Урок по математике "Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями"
план-конспект урока по алгебре (5 класс) на тему

ФИО (полностью)

Пестрикова Наталья Григорьевна

Место работы

ГБОУ СОШ с. Хворостянка

Должность

учитель математики

Предмет

математика

Класс

5

Тема и номер урока в теме

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями  1 урок из 3.

Базовый учебник

Н. Я. Виленкин и др. Математика 5 класс, М: Мнемозина, 2007г

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

4

5

6

1.

Организационный момент.

Цель: Обеспечить рабочую обстановку на уроке.

Учитель приветствует учащихся, проводит проверку готовности класса к уроку.

Дежурные помогают учителю.

1

2.

Актуализация опорных знаний.

1. Фронтальная работа с классом.

Цель: Повторение ранее изученного материала

.

2. Исследовательская работа.

Цель: сформулировать правила сложения и вычитания обыкновенных дробей с   одинаковыми знаменателями.

1. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями (N 206542) Слайды 1-3

Учитель демонстрирует презентацию (приложение) через проектор на доску и организует коллективную работу учащихся, направленную на повторение пройденного материала (правильные и неправильные  дроби, сравнение дробей)

Слайд 1-2.

1. Прочитайте дроби.
2. Назовите их числитель и знаменатель.
3. Что показывает  знаменатель(числитель) дроби?
4. На какие две группы можно разделить эти дроби?
5. Какие дроби называются правильными, а какие неправильными?

Слайд 3-4.

1. Какие операции вы можете выполнять с дробями?

 2. Как сравнить две дроби?

подводит к формулировке темы урока. На данном уроке учитель не объясняет новый материал, а только направляет познавательный процесс. Просит учащихся попробовать сформулировать тему урока.

Сообщение темы и целей урока

Проверьте справедливость своей гипотезы в учебнике

(п.26 стр.155-156)

Коллективная работа; учащиеся устно отвечают на вопросы учителя, мотивируя свой ответ правилами

В ходе выполнения  работы учащиеся формулируют самостоятельно тему урока, а далее и правила сложения и вычитания  дробей с одинаковыми знаменателями. Ученики записывают тему урока и правила в тетрадь (работа с учебником п.26.)

7

3.

Изучение нового материала, закрепление знаний.

Задача этапа:   первичное осмысление, контроль и коррекция знаний

2.         Игровое задание. Сложение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями (N 206536)

Учитель: Теперь немного поиграем и выясним, как вы поняли, как складывать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями. Сейчас вы увидите перед собой картинку, которую нужно открыть. Для каждого примера  дано 4 варианта ответа: работаем в парах за нетбуком, прежде чем записать ответ, хорошо подумайте. Учитель наблюдает и корректирует работу.

Выполняют задания модуля,

работая в парах  за нетбуком

3

Выполнение номера из учебника № 1005.  

Из помидоров  массой кг и огурцов массой кг сделали салат. Какова масса салата?

Решение.

Обсуждают коллективно задачу, отвечая на вопросы учителя; один учащийся записывает решение на меловой доске

 Ответ: масса салата кг.

3

3. Игровое задание. Вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями (N206658)

Учитель: Теперь снова поиграем и выясним, как вы поняли, как вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями. Сейчас вы увидите снова перед собой картинку, которую нужно открыть. Задание тоже - для каждого примера  дано 4 варианта ответа; работаем в парах за нетбуком, прежде чем записать ответ, хорошо подумайте.

Учитель наблюдает и корректирует работу.

Выполняют задания модуля,

работая в парах  за нетбуком

3

Выполнение номера из учебника  № 1008.

Одна бригада получила т гвоздей, а вторая – на т меньше. Сколько гвоздей получила вторая бригада?

Решение.

Ответ: вторая бригада получила 400 кг гвоздей.

Обсуждают коллективно задачу, отвечая на вопросы учителя; один учащийся записывает решение на меловой доске

3

№ 1019.

В  палатке было 2ц 70 кг фруктов.  Яблоки составили   всех фруктов, а груши -  всех фруктов. На сколько масса яблок больше массы груш? Решите задачу двумя способами.

