Проект урока астрономии "Звезды и созвездия" 10 класс, УМК Воронцов-Вильяминов
учебно-методический материал по астрономии (10 класс)

Конспект урока по астрономии «Звезды и созвездия»

Цели:

Предметные: Знать/понимать:

- понятия «созвездие», «звездная величина», «блеск звезды»

Уметь:

- сравнивать блеск звезд  разных  звездных  величин;

- применять  карту звездного  неба  для  поиска  на  небе определенных  звезд и созвездий(Большой и Малой Медведицы, Кассиопеи, Дракона, Лебедя, Лиры, Ориона и др.); пользоваться информацией  из учебника.

-определять по ПКЗН условия  видимости светил, яркие звезды летних и зимних  созвездий: Альтаир, Вега, Денеб, Бетельгейзе, Альдебаран, Сириус.

Метапредметные: -Умение  работать с информацией: переформулировать полученную информацию, разбивать ее на смысловые блоки и оформлять в виде схем и таблиц;

 - формирование умений устанавливать причинно-следственные связи между фактами, явлениями и причинами;

- развитие   умения сравнивать, обобщать, анализировать, выделять главное, развитие внимания,  критического мышления;

- умение связно и логично излагать свои мысли, аргументировать свою  точку  зрения.

Личностные: Формирование:

-  умений управлять своей  учебной  деятельностью,

-  сотрудничества в группах,

- положительной  мотивации к  обучению;

- коммуникативных  способностей

Развитие  внимания, памяти, творческого мышления.

Ход урока.

1. Организационный этап.

Организация детей, проверка готовности к уроку. Приветствие.

2. Мотивационно-побудительный.

Учитель: (Слайд 1) 

Если ночью не заснуть

И на небо нам взглянуть,

То увидеть сможешь ты

Звёзды дивной красоты.

Мир созвездий полон красок,

Много ходит о нем сказок.

Эти сказки, как все знают,

Греки мифами считают.

Ах, какие очертания!

Греки дали им названия!

На чёрном бархате небес

Стоит с дубинкой Геркулес,

Телец восторженно блестит

Альдебарана красным глазом.

А вот Плеяды собрались,

Да всем семейством разом!

И тут же звездный Зодиак.

Ты знаешь, выглядит он как?

Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке? Что мы будем изучать?

Ученики  пытаются сформулировать тему и цели урока.

Учитель: 

Верно, ребята. Тема нашего  урока «Звезды и созвездия».  

(Слайд 3) Сегодня на уроке:

• Мы  узнаем, что такое звезда,  созвездие, звездная величина;
• Рассмотрим  основные  звёзды и созвездия;
• Научимся  работать с подвижной картой звездного неба;
• Научимся определять Полярную  звезду и ориентироваться по ней  на  местности.

3. Актуализация  знаний.

 Но сначала давайте  повторим  то, что мы  узнали  на  предыдущем уроке, так как эти знания могут нам понадобиться  сегодня. Предлагаю провести повторение в форме «Интеллектуального  брейн-ринга».

(Слайд 4) Каждый ряд будет  отдельной  командой. Перед  вами 9 звезд с номерами. Каждой звезде соответствует один вопрос.  Команды по очереди выбирают один из вопросов. Команда, которая  первой правильно ответит на вопрос, получает 1 балл. Победит  команда, набравшая максимальное  количество баллов.  Готовы? Тогда  начнем!

(Учащиеся отвечают на вопросы (Слайды 5 – 13), выявляется команда- победитель)

Учитель: Всем спасибо! Думаю, сегодня на уроке все смогут себя проявить еще не раз.

А теперь я попрошу вас выполнить следующее  задание:

• Нарисуйте в тетрадях  звездное  небо  так, как  вы  его себе представляете
• Вспомните и   запишите ниже, что вы уже о нем знаете.

(Обсуждение записей. Обучающиеся по очереди называют известную им информацию по теме «Звездное небо»).      

4. Изучение нового материала.

 Учитель: В безоблачную и безлунную ночь открывается величественная картина звездного неба. Россыпи звёзд,  в которых,  кажется, невозможно разобраться.  

Но  мы все-таки  постараемся  это  сделать. И поможет  нам,  как  всегда, учебник. (Слайд 14)  Откройте учебник на стр. 20, внимательно  прочитайте §3 «Звёзды  и созвездия»,  выделяя главные  мысли и новые  для  вас  понятия.

(самостоятельная  работа учащихся с текстом, затем кратко обсуждается  прочитанное)

5. Первичное усвоение новых знаний.

