Урок алгебры в 11 классе для детей с нарушением слуха по теме : "Решение квадратных уравнений. Подготовка к ГВЭ"
план-конспект урока по алгебре (11 класс)

План - конспект урока алгебры  в 11 «А» классе

школы- интерната для детей с нарушением слуха на тему:

«Решение квадратных уравнений. Подготовка к ГВЭ»                  

Подготовила учитель математики Куликова Л.А.

Цели урока:

- образовательные: повторение, обобщение и систематизация основных знаний по теме; проверка  умения решать квадратные уравнения различных видов;

- развивающие: развивать устную и письменную речь; развивать психологические процессы: память, мышление, внимание; развитие познавательного интереса, вычислительных навыков;

 - воспитательные: воспитание математической  речевой культуры; воспитание умения работать  в коллективе и самостоятельно, умения слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Для реализации данных целей были определены следующие задачи:

-повторить основные теоретические сведения;

-повторить основные методы решения квадратных уравнений;

- применить полученные знания на практике.

Планируемы результаты:

1. Обучающиеся  повторят различные виды квадратных уравнений (полные, неполные, приведённые), формулу дискриминанта, формулу корней квадратного уравнения,  правила решения уравнений каждого вида.
2. Обучающиеся  смогут решать квадратные уравнения разных видов.
3. Обучающиеся  смогут применить полученные знания при выполнении тестового задания.

Оборудование к уроку: доска, компьютер, интерактивная доска, презентация по теме «Решение квадратных уравнений», раздаточный материал.

Урок состоит из следующих этапов:

1. Организационный момент.
2.  Проверка теоретических знаний.
3. Разминка «Найди лишнее».
4. Решение квадратных уравнений у доски.
5. Мозговой штурм (тестовое задание).
6. Итог урока. Домашнее задание

Методы, используемые на уроке: словесный, наглядный, самостоятельная работа, работа у доски.

Ход урока.

 1.Организационный момент (Слайды 1 и 2)

- Какую тему мы будем сегодня повторять?

- Что мы будем делать на уроке? Прочитайте план урока.

- Как мы будем говорить?

2.Проверка теоретических знаний (Слайд 3)

-Запишите общий вид квадратного уравнения.

-Какое уравнение называется приведённым квадратным уравнением?

-Какое уравнение называется неполным квадратным уравнением?

-Запишите формулу дискриминанта.

-Сколько корней имеет квадратное уравнение, если

а) D > 0
б) D < 0
в) D = 0

-Запишите формулы корней там, где они есть.

3.Разминка «Найди лишнее».

- Найдите лишнее уравнение в каждой группе и объясните, почему оно лишнее (Слайд 4)

4.Решение квадратных уравнений у доски.

- А теперь вспомним, как решаются уравнения разных видов (уравнения записаны на доске)

А) +9 =0.

Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.

Б) 5

Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший  из корней.

В)

Г)

Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.

Д) 3

5.Мозговой штурм (Слайд 5)

-Найдите верные высказывания и с помощью ключа запишите получившееся слово. Номера неверных ответов нужно вычеркнуть.

1)Уравнение   + 16 =0 имеет два корня.

2)В уравнении   - 2х + 1 =0 один корень.

3)Уравнение   −8х −9  =0 не имеет корней.

4)Корни уравнения  - 25=0 равны 5 и -5.

5)Уравнение  2 - 9х + 8 =0 является полным.

6)Уравнение   - 4х =0 не имеет корней.

7)Уравнение  +5х+10 =0 является приведённым.

8)Если  D > 0, то уравнение имеет два корня.

КЛЮЧ К ТЕСТУ

-Правильный ответ: слово «ЗАЧЁТ»

6.Итог урока. Домашнее задание.

- И так, наш урок подходит к концу. Давайте подведём итоги урока.

Закончите предложение:

• сегодня я повторил...
• было трудно…
• я понял, что…
• я научился…
• я смог…
• было интересно узнать, что…
• мне захотелось…

Каждый ученик выбирает по 1-2 предложения и заканчивает их.

-Что мы делали сегодня на уроке? (нужно перечислить основные этапы урока).

-Оцените, как работали вы и ваши товарищи.

-Оценки за урок (объявляются оценки).

-Домашнее задание: № 6,8,9,10,11,13,16,17,18 – раздаточный материал.