Конспект урока-экскурсии в зоологический музей
план-конспект занятия по биологии (7 класс) на тему

ПЛАН-КОНСПЕКТ

урока-экскурсии в Зоологическом музее Санкт-Петербурга

Работа выполнена: Костиной Н.И. (учитель биологии)

тема: «Многообразие видов животных как результат эволюции»

• Урок-экскурсия: содержание должно соответствовать теме урока, требованиям учебной программы. Проводится в сроки, определенные тематическим планированием. Знания урока экскурсии обязательны для усвоения и оцениваются в обычном порядке. Разновидность урока-экскурсии – заочная экскурсия , проводимая в аудитории с использованием средств наглядности (презентации, рисунки, плакаты и т.д.)

• 7 класс
• III триместр (IV четверть)
• Тема «Развитие животного мира»
• Учебник: В.В. Латюшин, В.А. Шапкин «Биология. Животные. 7 класс», М., Дрофа, 2010-2011

Цель: расширить культурно-образовательное пространство учащихся; формирование целостной биологической картины мира.

Задачи:1) образовательные: овладение поисковыми, исследовательскими, проектными навыками; закрепление  и систематизирование  знаний о многообразии живой природы;

2) развивающие:  развитие  умения  анализировать информацию, систематизировать, обобщать, творчески перерабатывать;

3) воспитательные: развитие умения совместной деятельности учащихся по созданию коллективного продукта; воспитание бережного отношения к природе; эстетическое воспитание учащихся; расширение кругозора учащихся.

Маршрут: залы Зоологического музея

Оборудование: блокнот, карандаш

Форма отчёта: презентация, сообщение,  обобщающая таблица

План урока:

I.Вступление:

        Зоологический музей Санкт-Петербурга - один из крупнейших в мире зоологических музеев. В экспозиции представлено более 40 000 животных, более 15 млн. экспонатов хранится в научных фондах. Зоологический музей был создан как самостоятельное научное учреждение в 1832 году на основе собрания зоологических коллекций Кунсткамеры. В здании бывшего южного пакгауза Биржи музей находится с 1896 года. Экспозиция рассказывает о фауне всей Земли. Первые коллекции (Бэра, Брандта, Миддендорфа) пополнялись экспонатами, собранными в научных экспедициях. В оформлении широко использованы искусно выполненные диорамы, в которых животные показаны в естественных условиях. В коллекции музея имеются уникальные экспонаты вымерших животных и чучела животных, которые принадлежали известным людям. В том числе скелет всемирно известного мамонтёнка Димы и чучела собаки и лошади Лизетты, принадлежавших Петру I.

       Задача нашего сегодня урока   собрать материал, систематизировать его и составить отчёт о многообразии животных, попытаться объяснить каким образом шло формирование разнообразия  форм животных, почему необходимо сохранять видовое разнообразие животных.

Для этой работы мы выполним несколько заданий.

II.Задание:

№ 1«Что общего?» (приспособленность к среде и месту обитания, формирование первоначальных эволюционных понятий).

Рассмотрите экспонаты различных систематических групп животных. Заполните таблицу. Сделайте вывод о приспособленности животных к водной среде обитания, какой характер имеют данные приспособления?

№ 2  «Почему они такие разные?» (приспособленность к среде и месту обитания, формирование первоначальных эволюционных понятий).

Рассмотрите экспонаты одной систематической группы (например, класса Млекопитающие). Заполните таблицу. Сделайте вывод о разнообразии форм животных данной  группы, объясните почему внешний вид животных, относящихся к одной систематической группы столь разнообразен?

№ 3 «Они могут исчезнуть!» (формирование начальных эволюционных, экологических понятий).

Рассмотрите экспонаты, выясните, какие животные занесены в Красную книгу. Опишите несколько видов (4-5 примеров) животных, составьте сообщение. Попытайтесь объяснить, необходимость сохранения разнообразия  видов.

III.Заключительная беседа:

    Сегодня мы с вами путешествовали не только по залам Зоологического музея, но и провели небольшое исследование, благодаря которому сможем ответить на ряд вопросов.

• Чем можно объяснить, что внешний вид животных столь разнообразен?
• Как образуются новые виды?
• Почему необходимо сохранять видовое разнообразие?

IV. Домашнее задание:

1. Подготовить отчёт о проведенной работе в виде презентации, сообщения или обобщающей таблицы.
2. Повторить § 67