    Учитель:   (Слайд 15)

ЗВЕЗДНОЕ НЕБО - видимое расположение звезд и других небесных светил на небесном своде. Тысячи лет назад люди глядели на небо, считали звезды и мысленно соединяли их в разнообразные фигуры (созвездия), называя их именами персонажей древних мифов и легенд, животных и предметов.

У разных народов имелись свои мифы и легенды о созвездиях, свои названия, разное их количество. Деления были чисто условны, рисунки созвездия редко соответствовали названной фигуре, однако это существенно облегчало ориентирование по небу. Даже босоногие мальчики в древней Халдее или Шумерах лучше знали небо любого из нас. В общем случае на небе можно насчитать до 2500-3000 звезд (в зависимости от вашего зрения) - а всего видимых звезд около 6000.

            Итак, у разных народов и в разное время был разный принцип деления.

Так:

4 век до н.э. был список 809 звезд входящих в 122 созвездия.  

18 век - Монголия - было 237 созвездий.  

2 век - Птолемей ("Альмагеста") - описано 48 созвездий.

15-16 век - период великих морских путешествий - описано 48 созвездий южного неба.  

В Русском звездном атласе Корнелия Рейссига, изданном в 1829г содержались 102 созвездия.

Многие звездные карты (атласы) 17-19 века содержали названия созвездий и рисунки фигур. Но прижился только один звездный атлас Яна Гавелия (1611-1687, Польша) изданный в 1690г и имеющий не только точное расположение звезд и впервые экваториальных координатах, но и прекрасные рисунки (лицевая обложка и титульный лист).

(Слайд 16) Путаница с созвездиями прекращена в 1922г Международный астрономический союз разделил все небо на 88 созвездий, а границы окончательно установлены в 1928году (пример Ориона).

 (Слайд 17) Созвездия - область неба с характерной группой звезд и всеми звездами, находящимися внутри его границ. Соседство звезд, кажущиеся, в проекции на небесную сферу. Самые яркие звезды имеют собственные имена (более 300 звезд имеют имена, большинство арабские).

(Слайд 18) Самая  известна группа  звезд в Северном  полушарии - Ковш  Большой  Медведицы.  Это лишь часть созвездия  Большой  Медведицы, но именно  по «ковшу» это созвездие  узнаваемо  для  большинства  людей.

  (Слайд 19) Что же такое звезда?

Звезда́ — массивный газовый шар, излучающий свет и удерживаемый в состоянии равновесия силами собственной гравитации и внутренним давлением, в недрах которого происходят (или происходили ранее) реакции термоядерного синтеза. (векипедия)

(Слайд 20) В 1603 г Иоганн Байер начал обозначать самые яркие звезды буквами греческого алфавита. и т.д. Впервые обозначение звезд греческими буквами ввел Байер в своем звездном атласе. Самая яркая звезда в любом созвездии обозначалась буквой ‘α’ (альфа), следующая за ней по убыванию яркости - буквой ‘β’ (бета), далее - буквой ‘γ’ (гамма) и т. д.

(Слайд 21) Самые яркие звезды имеют собственные названия: Вега, Спика, Полярная, Сириус и т.д.

(Слайд 22) До изобретения компаса звезды были основными ориентирами: именно по ним древние мореходы и путешественники находили нужное направление. Астронавигация (ориентирование по звездам) сохранила свое значение и в наш век спутников и атомной энергии.

Она необходима для штурманов, капитанов, космонавтов и пилотов. Навигационными называют 25 ярчайших звезд: Альтаир, Спика, Сириус, Арктур и др.

(Слайд 23) Во  II в. до н.э. Гиппарх разделил  все звёзды, видимые на небе невооружённым глазом, на шесть звёздных величин.

Самые яркие (их на небе менее 20) - звёзды первой величины.

Едва различимые невооружённым глазом – звёзды шестой величины.

(Слайд 24) Средняя звезда в ручке ковша Большой Медведицы называется Мицар, что по-арабски означает «конь».

Рядом с Мицаром можно видеть более слабую звёздочку четвёртой величины, которую назвали Алькор – «всадник».

По этой звезде проверяли качество зрения у арабских воинов несколько веков назад.

(Слайд 25) По ковшу Большой Медведицы легко отыскать на небе

Полярную звезду – α Малой Медведицы. Полярная – звезда второй величины

и в число самых ярких звёзд неба не входит.

(Слайд 26) Звездная  величина – это  мера  блеска  звезды. Блеск звезды - величина,  характеризующая освещённость, которая создаётся звездой  на плоскости, перпендикулярной  падающим  лучам.

