"Учитель XXI века"
презентация к уроку по теме

Слайд 1

Учитель XXI века Автор Вагу Мария Викторовна, з аместитель директора по УВР

Слайд 2

Отличия XXI века от XX века

Слайд 3

В 2009 году утверждена национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».

Слайд 7

Перспективные направления в развитии ИКТ Интерактивные мультимедийные устройства (интерактивные доски, планшеты и т.д.) Мобильные цифровые устройства и гаджеты («наладонные» портативные компьютеры, GPS-навигаторы, сотовые телефоны, видеокамеры, цифровые фотоаппараты с новыми функциями) Современное программное обеспечение нового поколения, имеющее образовательную направленность, например: NetLogo , Scratch , Moodle , CMS, любое свободно распространяемое ПО, программы визуализации мышления (карты знаний) процессов и явлений и др. Социальные сервисы Web 2.0 (особенно новые социальные формы программного обеспечения ( social software ): блоги, фото- и видео-сервисы, коллективные закладки, гео -сервисы, системы создания коллективного гипертекста, подкасты и др.)

Слайд 8

Компетентности учителя XXI века

Слайд 9

Содействие обучению и творчеству учеников оказывать поддержку творческому и инновационного мышления и изобретательности учеников вовлекать учеников в изучении реальных проблем и решение реальных проблем с использованием цифровых инструментов и ресурсов. поощрять рефлексию учеников с использованием средств совместной работы для выявления концептуального понимания и уточнения планирование и творческие процессы. совместное построение знаний вместе с учениками и коллегами в реальном мире и в виртуальных средах.

Слайд 10

Дизайн и разработка цифрового обучения и оценки разработки или адаптации соответствующие опыта обучения с включением цифровых инструментов и ресурсов для обеспечения обучения и творчества учеников. разработки технологии обогащенной учебной среды, которая позволяет ученикам активно стремиться к достижению собственных образовательных целей, управлять собственным обучением и самим оценивать свой прогресс. настройки и персонализации инструментов учебной деятельности для обеспечения различных стилей и стратегий обучения с использованием цифровых инструментов и ресурсов. предоставлять студентам многочисленные и разнообразные формы формирующего и итогового оценивания в соответствие с содержанием и технологическими стандартами

Слайд 11

Модель работы и обучения в цифровую эпоху свободно владеть современными технологиями передачи и переноса знаний в различные области сотрудничать со студентами, коллегами, родителями и членами сообщества с использованием цифровых инструментов и ресурсов. передавать информацию и идеи ученикам, родителям и коллегам, используя различные цифровые средства и форматы поддерживать эффективное использование существующих и новых цифровых инструментов для поиска, анализа, оценки и использования информационных ресурсов в исследованиях и обучении.

Слайд 12

Поощрение гражданской ответственности в цифровых средах отстаивать и пропагандировать нормы безопасного, правового и честного использования цифровой информации и технологии, в том числе уважения к авторскому праву и интеллектуальной собственности обращаться к разнообразным потребностям и интересам всех учащихся, используя личностно-ориентированные стратегии равного доступа к соответствующим цифровые инструментам и ресурсам поощрять и внедрять правила цифрового этикета и ответственного социального взаимодействия, связанные с использованием технологий и информации. развивать межкультурное взаимопонимание с привлечением коллег и учеников из других культур с использованием возможностей цифровых коммуникаций.

Слайд 13

Профессиональный рост участвуют региональных, федеральных и глобальных образовательных сообществах для изучения форм творческого применения технологий для улучшения обучения студентов. демонстрируют знание технологии, участвуют в общем процессе принятия решений и создания сообщества постоянно отслеживают текущие исследования и профессиональную практику, чтобы эффективно использовать существующие цифровые инструменты и ресурсы для поддержки обучения студентов. вносят свой вклад в эффективность, жизнеспособность и самообновления учительской профессии и своих школах и сообществах .

Слайд 14

Источники http://gym1.at.ua/blog/kakim_dolzhen_byt_uchitel_xxi_veka/2009-11-10-6 http://pl52.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=26&Itemid=26 http://www.moi-universitet.ru/do/directions/list/