Рабочая программа внеурочной деятельности "Путешествие в сказку" (Учение с увлечением) для обучающихся 4 класса с интеллектуальными нарушениями.
рабочая программа (5 класс)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Алексеевская общеобразовательная школа-интернат»

Рабочая программа

 внеурочной деятельности

«Путешествие в сказку»

 (Учение с увлечением)

для обучающихся 4 класса

с интеллектуальными нарушениями

на 2025-2026 учебный год

Капля Веры Ивановны

г. Алексеевка 2025г.

I. Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Путешествие в сказку» разработана для детей с интеллектуальными нарушениями, которые нуждаются в создании охранительного режима, ограничении умственной нагрузки, использования методов, приемов, средств и технологий коррекционно-педагогического воздействия, своевременной реализации возможностей умственного развития. Объём программы 34 часа.

Рабочая программа «Учение с увлечением» реализует познавательное направление внеурочной деятельности и разработана в соответствии с нормативно- правовыми и инструктивно-методическими документами.

II. Нормативно – правовые документы

1. Рабочая программа внеурочной деятельности «Путешествие в сказку» разработана на основе Программы развития эмоционального мира детей «Я и мой мир» под редакцией Е.В. Белинской, Санкт-Петербург 2008г.

2. Санитарно – эпидемиологические правила и нормативы СанПиН   2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020г. № 28).

3. Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 года № 1026 «Об утверждении Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»

4. Конституция Российской Федерации;

5. Конвенция ООН о правах ребенка;

6. Гражданский кодекс Российской Федерации;

7. Федеральный Закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в       Российской Федерации»;

8. Устав ГБОУ «Алексеевская общеобразовательная школа-интернат»;

9. Правила внутреннего трудового распорядка в ГБОУ «Алексеевская общеобразовательная школа-интернат».

III. Основные цели и задачи программы

Целью реализации курса внеурочной деятельности "Путешествие в сказку" с обучающимися с интеллектуальными нарушениями является - создание условий для формирования у обучающихся интеллектуальной активности, связанной с выбором стратегии решения познавательных задач, анализом ситуаций, сопоставлением различных данных, способностей наблюдать, сравнивать, обобщать, устанавливать закономерности, строить и проверять гипотезы, рассуждать.

Задачи курса:

- приобщить детей к истокам родной культуры посредством введения их в духовный мир народной сказки;

- развивать у детей социальные навыки: общительность, дружелюбие, потребность радовать близких результатами своего труда, способность отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни, умение делать нравственный выбор, подражать положительным героям сказок, видеть, ценить и беречь красоту родного края, умение рассуждать, вести диалог, беседу, обобщать, содействовать развитию речи детей, дать им навыки сценического мастерства, участия в организации выставок и спектаклей;

- воспитывать у детей любовь к культурному наследию своего народа, трудолюбие, послушание и уважение к родителям и близким людям, терпение, милосердие, умение уступать, помогать друг другу и с благодарностью принимать помощь.

-формирование навыков информационно-логического мышления, развивать мотивацию к познанию и творчеству.

-воспитание уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживает ребёнок, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;

-формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

IV. Общая характеристика курса

Современное начальное образование ставит главной своей целью развитие личности ребенка. В Концепции федеральных государственных стандартов в качестве конечного результата образовательной деятельности российской школы фиксируется портрет выпускника начальной школы, в котором важнейшее место отводится творческим качествам ребенка: "Любознательный, интересующийся, активно познающий мир; умеющий учиться, способный к организации собственной деятельности...". Успешное развитие обучающихся начальных классов невозможно без интереса детей к учебной деятельности. Основной формой обучения в школе является урок. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на вопросы детей, показать им богатство окружающего мира, раскрыть многие его "тайны". Именно на проявление активности детей, обусловленной их интересами и потребностями, способствующая формированию познания и преобразования себя в окружающей действительности, направлена программа внеурочной деятельности "Путешествие в сказку. Программа соответствует нормативным документам и запросу детей и родителей.

В настоящее время в России возрождаются духовные ценности культуры и образования, значимость духовно – нравственного воспитания стали понимать и родители обучающихся. На сегодняшний день у детей с интеллектуальными нарушениями снижены ценностные ориентиры.  Программа данного курса позволяет показать обучающимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской литературы. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности. В процессе изучения курса обучающиеся могут увидеть “волшебство знакомых слов”; понять, что обычные слова достойны изучения и внимания. Воспитание интереса к народным сказкам должно пробуждать у обучающихся стремление расширять свои знания по литературному чтению, совершенствовать свою речь. Особое внимание на занятиях «Путешествие в сказку»» уделяется развитию устной речи обучающихся, воспитанию у них чувства языка, т.к. развитие устной речи необходимо при дальнейшем изучении всех учебных предметов. Общая атмосфера на занятиях создаёт особый положительный эмоциональный фон: раскованность, интерес, желание научиться выполнять предлагаемые задания. Осознание своих успехов способствует раскрытию психологических возможностей обучающихся с интеллектуальными нарушениями, повышению их самооценки, уверенности в себе.

Программа «Путешествие в сказку» является комплексной, объединяет различные виды деятельности для достижения целостного развития основных психических процессов ребенка: внимания, памяти, воли, интеллекта; предоставляет возможность педагогу планомерно достигать воспитательных результатов разного уровня в совместной с детьми познавательной деятельности.

V. Содержание программы                               

VI. Предполагаемый результат деятельности

- воспринимать на слух художественный текст (рассказ, стихотворение);

- отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;

- уметь рассказывать сказки; - уметь самостоятельно работать с текстом сказки; - уметь составлять краткие аннотации к прочитанным сказкам;

- знать популярные русские народные сказки;

- знать виды сказок (волшебные, сказки о животных)

- ценностное отношение и любовь к близким, к образовательному учреждению, своему селу, городу, народу, России;

- элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры.

 - эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее охраны;

- уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов;  

- расширение круга общения, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

- умение взаимодействовать с людьми, работать в коллективе.

VII. Литература

1. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование

/[В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.] – М.: Просвещение, 2011. – III серия.

2.  Программы внеурочной деятельности. Система Л.В. Занкова: сборник программ/составитель Е.Н. Петрова. - 2-е изд. - Самара: Издательство "Учебная литература": Издательский дом "Фелоров". 2012. - 176 с.
3.  Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010.
4. Григорьев Д.В. Программы внеурочной деятельности. Познавательная деятельность. Проблемноценностное общение: пособие для учителя К 24 общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2011.
5. Григорьев Д.В. Программы внеурочной деятельности. Художественное творчество. Социальное творчество: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2011.
6. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. – 3 – е издание, переработанное. – Самара: Издательство «Учебная литература»
7. Развитие исследовательских умений младших школьников /[Н. Б. Шумакова, Н.И. Авдеева, Е.В. Климанова]; под редакцией Н.Б. Шумаковой. – М.: Просвещение. 2011.