Конспект урока биологии в 5 классе по теме "Увеличительные приборы"
план-конспект урока по биологии (5 класс)
Урок построен с использованием современных образовательных технологии в соответствии с ФГОС.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 106 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект урока в 5 классе на тему:
«Увеличительные приборы»
Общие сведения и методологическое описание | |
Учебный предмет | Биология |
Класс | 5 |
УМК | УМК И.Н. Пономаревой и др. Учебник: И.Н.Пономарева, И.В.Николаев, О.А. Корнилова «Биология 5 класс» |
Тема урока | Увеличительные приборы |
Место урока в структуре учебного занятия | Раздел 1. Биология - наука о живом мире Урок на тему «Увеличительные приборы» является 4 уроком в данном разделе. |
Тип урока | урок общеметодологической направленности |
Используемые технологии | здоровьесбережения, проблемного обучения, развития исследовательских навыков, развивающего обучения, ИКТ |
Цель урока | Создать условия для фформирования знания об устройстве увеличительных приборов и правилах работы с ним. |
Задачи урока | • познакомить обучающихся с разнообразными увеличительными прибора ми; • охарактеризовать устройство микроскопа; • объяснить правила работы с микроскопом; • углубить знания обучающихся о методах биологических исследований. |
Формируемые УУД | Личностные: формировать устойчивую мотивацию к исследовательской деятельности. Познавательные: осуществлять исследовательскую деятельность, уметь работать с различными источниками информации. Регулятивные: формулировать учебную задачу и предлагать версии ее решения Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. |
Планируемые результаты | научиться находить части лупы и микроскопа и называть их; соблюдать правила работы в кабинете биологии, правила обращения с лабораторным оборудованием; рассматривать и обсуждать рисунки учебника, иллюстрирующие методы исследования живой природы. |
Методы | наглядные (электронная презентация, демонстрация увеличительных приоров, словесные (беседа), практические (состоятельная работа обучающихся с увеличительными приборами) |
Оборудование | Компьютер, интерактивная доска, ручная лупа, штативная лупа, школьный световой микроскоп, готовые микропрепараты, мякоть томата |
Дидактическое сопровождение | учебник, презентация «Увеличительные приборы», индивидуальные рабочие карты, индикаторы обратной связи (цветные карточки), ЭОР «Практика. Устройство светового и электронного микроскопов и принцип их действия» |
План урока:
Этапы урока | Продолжительность (в минутах). |
1.Организационный момент. | 1 |
2. Актуализация знаний | 3 |
3. Целеполагание и планирование | 2 |
4. Усвоение новых знаний и первичное закрепление. | 14 |
4. .Физминутка | 1 |
5. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (этап самостоятельной работы) | 18 |
6.Рефлексия. | 4 |
7. Домашнее задание. | 2 |
Сценарий урока
1. Организационный момент (Создание комфортной психологической атмосферы урока). (Слайд 1)
Здравствуйте, ребята. Сегодня мы продолжаем наше путешествие в удивительный мир живой природы. Давайте отправимся в него с хорошим настроением и улыбнемся друг другу.
2. Актуализация знаний (фронтальная беседа)
- Ребята, скажите, какую науку мы изучаем? (биологию).
- Дайте определение науки «биология» (наука о живой природе).
- С помощью каких методов можно изучать природу? (наблюдение, описание, измерение, эксперимент, сравнение, моделирование).
Проблемный вопрос: Ребята, мы повторили различные методы изучения живой природы. Скажите, а как можно изучить очень-очень мелкие объекты, невидимые глазу человека? Как увидеть «невидимое»? (Ответы детей)
Правильно, ребята. Какова функция всех этих приборов? (увеличивают изображение объектов). Посмотрите на экран и сформулируйте тему урока (Слайд 2).
Давайте запишем тему урока в вашу рабочую карту «Увеличительные приборы». (Слайд 3)
3. Целеполагание и планирование
Ребята, давайте вместе сформулируем цель нашего урока (ответы детей, формулировка общей цели урока: изучить строение увеличительных приборов и правила работы с ними) (слайд 4)
Ребята, давайте составим план, как нам достичь цель урока. (ответы детей.)
Примерный план.
1. Изучить устройство лупы.
2. Изучить устройство микроскопа.
3. Научиться работать с увеличительными приборами.
(Слайд 4)
4. Усвоение новых знаний и первичное закрепление.
Сегодня вы будете настоящими исследователями.
Перед вами на партах лежит самый простой увеличительный прибор - лупа. Рассмотрите ее. На экране вы видите названия частей лупы. Соотнесите части лупы и их названия. (Учитель показывает части лупы, ученики называют их) (Слайд 5)
Рассмотрите штативную лупу, самостоятельно изучите ее части.
Прочитайте третий абзац учебника на странице 16 и ответьте на вопрос, какое увеличение дают лупы. (ответы детей)
Ребята, скажите, какой увеличительный прибор мы еще должны изучить (микроскоп). (слайд 6)
От каких слов произошло слово "микроскоп"? Найдите ответ в учебнике (стр.16) (ответы детей)
А вы знаете, кто изобрел микроскоп?(нет)
Сообщение ученика «История изобретения микроскопа». (на экране высвечивается краткая историческая справка). (слайд 7)
Как же устроен микроскоп? Чтобы ответить на этот вопрос рассмотрите рисунок 14 на стр.17 учебника, работайте в парах (один называет части микроскопа, другой показывает).
