Открытый урок в 5 классе по теме "Проценты"
презентация к уроку (алгебра, 5 класс) на тему

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Вводно-мотивационный

Здравствуйте, ребята!

Сегодняшний урок мне хочется начать  с загадки:

Одной я сотою зовусь,

В расчетах вам всем пригожусь,

Но лишь 3 буковки убрать,

Могу я денежкою стать.

Ваша работа на уроке состоит из трех этапов. Результаты каждого этапа урока вы заносите в индивидуальные оценочные листы, которые находятся у вас на партах

1

Приветствует учащихся, создает благоприятный климат в классе. Говорит о важности темы  процента  в жизни и что более углубленно эту тему будут рассматривать в 11 классе при подготовке к ЕГЭ

Приветствуют учителя,

отвечают на вопрос

2

2

Повторение

Этап1.

На партах лежат тесты, нужно ответить на вопросы и в оценочный лист занести ответы.

2

Учитель проговаривает задание.

Ученики выполняют самопроверку по проектору и комментируют задание.

7

Самопроверка

3

3

Проверка знаний (математический диктант)

Этап II.

Проверка теста происходит с помощью  проектора, если кто-то справится с заданием быстрее  предлагается математическая игра,  которая установлена на ПК

4

Учитель напоминает,чтобы дети заработанные баллы выставляли в оценочный лист

Ученики выполняют самопроверку по проектору и комментируют задание.

10

Математическая игра для тех, кто быстрее справился с заданием

5

Учитель проверяет и отдельно оценивает задание

Ученики вспоминают темы дроби и  отношение

4

Физминутка

6

Учитель вызывает физорга  к доске

Ученики повторяют движения

1

5

Этап III

Систематизация задач на проценты

На проценты имеются задачи трех видов. В 5 классе мы изучаем только 2 вида задач, я вам прочитаю стихотворения, а вы догадайтесь, о каком типе задач идет речь.

     -Дробь от числа хотим найти,

Не надо никого тревожить.

Нам надо данное число

На эту дробь умножить.

Что это за задача?

-Нахождение дроби от числа

-Наша задача искать проценты от числа. Как мы сможем их вычислить?

-Умножим проценты, представленные в виде десятичной дроби, на данное число

-Если вы должны найти

Число по его дроби,

То на дробь вы поделите

Значенье данной дроби.

Что это за задача?

 -Нахождение числа по его дроби

- Наша задача искать число по его процентному отношению. Как мы сможем его вычислить?

-Разделим данное число на соответствующие ему проценты, представленные в виде десятичной дроби

Учитель читает стихотворение по 1 типу задач на проценты(нахождение процентов от числа) и задаёт вопрос .

Учитель читает стихотворение по 2 типу задач на проценты(нахождение процентов от числа) и задаёт вопрос .

Ученики отвечают на вопросы

Ученики отвечают на вопросы

20

Решим задачи 1 типа

7

Учитель даёт задание по 1 типу задач и предлагает выполнить задачи 1, 2 в тетради и на доске

Ученики решают в тетрадях и на доске.

Проверим свои знания с помощью теста

8

Говорит, что 3 задачу(тест) 1 типа нужно пройти на ПК

Ученики на своих ПК проходят тест

Решаем задачи 2 типа

9

Учитель даёт задание по 2 типу задач и предлагает выполнить задачи 1, 2 в тетради и на доске

Ученики решают в тетрадях и на доске.

10

Говорит, что 3 задачу(тест) 2 типа нужно пройти на ПК

Ученики на своих ПК проходят тест

6

Рефлексия принцип «Микрофон»

1.На уроке я работал…..                                   (активно/пассивно, на оценку…)      

2.Своей работой на уроке я….                           (доволен/недоволен)

3. Урок для меня показался…                           (коротким/длинным)

4. За урок..       (устал/не устал)

5.Моё настроение…                  (стало лучше/стало хуже)

6.Материал урока мне был…

  (интересен/скучен, лёгким/трудным)

11

Учитель предлагает по очереди дать аргументировать ответ на вопросы

Ребята с помощью трёхцветных стикеров (зелёный-всё понятно, жёлтый- что-то не ясно, красный-«проблема») по очереди дают аргументированный ответ на один из вопросов

4

7

Подведение итогов

На экран проецируется шкала оценок. По шкале оценок каждый учащийся ставит себе оценку в лист знаний. Оценка за урок зависит от суммы n набранных баллов по всем заданиям.

Если n ≥ 34, то ученик получает «5»;

при 27 ≤ n ≤33 – оценка «4»;

при 18 ≤ n ≤26 – оценка «3»;

 при n ≤ 18 ученик получает «2».

12,13

Учитель предлагает оценить свою работу за урок по шкале оценок и определить своё настроение.

Ученики выставляют оценки и сдают оценочные листы вместе с тетрадями учителю.

1

Обучающимся раздаются карточки с домашней работой

Учитель раздаёт карточки с домашней работой