свои жизни ради мирной жизни.
Помня о войне, мы сохраняем историю, историю нашей великой многострадальной Родины. Эти воспоминания связывают поколения, поэтому важно показать обучающимся их ценность.  Наши герои незримо с нами, потому что живут в нашей памяти, в рассказах наших бабушек, мам, пап, в этих реликвиях, которые бережно хранятся в семьях.

Педагогические технологии воспитания гражданина должны быть комплексными, сочетать теоретические знания с практической деятельностью. Важно, чтобы процесс воспитания был непрерывным и охватывал все этапы развития личности — от дошкольного возраста до взрослой жизни.  

 В воспитании ответственного и патриотичного гражданина, способного внести вклад в процветание своей страны, помогут технологии самоуправления. Школьное самоуправление — это эффективный способ формирования лидерских качеств и ответственности у обучающихся. Участие в нём помогает им освоить основы демократии, развить организаторские способности, научиться принимать решения и нести за них ответственность. Выборы ученического самоуправления проходят и в лицее. Каждый может принять в них участие. Ребята подходят к этому процессу ответственно и серьёзно. Каждый кандидат продумывает свою программу, защищает её публично. У каждого из кандидатов работает свой штаб. Выборы проходят с соблюдением всех правил, в них участвуют и обучающиеся, и учителя. Команда Председателя выступает организатором дебатов, дискуссий на актуальные темы.  Работа в этом направлении способствует воспитанию в детях способности принимать решения, быть ответственными, отвечающими за свои слова и поступки людьми. Один из членов такой команды – Починский Дмитрий. Его послужной список впечатляет:

2017-2019 – член школьного самоуправления

2020-2022 – Вице-президент школьного совета

2021 – финалист конкурса «Добронежец»

2022- Доброволец года

2019-2023 – Президент Общественного Альянса

2023 – финалист Всемирного конкурса ООН

2024 – председатель студсовета РАНХиГС.

Юноша занимает активную жизненную позицию: по его предложению проведены мероприятия, связанные с благоустройством территории Верхнего Турова, где расположен памятник Герою Советского Союза Васильеву Г.С., освобождавшему эти места от немецко-фашистских захватчиков.

Такая позиция помогла юноше найти себя, реализовать свои способности. Уже сейчас можно сказать, что это человек, думающий о благополучии своего родного края, родной страны. Именно такие неравнодушные люди делают нашу страну сильной.

Воспитание гражданина включает развитие чувства ответственности за благополучие общества. Это проявляется в участии в общественных инициативах, волонтёрстве и заботе об окружающих. Это помощь пожилым людям и инвалидам, участие в экологических акциях, организация мероприятий для детей из малообеспеченных семей. Участие в добровольческих акциях помогает развить инициативность и чувство долга, почувствовать свою значимость и ответственность за общество.

Гражданское воспитание в школе – это воспитание будущего страны. Благодаря системной работе преподавателей Хохольского лицея в сфере гражданского воспитания ученики проявляют активную жизненную позицию, участвуют в общественных инициативах, у них формируется ответственное отношение к природе и социуму, развивается чувство патриотизма и уважения к истории страны. Опыт Хохольского лицея показывает, что комплексный подход к формированию гражданских качеств у обучающихся способствует воспитанию поколения, готового к созидательной деятельности на благо России.