(далее учитель демонстрирует световой микроскоп и указывает на его части, ученики называют части микроскопа.)
Любой исследователь должен знать, какое увеличение дает микроскоп, с которым он работает.
Увеличение микроскопа подсчитывают следующим образом:
увеличение окуляра x увеличение объектива
Увеличение окуляра и объектива определяются по цифрам на их оправах (слайд 8)
А теперь научимся работать с микроскопом.
Прочитайте правила работы на стр. 18 в учебнике
Обучающиеся отрабатывают приемы работы с микроскопом.
Физкультминутка. Вы хорошо потрудились, и теперь предлагаю немного поиграть. Если я называю часть микроскопа, вы хлопаете, а если названное слово не относится к микроскопу – топаете.
5. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации
Теперь вам предстоит настоящее исследование. (учитель дает инструктаж перед проведением лабораторной работы).
На ваших партах рабочие карты с инструкцией к лабораторной работе (см. приложение). Выполните задания лабораторной работы. При выполнении заданий вы можете пользоваться учебником. (обучающиеся выполняют лабораторную работу).
Работа с ЭОР: обучающиеся, закончившие раньше выполнять лабораторную работу, работают на интерактивной доске с ЭОР «Строение увеличительных приборов». Ссылка: http://fcior.edu.ru/card/702/praktika-ustroystvo-svetovogo-i-elektronnogo-mikroskopov-i-princip-ih-deystviya-chast-1-iz-2-uglublennoe-izuchenie.html
6.Рефлексия.
- Ребята, какую цель вы ставили сегодня на уроке?
- Вы достигли этой цели?
- Что нового вы узнали на уроке?
- Что вам больше всего понравилось?
У вас на столах есть цветные карточки. Если вам все было понятно по теме урока, поднимите зеленую карточку, если вы не все поняли и остались вопросы, поднимите красную карточку.
7. Домашнее задание.
Прочитать параграф 4, ответить на вопросы.
Творческое задание (формирование познавательных УУД): составить кроссворд по теме «Увеличительные приборы».
Приложение
Рабочая карта (ФИО ученика)______________________________________________
Тема урока:______________________________________________________________
Лабораторная работа № 1
«Изучение строения увеличительных приборов»
Цель: изучить устройство и научиться работать с увеличительными приборами. Оборудование: лупа ручная, микроскоп, ткани плода арбуза, готовые микропрепараты.
Ход работы.
Задание 1
1. Рассмотрите ручную лупу. Найдите основные части и подпишите их.
2. Рассмотрите невооружѐнным глазом мякоть томата.
3. Рассмотрите кусочки мякоти арбуза под лупой. Каково строение мякоти арбуза?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Задание 2
1. Рассмотрите световой микроскоп. Найдите основные части, узнайте их назначение. Подпишите части микроскопа.
2. Рассчитайте общее увеличение микроскопа.
Цифра на окуляре x цифра на объективе
________________ x ____________________ =
3. Заполните таблицу (впишите названия частей микроскопа).
Часть микроскопа | Функции |
обеспечивает увеличение изображения, находится в нижней части тубуса | |
увеличивает изображение, которое получено от объектива | |
соединяет окуляр и объектив | |
поднимает и опускает тубус,позволяет добиться четкого изображения | |
служит для размещения на нем объекта исследования. | |
помогает направить свет в отверстие на предметном столике. | |
служит для крепления частей тубуса,для удобства установки. |
4. Рассмотрите под микроскопом готовый микропрепарат. Отработайте основные этапы работы с микроскопом.
Вывод к лабораторной работе:__________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/02/10/picture-57969.jpg)
План-конспект урока биологии 6 класс тема:" Строение цветка"
Урок по программе Пономаревой 6 класс, с двумя презентациями, дает полный материал по программе, в помощь молодому учителю....
Конспект урока биологии 6 класс"Вода"коррекционная школа 8 вида
Урок биологии в 6 классе "Вода" коррекционной школе 8 вида.В ходе урока учащимися выполняется практическая работа.Цель: обобщение знаний по свойствам воды....
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/03/picture-162903-1362312748.jpg)
Конспект урока биологии 6 класс "Условия прорастания семян"
Урок - исследование, основанный на исследовательской работе одной из учениц класса...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/10/picture-495653-1412947414.jpg)
Презентация к уроку биология 6 класс "Устройство увеличительных приборов".
Презентация к уроку биология 6 класс "Устройство увеличительных приборов"...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/11/picture-751835-1455191188.jpg)
План-конспект урока биологии (7 класс) по теме "Класс костные рыбы. Многообразие и значение костных рыб"
Тема: « Класс костные рыбы. Многообразие и значение костных рыб»...
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/24/picture-742711-1453656670.jpg)
Конспект урока биологии 11 класс Тема урока: Становление эволюционных представлений
Конспект урока биологии 11 классТема урока: Становление эволюционных представлений...
Конспект урока Биология, 6 класс Тема урока «Водоросли, их разнообразие и значение в природе»
План - конспект урока по биологии по теме "Водоросли, их разнообразие и значение в природе"...