"В мире музыки"
материал (6 класс)

«В мире музыки»

Цель: Развивать умение слушать, чувствовать и понимать музыку, развивать чувство гармонии.

Задачи;

1. Корригировать  восприятие, воображение, эмоционально-волевую сферу.
2. Воспитывать эстетический вкус, интерес к музыке, её внутреннему содержанию.

Оборудование:  иллюстрации, сигнальные карточки, альбомные листы, цветные карандаши, ноутбук.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Звучит музыка. Ребята, закройте глаза. Давайте послушаем музыку. Что вы представляли, когда слушали эту музыку?

Что помогло вам представить всё это? Сегодняшнее занятие будет посвящено музыке. Мы отправимся путешествовать в музыкальную страну. Сегодня будет звучать разная музыка: серьёзная и весёлая, медленная и быстрая. Музыка живёт всюду и всегда. Её можно услышать в шуме ветра, в капельках дождя.

Ветер чуть слышно поёт,

Липа вздыхает у сада…

Чуткая музыка всюду живёт:

В шелесте трав, в шуме дубрав,

Только прислушаться надо.

Звонко струится ручей,

Падает гром с небосвода,

Это весенней песней своей

Мир наполняет природа.

Тихие слёзы свои

Ива роняет у брода…

Трелью приветствуют ночь соловьи.

Звоном ветвей,

Песней дождей

Мир наполняет природа.

Птицы встречают восход,

Ласточка солнышку рада!

Чуткая музыка всюду живёт-

Только прислушаться надо!

2. Игра для коррекции зрительного восприятия «Цветные полоски»

Но прежде, чем мы окажемся в стране музыки, нам надо выполнить такое задание. Разложите цветные полоски в той же последовательности, в какой я расставила картинки. Закройте глаза. Что изменилось? Расположите свои полоски так же (3-4 раза). Здесь полоски разных цветов. Какой цвет выражает и создаёт хорошее настроение, радость, счастье? Какой цвет больше подходит к мрачному настроению, выражает горе, печаль?

3. Основная часть

Трудно найти человека, который не любил бы музыку. Музыка сопровождает нас всю жизнь: в колыбели мы слышим песню мамы, позже поём задорные песни с героями любимых сказок и мультфильмов; повзрослев, любим слушать и петь песни в кругу друзей. Музыка издавна сопутствует человеку. В древности музыку считали даром богов. Так, у греков есть миф. Согласно ему, прекрасная богиня охоты Артемида, выстрелив однажды из лука, обнаружила, что свист пущенной тетивы очень красив. Она натянула на лук три тетивы и стала извлекать звуки из оружия. Так появилась музыка и музыкальные инструменты. Музыка помогает нам жить и трудиться, отдыхать и развлекаться. Музыка учит нас чувствовать и понимать красоту. Но для этого мы должны уметь её слушать и слышать.

4. задание «Вспомни, нарисуй и назови»

Детям предлагается прослушать несколько (4-6) мелодий, отрывков из песен. Слушая каждую мелодию, они должны нарисовать всё, что представляют при этом. После прослушивания всех мелодий воспитатель предлагает детям посмотреть на свои рисунки и вспомнить по ним те песни, которые они услышали .

5. Шарады

Музыка разговаривает с нами на языке звуков. Какими знаками они записываются на бумаге? (нотами). Знаете ли вы ноты? Попробуйте разгадать шарады, загаданные с помощью нот.

Эта нота и еда в кулинарии нам нужна. (Соль.)

Две ноты завершило НО, игра зовётся? (Домино)

Всего две ноты и предлог построить я на даче смог. (Домик)

Начало – нота, а потом – оленя украшение.

А вместе- место оживлённого движения. (Дорога)

       6.   Музыкальная пауза (физминутка)

      7.  Беседа

Любите ли вы слушать музыку? Почему музыка не оставляет нас равнодушными, трогает, волнует?

      8.  Рассказ воспитателя

В чём же заключена магическая сила музыки? Она обладает удивительной способностью: она способна воплощать внутренний мир людей. Создавая музыку, композитор вкладывает в неё свои чувства, передаёт своё настроение, душевное состояние. Воспринимая музыку, мы находим в ней отзвук того, что трогало, волновало её создателя, находим что-то общее со своими чувствами и переживаниями. Поэтому одни песни мы слушаем, когда нам грустно, другие- когда хотим повеселиться. А умеете ли вы чувствовать музыку, мы сейчас узнаем.

      9.  Игра «Музыка и наши чувства»

На картинках – лица людей, охваченных разными чувствами. Детям предлагается прослушать музыкальный отрывок и пообобрать соответствующую иллюстрацию. Какое настроение, чувство вызывает эта мелодия? Подберите цвет настроения этой музыки из карточек, лежащих у вас на столе. Какое чувство вы чаще испытываете, слушая музыку?

Спойте свою любимую песню. Какое настроение и цвет у вашей песни?

10.    Итог занятия

Наше путешествие подошло к концу. Я надеюсь, оно научило вас лучше чувствовать и понимать музыку, красоту окружающего мира. Что вам больше всего понравилось и запомнилось на занятии? Характеристика работы класса.