Технологическая карта урока биологии в 7 классе "Живая подлодка"
план-конспект урока по биологии (7 класс) на тему

Муниципальное  общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 22» г.о. Саранска

Технологическая карта урока по теме «Живая подлодка»

Разработала: учитель биологии

Назимкина Ольга Юрьевна.

Тема: Живая   подлодка

Цели:
1) образовательная:

- создать условия для получения обучающимися знаний о малощетинковых червях, их образе жизни, особенностях внешнего строения, связанных со средой обитания, выявить их более сложное строение по сравнению с изученными типами червей; познакомиться с новыми терминами и понятиями.
2) развивающая:

- создать условия для развития предметных компетенций посредством выделения существенных признаков малощетинковых червей, сравнения их с другими типами червей, умения делать умозаключения на основе сравнения.
3) воспитательная:

- понимание важности мер охраны дождевых червей; выявить значение дождевых червей в природе и в жизни человека.

Формирование и развитие УУД:
1) личностных: формирование способности обучающихся давать самооценку своей деятельности на уроке, личностной рефлексии, направленной на осознание своих мотивов, потребностей, стремлений; построение системы моральных ценностей;
2) регулятивных: формирование способностей обучающихся ставить учебные задачи, планировать работу, умение оценивать свою деятельность в соответствии с критериями, умение вести записи в тетради;
3) познавательных: формировать умения выделять главную мысль в тексте, ставить вопросы разного уровня к тексту, описывать, сравнивать, обобщать, соотносить изучаемый материал с уже изученным, формулировать проблему. Оперировать понятиями;
4) коммуникативных: формировать умение работать в паре, проявлять инициативу и сотрудничество в поиске верного решения, владение монологической и диалогической формами речи; осуществлять контроль и коррекцию своих действий и действий партнера.

Задачи урока: посредством развития универсальных учебных действий создать условия для формирования компетенций:
1) личностных: знание основных признаков и правил отношения к живой природе, формирование познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений: доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы; эстетического отношения к живым объектам:
2) метапредметных: овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности. Давать определение понятиям, наблюдать,решать метазадачи, составлять схемы, классифицировать, доказывать, делать выводы; умение работать с разными источниками биологической информации;
3) предметных – посредством выделения существенных признаков малощетинковых червей, умения классифицировать, определять значение, различать на таблицах и других наглядных пособиях представителей малощетинковых червей.

Тип урок: урок исследование

Методы обучения: объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, проблемные, частично-поисковые.
Ведущая педагогическая идея: реализация компетентностного подхода в преподавании.
Образовательная технология: развитие критического мышления.
Оборудование: мультимедийная презентация по теме урока; раздаточный материал,лабораторное оборудование, живые объекты- дождевые черви.
УМК:

1.Константинов В. М. Биология. 7 класс [Текст] : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / В. М. Константинов, В. Г. Бабенко, В. С. Кучменко ; под ред. В. М. Константинова. - М. : Вентана-Граф, 2010.

2. Константинов В. М. Биология. Животные. 7 класс [Текст] : методическое пособие для учителя / В. М. Константинов. - М.: Вентана-Граф, 2010.

Ход урока