движение
методическая разработка по биологии (6 класс) по теме

Номер учебного элемента

Учебный материал с указанием задания

Советы учителя.

УЭ-0

Интегрирующая цель; Сформировать представление о движении, как одном из свойств живого, продолжить формирование умения пользоваться различными источниками информации, работать в малых группах.

УЭ-1

Из предложенных слов выберите «лишнее» объясните причину своего выбора.

Ползают, плавают, поворачиваются ,ходят, бегают, прыгают, летают.

На каждую букву слова придумайте глагол относящийся к движению организмов

Д
В
И
Ж
Е
Н
И
Е

Сформулируйте определение понятие движения

1. Какие особенности строения помогают организмам совершать движения?
2. С чем можно сравнить работу ресничек при плавании инфузории.
3. Какой из организмов на ваш взгляд передвигается быстрее. Почему вы так решили?.
4. Какой вывод о движении одноклеточных организмов можно сделать на основании этих рисунков?
5. Проанализировать рисунок учебника «Схему передвижения дождевого червя»  не читая текст. Сравнить текст и схему. Соответствует ли описание схеме?
6. Почему разные животные приобрели в процессе эволюции разные приспособления?

Можите обратиться к учебнику параграф «Движение»

анализ рисунков параграфа

УЭ-3

Информационно- поисковые и творческие задания.

1. придумайте и нарисуйте фантастическое животное с универсальным приспособлением для движения во всех средах. почему этого не может быть на самом деле.
2. в учебнике не сказано про прыгающих животных . попробуйте самостоятельно написать текст для этого раздела подобрав интересный материал и рисунки.
3. опираясь на рисунки учебника сформулируйте расширяющие и проблемные вопросы по теме «Движение»

Оцените свою работу по 5 бальной шкале

Д-з параграф «Движение» 1,2 страница