Квест "Узнай дерево"
методическая разработка по биологии (6 класс) на тему

Задания квеста для группы № 1

Состав группы: ____________________________________________________________________________________________________________________________________

«Разгадай название!»

Задание 1.  «Что такое растение?».

Используя информацию из Интернета , выполните задание:

Заполните клетки по вертикали:

1.  Самое маленькое цветковое растение.
2.  Самое высокое хвойное растение на Земле.
3. Дерево с самым толстым (более 30 м) стволом.
4. Самое длинное растение – лиана.

По горизонтали  (добавляя  буквы при необходимости) найдите зашифрованное название цветкового растения – дерева:_____________________________

Держите название дерева в секрете от других групп!

«Найди информацию!»

Следуя по маршруту, ваша команда собирает информацию об этом дереве (как выглядит, как живет) и составляет описание «Особые приметы», а также определительный лист. По этим материалам участники других групп должны будут опознать дерево.

«Как выглядит дерево?»

Задание 2.  Найдите информацию о дереве, название которого вы разгадали в начале квеста. Что нового и интересного вы узнали? Запишите ту информацию, которая поможет вам составить описание «Особые приметы» для заключительного этапа квеста:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Сфотографируйте или  зарисуйте  внешний вид побега, лист, внешний вид коры, соцветия и плоды дерева, которое изучаете. Они понадобятся вам для создания определительного листа.

Докажите, что это дерево относится к цветковым (покрытосеменным) растениям:

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. Внесите в первую (пустую) строку таблицы необходимую информацию о дереве, используя полученную вами информацию.

 Сравните свое дерево с другими деревьями нашего поселка, пользуясь данными таблицы.

Дополните предложения, добавляя в начало каждого название своего дерева:

1.________по высоте одно из самых______________________________. 2.________по толщине ствола ________________________________________.

3. Продолжительность жизни_________ может быть_____________________.

Полученную информацию используйте при составлении описания «Особые приметы».

Задание 5. «Сколько лет дереву?».

Среди предложенных спилов,  найдите спил дерева, которое вы изучаете. Вспомните, какая часть ствола называется древесиной. Что представляют собой концентрические круги на древесине? Как они образуются? Рассчитайте, каков годичный прирост древесины, учитывая возраст дерева и толщину древесины.

Запишите свое решение и пояснения к нему.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Одинаков ли прирост древесины в разные годы жизни дерева? Почему? Как вы смогли это определить? Зарисуйте пример фрагмента древесины, на котором это видно:

Задание 6. Составьте небольшое описание – «Особые приметы» дерева, не упоминая его названия. Составьте на планшете определительный лист этого дерева, на котором поместите фотографии побега, листа, коры, соцветия, плода.

Обратите внимание на тот факт, что  рябина встречается как в виде дерева, так и в виде кустарника.

На заключительном этапе квеста предложите представителям других рабочих групп сначала «Особые приметы», а затем составленный вашей группой определительный лист. По этой информации участники групп опознают дерево.

Оцените работу своей группы и других групп на уроке.