Единицей измерения блеска звезды служит звёздная величина.

(Слайд 27) Исследования  показали, что  самые яркие звёзды неба — звёзды первой величины — примерно в 100 раз ярче самых слабых, видимых глазом — звёзд шестой величины. 

Подсчеты показали, что звезда первой величины в 2,512 раза ярче звезды второй величины.

Звезда второй величины в 2,512 раза ярче звезды третьей величины.

Несколько звёзд были отнесены к звёздам нулевой величины, потому что их блеск оказался в 2,512 раза больше, чем у звёзд первой величины.

(Слайд 28)  Самая яркая звезда ночного неба – Сириус (α Большого Пса) получила отрицательную звёздную величину -1,5. А с изобретением  телескопа «Хаббл»  стало возможным  получить изображение предельно слабых объектов – до тридцатой звездной величины.

6. Первичная проверка понимания.

 (Слайд 29)  Итак, давайте попробуем обобщить, что же  мы  сегодня узнали  о звездах и созвездиях:

• Что называется созвездием?
• Как обозначаются звёзды в созвездиях?
• Звёздная величина Веги равна 0,03, а звёздная величина Денеба составляет 1,25. Какая из этих звёзд ярче?
• Во  сколько  раз  звезды первой величины ярче звезд шестой величины?

(Проводится  фронтальный  опрос  учеников по вопросам с обсуждением  правильных  ответов)(Слайды 30-34)

7. Практическая работа

Учитель:

(Слайд 35)

Обратите внимание, у каждого на парте лежит ПКЗН. Рассмотрим принцип ее работы. На внешнем крае карты нанесены сектора с названиями месяцев, к ним примыкает шкала с цифрами, обозначающими даты. На внешнем крае накладного круга нанесены часы. Положите круг на карту так, чтобы совместить отметку «5 ч» на круге с датой 20 сентября на карте. Участок неба, который вы видите в «окне» – то, что вы можете наблюдать над горизонтом 20 сентября в 5 часов на широте Липецкой области. Край «окна» 53 0 на накладном круге – это линия горизонта для широты Липецкой области. Здесь обозначены стороны света. Объекты, находящиеся на востоке, восходят; на западе – заходят.

(учитель  демонстрирует  работу с ПКЗН на демонстрационной  КЗН –онлайн, ученики повторяют его действия в парах).

(Слайд 36) Давайте попробуем  применять ПКЗН самостоятельно. Попробуйте выполнит задания:

Задание 1. Найти созвездия, расположенные между севером и югом 10 октября в 21 час.

Задание 2. Будут ли видны созвездия Девы, Рака, Весов в полночь 15 сентября? Какое созвездие в это же время будет находиться вблизи горизонта на севере?

Задание 3. Какие из перечисленных созвездий: Малая Медведица, Волопас, Возничий, Орион для данной широты будут незаходящими?

(Выполняется практическое задание, контролируется, и, при необходимости, корректируется результат)

8. Первичное закрепление.

(Слайд 37)

Учитель: Давайте повторим, какие  навыки  работы с КЗН мы  сегодня  получили:

• Как  найти на  небе созвездие Большой и Малой  Медведицы?
• Как  найти на  ПКЗН созвездие Орион?
• Как  по ПКЗН определить условия видимости звезды  или созвездия на определенную дату(например на 20 ноября) ?

(Проводится  фронтальный  опрос  учеников по вопросам с обсуждением  правильных  ответов)

9. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении.

(Слайд 38)

(Учитель предлагает домашнее задание, комментирует его выполнение)

10.  Рефлексия (подведение итогов занятия).

(Слайд 39 – 42)

Учитель: Сегодня  на  уроке мы узнали:

• что такое звезда,  созвездие, звездная величина, блеск звезды;
• как  работать с подвижной картой звездного неба;
•  как  по  карте  найти  основные  звёзды и созвездия;
• как определять Полярную  звезду и ориентироваться по ней  на  местности.

Отличный результат!

( подведение итогов урока,  оценка работы учащихся. Учащимся  предлагается оценить свое восприятие  урока, нарисовав на полях  тетради смайлик в соответствии с табличкой слайда 41).

Всем  спасибо  за  урок!!!

Форма для методической разработки урока по астрономии (технологическая карта)

Название методической разработки: методическая разработка урока по астрономии по теме «Звёзды и созвездия»

Автор разработки: Коробицына Евгения Леонидовна, учитель физики