План саморазвития
материал по алгебре на тему

1.              Общие сведения

Ф.И.О.

Рассадина Венера Кашифовна

Должность, преподаваемый предмет

Учитель математики,  первая квалификационная категория категория

Образование

Высшее, физико- математический факультет Казанского государственного педагогического института по специальности «математика»,1977 год

Диплом

В-I № 282208

Повышение квалификации

 Курсы по теме «Достижение нового качества математического образования в рамках ФГОС ООО» в АНО «Центр развития  образования АМР»,  2015 год

Стаж работы

38 лет

Направления самообразования учителя

:а) методическое:

• Повышение педагогической квалификации, переосмысление содержания своей работы в условиях перехода на ФГОС
• Изучение методики преподавания математики при переходе на ФГОС

б) профессиональное:

• Изучение нормативно-правового обеспечения по преподаванию математики в новых условиях;
• Применение в работе  метода проектов
• Расширение и углубление знаний по преподаваемому предмету.

Форма самообразования:

индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности кафедры и городского методического объединения учителей математики, а также через участие в жизни гимназии.

Методическая тема кафедры

« Повышение качества образования по предметам естественно-математического цикла посредством использования педагогических технологий в условиях введения ФГОС»

Тема самообразования

Развитие познавательной активности школьников в условиях перехода на  новые образовательные стандарты

Работаю над темой

с 2014/2015 учебного года

Предполагаю закончить

в 2019/2020 учебном году

Актуальность темы

Активизация познавательной деятельности обучающихся была и остаётся одной из вечных проблем педагогики. Новая стратегия образования нацелена на полноценное развитие личности, а это означает, что современный выпускник школы должен обладать не только набором предметных знаний, но также и развитыми способностями применять эти знания в реальной жизни, быть мотивированным к постоянному продолжению обучения на протяжении всей жизни. Реалии же  сегодняшнего дня наблюдается снижение интереса к учёбе. Налицо противоречия между:

• потребностью общества в активной, свободной, самоопределяющейся личности и крайне низкой мотивацией детей  к обучению;
• поступающей к обучающемуся информацией и ее практическим применением в жизни. Как отмечается в Концепции развития математического образования в Российской Федерации, основной проблемой развития математического образования являются низкая учебная мотивация, низкий уровень познавательной деятельности школьников.

Цель профессионального развития:

 Использование метода проектов для развития познавательной и творческой деятельности обучающихся через систему уроков и внеурочную деятельность.

Задачи:

• Продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания математики;
• Применить метод проектов  на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования,
• развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование  универсальных  учебных действий
• применить массовые, групповые, индивидуальные формы работы во внеурочной деятельности.
• формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Предполагаемый результат

• повышение качества преподавания предмета ;
• разработка учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ;
• выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии на уроках математики;
• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;
• доклады, выступления на заседаниях кафедры, участие в конкурсах и конференциях с обобщением  своего опыта.

Трудоемкость

• Использование полученных результатов требует от учителя:
• овладения методикой преподавания с помощью современных технологий и метода проектов;
• разработки дидактического материала и других средств обучения математике с помощью метода проектов;
• умение использовать в работе системно-деятельностный подход к обучению математике, учитывая индивидуальные способности учащихся;
• умение использовать массовые, групповые и индивидуальные формы внеурочной деятельности, организацию исследовательской работы обучающихся.

Источники самообразования:  

• специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная),
• Интернет; медиа-информация на различных носителях,
• семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы,  курсы повышения квалификации.