Решение.

 Ответ: на 120кг.

Учитель предлагает не меняя условие задачи, изменить вопрос задачи.

В  палатке было 2ц 70 кг фруктов.  Яблоки составили   всех фруктов, а груши -  всех фруктов. Какова масса яблок и груш вместе?

Решите задачу любым  способам.

Решение.

Ответ: 180кг.

Обсуждают коллективно задачу, отвечая на вопросы учителя; двое учащихся записывают решение на меловой доске

Работа по обсуждению проводится в парах),

двое учащихся записывают решение на меловой доске

7

Практическая работа. Закрепление

6. Игровое задание. Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями (N 206741)

Сейчас на экране будут появляться примеры,  выбирая правильный ответ из четырех, получите  слово – название одного из главных музеев нашей страны. Побеждает та пара, которая быстрее всех получит правильный ответ

Выполняют задания модуля,

работая в парах  за нетбуком

6

Контроль знаний. Математический диктант

7. Математический диктант. Сложение и вычитание обыкновенных дробей одинаковыми знаменателями (2 варианта) (N 206575)

Учитель: а теперь проверим, насколько вы запомнили главные моменты нашего урока.  Сейчас на экране перед вами будут появляться примеры, вы решаете каждый свой вариант, ответ  записываете в тетрадь. Затем меняетесь работой с соседом и проверяете ее. Учитель дает контрольный модуль в виде демонстрации на экран , следит чтобы учащиеся работали индивидуально

Учащиеся смотрят на экран, подсчитывают, ответ записывают  в тетрадь. Затем меняются работой с соседом по парте,  проверяют ее , сверяя с доской ответы и оценивают  работу по заданным критериям

4

4.

 Рефлексия

Учитель направляющими вопросами узнает, в чем были сложности, что нового узнали для себя ученики, просит поставить себе в тетрадь отметку за работу на уроке

Учащиеся обсуждают трудности на уроке и успехи. Проводят самоанализ работы на уроке, ставят себе отметку в тетрадь

2

5.

Домашнее задание

п.26 правила, из учебника №1039, 1041,  задачи 6, 7 из Интернета по желанию  

заранее скидывает всем учащимся ссылки на их электронные адреса

Запись в дневник

1

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями (N 206542)

Практически- информационный модуль

презентация

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/5adb10c6-70d5-44e0-b9b8-1709b40328e3/?from=608887c4-68f4-410f-bbd4-618ad7929e22&interface=pupil&class=47&subject=16

2.

Игровое задание. Сложение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями (N 206536)

Практический модуль (игра)

Интерактивная модель

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/4f88f945-a5fb-45d9-b6ff-4d593133e036/?from=608887c4-68f4-410f-bbd4-618ad7929e22&interface=pupil&class=47&subject=16

3.

Игровое задание. Вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями (N 206658)

Практический модуль (игра)

Интерактивная модель

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/5443ad0b-c454-45b5-b7ed-d86080979a1d/?from=608887c4-68f4-410f-bbd4-618ad7929e22&interface=pupil&class=47&subject=16

4.

Игровое задание. Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями (N 206741) расшифруйте название музея

Практический модуль (игра)

Интерактивная модель 

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/cd87db8a-22ac-446f-8bb1-a6a7f83c8a2c/?from=608887c4-68f4-410f-bbd4-618ad7929e22&interface=pupil&class=47&subject=16

5.

Математический диктант. Сложение и вычитание обыкновенных дробей одинаковыми знаменателями (2 варианта) (N 206575)

Контролирующий модуль

тест

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/9a951e93-d301-42c3-a811-4131719e2d3a/?from=608887c4-68f4-410f-bbd4-618ad7929e22&interface=pupil&class=47&subject=16

6.

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

Задания 1-2

Практический модуль

http://www.matematika-na.ru/5class/mat_5_22.php

7.

Задание в картинках по теме «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями». К1

Практический модуль

Иллюстрированные задания в виде комикса

http://fcior.edu.ru/card/9020/zadanie-v-kartinkah-po-teme-slozhenie-i-vychitanie-drobey-s-odinakovymi-znamenatelyami-k1.html