урок - игра по теме "Десятичные дроби"
методическая разработка (5 класс) на тему

      Игра – это форма познавательной деятельности, способствующая развитию и укреплению интереса к математике. Исходя из этого, я пришла к выводу, что с детьми необходимо играть, как только возникает возможность. Наиболее благоприятными для этого являются итоговые уроки. По мимо игровых уроков, вскоре появились уроки с дидактической игрой, уроки-зачеты с дидактической игрой, на которых ребята имеют возможность получить новую информацию, связанную с предметом.

      Важным средством развития познавательной активности и самостоятельности учащихся является диагностика усвоения системы знаний и умений. Здесь необходим дифференцированный подход к учащимся, который позволяет избежать перегрузки и способствует реализации возможностей каждого из них.

      При этом решались следующие вопросы:

• Ребята сами пытались сделать вывод, наблюдая отдельные факты;
• Развивать воображение, самостоятельность, аккуратное отношение к работе;
• Создание психологического климата в классном коллективе. Доброжелательность, хорошее настроение, свободное выражение мнения, определяет работоспособность и творческую атмосферу.

      Тема: Умножение десятичных дробей на натуральное число.

   Тип урока: Урок обобщение и систематизации с дидактической          игрой.

«Путешествие по сказке «Колобок».

Организационные формы общения: индивидуальная, парная, дифференцированный подход.

      Цели: 

1) обобщить и систематизировать материал по тема;

2) научить обобщать знания, осмысливать материал, делать выводы по материалу обязательного уровня;

3) содействовать рациональной организации труда, введением игровой ситуации снять нервно-психологическое напряжение, развивать познавательные процессы, память, воображение, мышление, внимание, наблюдательность, выработать самооценку в выборе пути, критерии оценки своей работы и работы товарища, формировать положительный мотив учения.

      Структура урока:

1. Мотивационная беседа с последующей постановкой цели урока;

2. Актуализация опорных знаний, устная работа, с помощью которой ведется повторение основных фактов, теорий, ведущих идей на основе систематизации знаний;

3. Игровые действия, в процессе которых раскрывается познавательное содержание, происходит  воспроизведение и коррекция учебных знаний;

4. Рефлексия.

5. Игровая проблемная ситуация – игровой замысел.

6. Подведение итогов игры и урока.

7. Домашнее задание.