Разделы плана

Содержание деятельности

Сроки

Нормативно-правовое обеспечение учебного процесса

• Изменения в ФЗ «Об образовании в Российской  Федерации»
• Получение необходимой информации для подготовки к работе по ФГОС
• Приказ № 4133 от 17.05. 2012 год Минобрнауки России « Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования»
• Изучение нормативно-правовой базы   государственной  итоговой аттестации обучающихся
• Чтение научно-методической  литературы по вопросам методики преподавания математики

Систематически по  мере появления

Систематически

Методическая работа

• Разработка рабочих программ и  методических материалов, обеспечивающих реализацию обновленного учебно-воспитательного процесса
• Создание методических разработок уроков с применением новых технологий в соответствии с требованием ФГОС
• Разработка рабочих программ элективных курсов по отдельным проблемам обучения  математике
• Создание  электронного пакета контрольно-измерительных материалов для проведения мониторинга.
• Участие в коучингах, проводимых в рамках совместного проекта Министерства образования и науки РТ и сингапурской компании «Совершенствование качества преподавания в Республики Татарстан»
• Ознакомление  с новыми педагогическими технологиями через предметные издания, через сообщества учителей математики в электронном образовании РТ и Интернет-ресурсы.

Ежегодно

Регулярно

2015 год

 С 2014 год

Систематически

Обобщение и распространение опыта

• Участие в работе методических объединений учителей математики гимназии и города
• Открытые уроки по различным темам курса математики
• Размещение разработок уроков и внеклассных мероприятий в методических сборниках и на сайте гимназии

По плану  ШМО и ГМО

Регулярно

Регулярно

Повышение квалификации

Обучение на курсах по проблемам введения ФГОС, проводимых Институтом развития образования РТ, Центром развития образования Альметьевского муниципального района, дистанционных курсах по проблеме.

2015 г

Научно-исследовательская работа

• Участие в работе авторских методических семинаров, вебинаров.
• Участие в научно-практических конференциях

По плану проведения мероприятий

Индивидуальная работа с учащимися

• Определение уровня развития личности ученика при помощи психологического мониторинга и мониторинга обученности и деятельности по математике.
• Выявление траектории развития личности ученика.
• Составление индивидуального плана развития одаренного ребенка и ребенка, требующего особого внимания педагога.
• Создание ситуации успеха.
• Индивидуальный прогресс ученика.

Регулярно

№

Тема, класс (группа, курс)

Уровень (образовательное учреждение, район, город, межрегиональный, республиканский, федеральный, международный уровень)

Вид, тематика, место проведения методического мероприятия, в рамках которого проводилось открытый урок, занятие, мероприятие (заседание методического объединения, предметная неделя, семинар, конкурс и  др.)

Дата

 «Решение квадратных уравнений», 8б класс

Республиканский

Открытый урок в рамках совместного проекта Министерства образования и науки РТ «Совершенствование качества преподавания в РТ» и сингапурской компании «Educare International Consultancy» для коллектива гимназии и учителей-тьюторов Республики

2014

 «Координатная плоскость», 6а класс

Республиканский

Интегрированный урок математики и литературы в рамках республиканского семинара- совещания директоров татарских гимназий «Гимназия милли- мәдәни белем бирү җирлеге буларак шәхесне төрле яклап иҗади үстерүче этнопедагогика һәм гаилә тәрбиясе үзәге» на базе гимназии №1 г.Альметьевск

2014

 «Практическое приложение подобия фигур» , 8б класс

Муниципальный

Открытый урок в рамках совместного проекта Министерства образования и науки РТ «Совершенствование качества преподавания в РТ» и сингапурской компании «Educare International Consultancy» в ходе методического дня гимназии, посвященного организации проблемно-ориентированного обучения

2015

 «Математическая эстафета» для учащихся 6а и 6г классов

Образовательное учреждение

Открытое внеклассное мероприятие в рамках недели математики МБОУ «Гимназия №1 им. Ризы Фахретдина»

2015

№

Тема (название),вид публикации,  количество страниц

Уровень  (образовательное учреждение, муниципальный, республиканский федеральный, международный уровень)

Где напечатана

(наименование научно-методического издания, учреждения, осуществлявшего издание методической публикации

Год издания

 «Решение квадратных уравнений»

Муниципальный

Публикация разработки урока в сборнике  Управления образования АМР «Разработка уроков и внеклассных мероприятий по математике, посвященных Году математики», часть 2, стр.13

2015