Научная статья
статья по алгебре (10 класс)

Индивидуальные программы обучения в процессе

изучения математики в школе

  Одним из эффективных  методов образовательного процесса в современной  школе является   метод индивидуального  подхода  в  освоении учащимися основных образовательных компетенций и  основ наук.  Важной основой индивидуального подхода в процессе обучения является  использование индивидуальных программ  обучения для ученика.

Необходимость построения индивидуальных программ обучения, в том числе и при изучении математики, заключается в следующем:

• растет число учащихся с ослабленным здоровьем, которые не могут обучаться по обычной классно-урочной системе;
• часть учащихся не может посещать занятия в определенный период из-за участия в соревнованиях, конкурсах, олимпиадах, обстоятельств жизни в семье;
• необходимость углубленного, расширенного изучения предмета отдельными учащимися;
•  расширились материальные и технические возможности обеспечения индивидуального образования. Все чаще используется дистанционное обучение.

Индивидуальные программы  направлены на успешное решение  таких задач как:

• Обеспечение максимально комфортных условий для ученика в освоении основ наук
• Ликвидация пробелов в знаниях
• Развитие познавательных и творческих способностей учащегося
• Овладение навыками самостоятельной работы.
• Развитие привычки к самоконтролю и самооценке.

Для успешной организации индивидуального обучения и  использования индивидуальных программ необходимо осуществить ряд организационно-педагогических действий:

•   изучение научно-педагогической литературы по данной теме;
• изучение  состояния проблемы конкретного ученика;
• в зависимости  от проблем, выбор  вида индивидуальной программы;
• определение  содержания и форм реализации программы;  
• собеседование с родителями ученика об условиях обучения  по индивидуальной  программе;
• согласование программы с  администрацией, родителями, учителем, учеником;
• осуществление  текущего и итогового мониторинга  результатов  реализации программы;
• при необходимости  осуществление  корректировки программы;
• оценка результатов реализации программы.                      

 В зависимости от проблем, приводящих к использованию индивидуальной программы,  можно выделить следующие виды программ:

по срокам реализации:

• краткосрочные (месяц, четверть);
• долгосрочные (полугодие, учебный год).

в зависимости от проблем, стоящих перед учеником:

• Программа для ликвидации пробелов в знаниях
• Программа для расширения знаний по определенной теме
• Программа изучения материала при подготовке к олимпиадам
• Программа (базовая )при обучении да дому, при семейном обучении
• Программа  реализации учебно-исследовательской деятельности.

Индивидуальная программа обучения может быть составлена для ученика с учетом следующих правил:

• Оценка педагогического коллектива готовности ученика перейти на работу по индивидуальной программе.
• Желание ученика перейти на работу по ИПО.
• Согласие родителей.

Индивидуальная программа может реализовываться различными способами:

• Занятие в классе ( изучение части программы вместе со всеми учащимися, (как правило при получении базовых знаний).
• Групповые занятия (для группы учащихся может быть организовано групповое выполнение  отдельного модуля).
• Самостоятельное изучение ( Являясь основной формой индивидуального обучения, оно может предполагать различный уровень самостоятельности. Для него характерны консультации, которые получает ученик в процессе выполнения заданий).
• Практика (важной формой организации индивидуального обучения является практика, которая может проходить в различных кружках, факультативах, секциях).

       Обеспечивает индивидуальное обучение , несет персональную ответственность за организацию  и ход этого обучения тьютор, либо учитель, осуществляющий  индивидуальное обучение ученика. В его обязанности входит:

• оценка готовности ученика к переходу на индивидуальное обучение;
• обсуждение содержание программы и способов ее реализации;
• регулярные встречи с учеником, обсуждение промежуточных результатов реализации программы;
• корректировка программы;
• контакты с родителями ученика;
• оформление  результатов реализации программы.

 Аттестация достижений ученика, работающего по индивидуальной программе, может осуществляться как  текущий контроль, самоконтроль и самооценка, кредитная система, итоговая аттестация (контрольная работа, выполнение тестов, участие в олимпиадах)

Примерные структуры индивидуальных программ

Индивидуальная  программа  обучения

в  ____   полугодии 2020 - 2021    учебного года ученика 10  класса

______________________________________________________

Подпись ученика _____________________

Подпись родителей ___________________

Подпись учителя _____________________

Подпись завуча ______________________