Рабочая программа курса по выбору
рабочая программа по биологии (9 класс) на тему

Приложение

к Образовательной программе

 общего образования,

утвержденной приказом директора

от 30.08.2016г. № 934

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Белоярского района

«Средняя общеобразовательная школа №1 г. Белоярский»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса по выбору

«Решение генетических задач»

        9 класс

                                                         Составитель:

Епанчинцева Н.В.

учитель биологии

2016 г.

Пояснительная записка

         Программа предназначена для учащихся 9 класса, увлеченных биологией и сдающих ОГЭ по биологии. Она обеспечивает подготовку по данной теме. Предполагаемый курс углубляет и расширяет рамки курса биологии, имеет профессиональную направленность и направлено на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса, при котором учитываются интересы, способности и склонности старшеклассников. Курс опирается  на знания и умения учащихся, полученные при изучении биологии.

         В процессе занятий предполагается закрепление учащимися опыта поиска  информации, совершенствование умений делать доклады, сообщения, закрепление навыка решения генетических задач различных уровней сложности, возникновение стойкого интереса к одной из самых перспективных  биологических наук  - генетике.

      Актуальность изучения раздела  “Решение генетических задач” возрастает, в связи с тем, что развитие науки генетика происходит быстрыми темпами и все большее значение приобретает знание генетических вопросов для медицины, а значит и для человека.

       Программа построена с  учетом принципов педагогики сотрудничества и направлена на гуманизацию и индивидуализацию педагогического процесса.

       Программа рассчитана на 18 часов.

Цели курса:

1. Создание условий для развития творческого мышления, умение самостоятельно применять и пополнять свои знания.
2. Формирование и развитие интереса к биологии в целом и генетике в частности.

Задачи курса:

1. Совершенствовать умение и навыки решения генетических задач различной степени сложности.
2. Расширить и углублять знания данного раздела.
3. Обеспечить высокую степень готовности учащихся к ОГЭ по биологии.
4. Развивать логическое мышление учащихся.

Требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать: Основные генетические понятия, генетические законы и символику, методы изучения генетики.

Учащиеся должны уметь:

• давать аргументированную оценку новой информации;
• применять различные генетические законы при решении задач;
• прогнозировать вероятность передачи по наследству генетических нарушений;
• готовить материалы по теоретическому материалу;
• составлять родословную;
• сравнивать, анализировать, делать выводы;
• владеть языком предмета.

Учебный план

СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение. 1 ч

Теоретический курс. Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Методы генетики. Генетическая терминология и символика. История генетических открытий.

2. Моногибридное скрещивание. 3 ч

Теоретический курс – 1 час. Закономерности наследования генов при моногибридном скрещивании, установленные Г. Менделем и их цитологические основы. Промежуточное наследование. Анализирующее скрещивание. Множественный аллелизм. Кодоминирование. Летальные аллели.

Практический курс – 2 часа. Решение прямых задач на моногибридное скрещивание. Определение вероятности появления потомства с заданными признаками. Определение количества потомков с заданными признаками. Определение количества фенотипов и генотипов потомков. Решение обратных задач на моногибридное скрещивание. Решение задач на промежуточное наследование признаков. Решение задач на определение групп крови потомков и родителей по заданным условиям. Решение задач на анализирующее скрещивание.

3. Дигибридное скрещивание. 2 ч

Теоретический курс – 1 час. Закономерности наследования при дигибридном скрещивании, цитологические основы наследования, III закон Менделя.

Практический курс – 1 час. Решение прямых задач на дигибридное скрещивание. Решение обратных задач на дигибридное скрещивание.

4. Полигибридное скрещивание. 3 ч

Теоретический курс -1 час. Математические закономерности наследования, используемые при решении задач на полигибридное скрещивание.

Практический курс – 2 часа. Решение задач на нахождение вероятности появления потомков с определенными признаками. Определение количества фенотипов и фенотипы потомков. Решение прямых и обратных задач на полигибридное скрещивание.

5. Сцепленное наследование генов. 3 ч

Теоретический курс – 1 час. Закономерности сцепленного наследования. Закон Моргана. Полное и неполное сцепление. Цитологические основы сцепленного наследования: в случае коньюгации хромосом без кроссинговера; в случае коньюгации и кроссинговера между двумя хроматидами; в случае коньюгации хромосом и кроссинговера между одной парой хроматид. Генетические карты. Хромосомная теория наследственности.

Практический курс – 2 часа. Решение задач на сцепленное наследование. Определение количества кроссоверных особей в потомстве. Определение вероятности возникновения различных генотипов и фенотипов потомков по расстоянию между сцепленными генами.

6. Наследование, сцепленное с полом. 3 ч

Теоретический курс – 1 час. Цитологические основы наследования, сцепленного с полом.

Гомогаметность и гетерогаметность у различных видов живых организмов. Роль половых хро-мосом в жизни и развитии организмов.

Практический курс – 2 часа. Решение прямых и обратных задач на сцепление признака с Х-хромосомой. Решение прямых и обратных задач на сцепление с У-хромосомой.

7. Взаимодействие неаллельных генов. 2 ч

Теоретический курс – 1 час. Эпистаз: доминантный и рецессивный. Комплементарность. Полимерия.

Практический курс – 1  час. Решение задач на все типы взаимодействия неаллельных генов.

8. Итоговое занятие. 1 ч

Самостоятельное решение генетических задач всех видов.

Ожидаемые результаты:

• знание основных генетических законов;
• владение генетической терминологией;
• умение решать задачи повышенной сложности;
• умение прогнозировать вероятность передачи по наследству различных генетических нарушений;
• умение применять генетические законы при решении задач;
• умение готовить доклады по теоретическому материалу.

Учебно-методические средства обучения

1. Крестьянинов В.Ю., Вайнер Г.Б. Сборник задач по генетике с решениями. Саратов. Издательство «Лицей», 1998 г.
2. Тренажер по общей биологии для учащихся .
3. Тренировочные задачи. Составитель М.В.Высоцкая. Волгоград, 2006
4. Сборник «Генетика». Москва, 2016 г