Я выбираю заочную форму получения образования
статья по алгебре (10 класс) по теме
Плюсы и минусы заочной формы получения среднего образования
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 29.67 КБ |
Предварительный просмотр:
Я выбираю заочную форму получения образования
(1 слайд)
Заочная форма получения образования пользуется в России не лучшей славой, считают, что получают его ради «корочки», о солидных знаниях и речи идти не может. Несмотря на негативные стереотипы, существующие в отношении заочного образования, сама по себе идея очень хороша.И я попытаюсь вас в этом убедить.
Заочная форма получения образования появилась в школах в 70-е годы, но до сих пор при некоторой модификации она оказывается весьма адаптивной технологией организации учебного процесса для получения основного общего образования, или для получения среднего общего образования.
(2 слайд)
Заочная форма получения образования - это наиболее удобный вариант обучения для тех, кто по разным причинам не доучился. Для тех ребят, у которых возникли конфликты с учителями, и они не смогли овладеть программой. Для «трудных» детей из неблагополучных семей. Для тех молодых людей, кто по материальному положению вынужден совмещать учёбу с работой. Кто давно окончил школу, имеет опыт работы, но для карьерного роста нет должного образования, или работает вахтовым методом. Для тех, кто хочет получить качественное образование, проживая в национальном поселке. Для юных мам с малышами и тех, кто ещё только собирается ими стать, для лиц, находящихся в местах лишения свободы.
Именно заочная форма получения образования обеспечивает реальный доступ к образованию представителям этих социальных групп.
(3слайд) Контингент обучающихся
Возраст | Не ограничен. Порядок приема определен учреждением, согласно Закону «Об образовании РФ», Уставу школы, Типовому положению о вечернем (сменном) общеобразовательном учреждении |
Требования к уровню подготовленности поступающих в ОУ | Любой уровень школьной зрелости. |
Требования к состоянию здоровья обучающихся | Отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в общеобразовательной школе. |
Срок обучения | вторая ступень – основное общее образование (продолжительность обучения 5 лет) -5-9 классы третья ступень – среднее общее образование (продолжительность обучения 3 года) – 10-12 классы. |
(4слайд)
На заочную форму получения образования принимаются все желающие на основании: личного заявления гражданина или заявления родителей (законных представителей) несовершеннолетнего гражданина, при этом гражданин предоставляет следующие документы:
- справку о предшествующем уровне образования с указанием количества часов, прослушанных по общеобразовательным предметам,
- документ об основном общем (неполном среднем) образовании для прохождения аттестации за третью ступень общего образования,
- документ, удостоверяющий личность гражданина, личность родителей (законных представителей) несовершеннолетнего гражданина.
(5 слайд)
Группы заочной формы получения образования формируются при наличии не менее девяти обучающихся.
При численности в группе менее девяти обучающихся освоение общеобразовательных программ осуществляется по индивидуальному плану.
Продолжительность учебного года составляет 36 недель.
Учебный год делится на два полугодия:
I п – 17 недель,
II п – 19 недель ;
предусматриваются зимние каникулы.
(6 слайд)
Учебные часы реализуются в течение трёх дней в соответствии с расписанием занятий, утвержденным приказом директора школы. Индивидуальные консультации, зачёты включаются в общее расписание занятий и (или) выносятся на сессии.
(7 слайд)
Для обучающихся, не имеющих возможности посещать занятия в школе, школа организует обучение в сессионном режиме. Время проведения сессий определяется Педагогическим советом школы.
Базисный учебный план для вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений Российской Федерации (заочное обучение) рассчитан на проведение в течение учебного года 4-х сессий и такого же количества следующих за ними межсессионных периодов для приема зачетов и индивидуальных консультаций. Общая продолжительность всех очных занятий (сессий) - 36 учебных дней в каждом классе. На которых учитель разбирает теоретические вопросы курса, знакомит обучающихся с содержанием зачета, проводит практикумы, индивидуальные и групповые консультации.
Заочное обучение предъявляет более высокие требования к готовности обучающихся работать самостоятельно. Так как основной дидактической единицей становится не урок, а зачетный блок. Общее количество зачетов по учебным предметам и их распределение в учебном году обсуждается и утверждается на Педагогическом совете школы. Формы проведения зачетов определяются учителем и могут быть устными, письменными или комбинированными. Формы, количество и график зачетов доводятся до сведения обучающихся. Обучающиеся, не сдавшие предыдущий зачет не допускаются к сдаче следующего и ликвидируют задолженности в межсессионный период.
(8 слайд)
Так как содержание образовательных программ должно соответствовать Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего, среднего общего образования, а состав обучающихся группы крайне разнороден, прежде всего по возрасту, по перерыву в учебе, уровню подготовленности, отношению к образованию, в этой ситуации требуется особое методическое обеспечение, переработка учебных программ.
Основные принципы методики в следующем:
Во-первых, концентрация, крупноблочная подача материала, отделение главного от второстепенного. Основное содержание дается на групповых консультациях (сессиях), а углубленная проработка и разрешение трудностей осуществляется на индивидуальных консультациях в межсессионный период. В этом смысле обучение можно назвать модульным.
