Конспект урока по Сингапурскому методу
план-конспект урока по алгебре (10 класс)

Открытый урок  по алгебре и началам анализа 10 класс с использованием Сингапурского метода обучения по теме:

 «Формулы приведения»

учителя математики Коммунаровской СОШ филиала

МАОУ Шороховской СОШ

Афонечкиной Анжелики Олеговны

Цели урока:

 Образовательная: закрепить  знания и навыки  при использовании формул приведения; отработать  алгоритма применения формул приведений.               Развивающая: Развитие умений в применении знаний в конкретной ситуации. Развитие логического мышления, умения выделять главное, проводить обобщение, делать верные логические выводы. Развитие самостоятельной деятельности учащихся.

Воспитательная: Формирование научного мировоззрения, интереса к предмету через содержание учебного материала. Воспитание умения работать в коллективе, культуры общения, взаимопомощи. Воспитание таких качеств характера как настойчивость в достижении цели, умение не растеряться в проблемных ситуациях.

Оборудование: расположение столов, нумерация столов, мэнэдж мэт (табличка в центре стола, позволяющая удобно и просто распределить учеников в одной команде для организации эффективного учебного процесса в командах).

План.

1. Организационный момент.
2. Актуализация.
3. Объяснение нового материала.
4. Закрепление.
5. Физ.минутка
6. Постановка домашнего задания. Подведение итогов. Рефлексия.

Ход урока

1.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Садитесь.

Поприветствуйте друг друга: партнеры по плечу дайте пять друг другу; партнеры по лицу - ударьтесь кулачками и улыбнитесь друг другу; а теперь все вместе поприветствуйте  друг друга, соприкасаясь  правой рукой.

Итак, начинаем урок математики.

2.  Актуализация.

 Структура ТАЙМД ПЭА ШЭА (обучающая структура, в которой два участника делятся развернутыми ответами в течение определенного количества времени).

 - партнеры по лицу рассказывают по очереди способ запоминания формул приведения в течении 1 минуты. Начинает тот у кого волосы темнее.

Опрашиваю некоторых участников, что они услышали от своих партнеров по лицу.

Структура Сималтиниус - Раунд - Тэйбл («одновременный релли тейбл» - обучающая структура, в которой 2 ученика

одновременно выполняют письменную работу на отдельных листочках и по окончанию одновременно передают друг другу). 

- На столе лежат чистые листочки, возьмите по одному. Ребята, теперь каждый из вас должен записать пример одной формулы приведения, а зачем обменивайтесь листочками по часовой стрелке. Написав формулу в листке партнера. Сверьте ответы, объясните допущенные ошибки по очереди.

3.Объяснение нового материала.

Структура ФИНК – РАЙТ – РАУНД РОБИН («подумай – запиши – обсуди в команде». Во время выполнения данной структуры участники ОБДУМЫВАЮТ высказывание или ответ на какой либо вопрос, ЗАПИСЫВАЮТ и по очереди ОБСУЖДАЮТ  свои ответы в команде.

Вопрос:

 - Как вы думаете как можно преобразовать выражение сos2(p-t) и sin2(p/2-t) ?

30 секунд – думают, 30 секунд – записывают, по 30 секунд каждый партнер высказывает свое мнение, начиная с партнера – старшего по возрасту.

Некоторых членов с каждого стола опрашиваю. Делаем вывод.

4. Закрепление материала.

Решаем номера 524-527 (автор учебника – Алимов А.Ш., Колягин Ю.М. и др., Алгебра и начала математического анализа. Базовый и углубленный уровни). 

5. Физ. Минутка и закрепление.

 Структура Микс - Фриз - Групп (ученики смешиваются под музыку, замирают, когда музыка прекращается, и объединяются в группы, количество участников в которых зависит от ответа на вопрос учителя).

— Встаньте, задвиньте стульчики. Возьмите в руки тетради и ручки. Когда музыка остановится, вы должны замереть, на доске записаны несколько примеров для устного вычисления, используя формулы приведения и 4 варианта ответов. Вариант ответа на пример – это и есть количество участников группы, которые вы должны образовать.

Ученики смешиваются под музыку, когда она останавливается, то вы начинаете вычислять примеры и образовывать группы.

Затем опять двигаясь в разные стороны, музыка останавливается. И так несколько раз.

Благодарят друг друга и занимают свои места.

6.Домашнее задание –527-530– решить.

Ребята , у вас на столах лежат листки трех цветов: зеленый, желтый, красный. Выходя из кабинета прикрепите на парковку лист того цвета ,который соответствует уровню усвоения вами формул приведения:

 Зеленый – все понял ,вопросов нет

Желтый – иногда возникают затруднения

Красный – не совсем разобрался в применении формул приведения.

Всем спасибо за урок! Удачи вам!