Коррекционное занятие по алгебре "Одночлены и многочлены"
презентация к уроку по алгебре (7 класс) на тему

АЛГЕБРА 7 кл.                                                

Коррекционное занятие № 33         Тема: «Одночлены и многочлены»

Цель урока: коррекция знаний и навыков учащихся по теме «Одночлены и многочлены»; развивать логическое мышление; воспитание положительного отношения к обучению

Планируемые результаты:

Предметные:  знать правила действий с одночлены и многочлены, уметь применять свои знания при решении примеров и задач.

.Метапредметные:

Познавательные УУД: совершенствовать навыки действия с многочленами; умение применять формулы сокращённого умножения. 

Регулятивные УУД: планировать свою работу на уроке, ориентироваться в своей системе знаний.

Коммуникативные УУД: организовывать учебное сотрудничество с учителем и со сверстниками. 

Личностные УУД: формировать учебную мотивацию, адекватную самооценку, необходимость приобретения новых знаний.

Оборудование: презентация

Ход урока:

1. Организационный момент

- цели и задачи занятия;

- разминка:

1) что называется одночленом;

2) что называется многочленом;

2. Коррекция знаний по теме «Одночлены и многочлены»

Решение заданий по слайдам

3. ФИЗПАУЗА

4. РЕШЕНИЕ ЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ

Вопрос:  ребята, кто знает, что значит логически мыслить, что такое логика?

Логика – это наука о законах мышления. Воспитанию логического мышления в значительной степени способствуют занятия математикой. Это имел в виду М.В.Ломоносов (1711-1756) говоря: «А математику уже затем учить следует, что она ум в порядок приводит».

Что значит мыслить логически? Это значит мыслить последовательно, связно, аргументировано, доказательно. Вообще , нелогических задач нет, т.к. каждой задаче присущи последовательность, взаимосвязь фактов, аргументированность, переход от одного суждения к другому.

У бабушки Даши внук Паша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков?

(Один)

Термометр показывает плюс 15 градусов. Сколько градусов покажут два таких термометра?

(15)

Саша тратит на дорогу в школу 10 минут. Сколько времени он потратит, если пойдёт вместе с другом?

(10 минут)

Ребёнок моего отца, мне не брат. Кто это?

(Сестра)

В парке 8 скамеек. Три покрасили. Сколько скамеек стало в парке?

(Восемь)

Меня зовут Юра. У моей сестры только один брат. Как зовут брата моей сестры?

(Юра)

Батон разрезали на три части. Сколько сделали разрезов?

(Два)

Что легче 1 кг ваты или 1 кг железа?

(Одинаково)

Грузовик ехал в деревню. По дороге он встретил 4 легковые машины. Сколько машин ехало в деревню?

(Одна)

Два мальчика играли в шашки 2 часа. Сколько времени играл каждый мальчика

(Два часа)

Мельник пошёл на мельницу и увидел в каждом углу по 3 кошки. Сколько ног на мельнице?

(3x4x4+2=50)

Знаменитый фокусник говорит, что может поставить бутылку в центре комнаты и вползти в неё. Как это?

(Вползти в комнату может каждый)

VI.  Итог урока.  Рефлексия.