Во-вторых, строгая систематизация знаний. Для этого можно использовать электронные информационные карты, на которых в краткой, ёмкой и наглядной форме сосредоточен материал некоторой главы курса. Информационная карта хороша тем, что материал подбирается таким образом, что обучающийся, работая по одной и той же карте, может начать работать по ней с того места, где он закончил в предыдущий раз. А может взять эту карту с собой и заниматься самостоятельно, а непонятные моменты выяснять на индивидуальных консультациях. В результате, исчезает чувство напряженности, увеличивается объем работ, выполняемых обучающимися, повышается коэффициент успешности, уменьшается разница между реальными знаниями обучающихся и государственным стандартом.
В третьих, интеграция знаний по родственным предметам, способствующая формирования у обучающихся целостного мировоззрения и единой картины мира.
Все три принципа способствуют эффективному усвоению, работают на сокращение избыточности учебного материала, минимизируют домашние задания.
(9 слайд)
Таким образом, всю систему работы можно представить в виде следующий методической цепочки. Рабочая программа составляется на основе Базисного учебного плана для вечерних (сменных) общеобразовательных школ и Государственного стандарта. Разрабатывается поурочный план, материалы к зачету. Для осмысленного понимания учебного материала создаются технологические карты. Обучающиеся получают домашнее задание на межсессионный период. Завершается цикл зачетом по пройденному материалу. Данная методическая цепочка- это своеобразная система методического обеспечения обратной связи «ученик-учитель», залог успешного усвоения обучающимися программного материала.
(10 слайд)
Промежуточная аттестация обучающихся
заочной формы обучения
- Текущий контроль успеваемости обучающихся осуществляется по пятибалльной системе оценивания.
- Аттестация обучающихся на второй и третьей ступени обучения осуществляется за первое и второе учебное полугодие на основании оценок, полученных обучающимся за зачёты, причем за зачёт не должна выставляться неудовлетворительная оценка (иными словами, обучающийся, получивший за зачёт неудовлетворительную оценку, должен пересдать зачёт в обязательном порядке).
- Промежуточный контроль может проводиться в переводных классах в следующих формах: тестирование, защита рефератов, итоговые опросы, письменные контрольные работы, переводные экзамены (устные и письменные).
(11 слайд)
- В следующий класс переводятся обучающиеся, освоившие программу учебного года.
- Обучающиеся второй и третьей ступени, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету, переводятся в следующий класс условно по решению Педагогического совета Школы. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность в течение следующего учебного года. Школа обязана создать условия обучающимся для ликвидации этой задолженности и обеспечить контроль за своевременностью её ликвидации.
- Обучающиеся, не освоившие программу учебного года и имеющие задолженность по двум и более предметам или условно переведённые в следующий класс и не ликвидировавшие академическую задолженность по одному предмету, с их согласия оставляются на повторное обучение или продолжают обучение в иных формах получения образования.
(12 слайд)
- Освоение программ основного общего и среднего общего образования завершается обязательной государственной итоговой аттестацией, которая осуществляется в полном соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 (12) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации.
Возможно, результаты государственной итоговой аттестации будут не так высоки, как хотелось бы, но с уверенностью можно сказать, заочная форма получения образования – это прекрасная жизненная «подушка безопасности», для тех, кто однажды сбился с пути или испытывает временные жизненные трудности. Именно заочная форма получения образования «вырывает» многих из «групп риска», помогает в освоении основ наук, давая тем самым дополнительный шанс найти свое место в обществе.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методические указания и контрольные задания для студентов заочной формы обучения и экстерната неязыковых специальностей образовательных учреждений среднего профессионального образования
Методические указания предназначены для студентов заочного отделения неязыковых специальностей. Весь материал подобран с учетом ...
Форма получения образования и форма обучения
Информация для родителей...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/19/picture-231178-1382200402.png)
«Дистанционное обучение: современная форма получения образования с применением дистанционных технологий»
laquo;Дистанционное обучение: современная форма получения образования с применением дистанционных технологий»(из опыта создания электронных ресурсов в СДО Moodle)...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/14/picture-958932-1507990585.jpg)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Искусство (МХК)» в условиях реализации ФГОС среднего общего образования 10-12 классы очно-заочная, заочная формы обучения
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Искусство (МХК)» в условиях реализации ФГОС среднего общего образования 10-12 классы составлена на основе авторской программы Г.И.Даниловой....
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/14/picture-958932-1507990585.jpg)
Календарно-тематическое планирование по ИСКУССТВУ (МХК) 10-12 классы (очно-заочная форма обучения, заочная форма обучения) на 2020-2021 учебный год
Календарно-тематическое планирование по ИСКУССТВУ (МХК) 10-12 классы (очно-заочная форма обучения, заочная форма обучения) на 2020-2021 учебный год.Учебник: Искусство. 10 класс. Базовый уровень: учебн...
Приказ Отдела по образованию 99-1 Об утверждении порядка учета форм получения образования
Приказ Отдела по образованию 99-1 Об утверждении порядка учета форм получения образования...
![](/sites/default/files/pictures/2022/07/26/picture-827872-1658828362.jpg)
Формы получения образования в современной школе России
Каждый ребенок в современной российской школе должен получить основное общее образование. При этом родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося имеют право выбрать форму получени...