Оказание логопедической помощи в дистанционном режиме
учебно-методический материал

Слайд 1

Департамент образования и науки Кемеровской области Государственная организация образования «Кузбасский региональный центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Здоровье и развитие личности» Отделение Новокузнецкого городского округа ГОО «Кузбасский РЦППМС» Оказание логопедической помощи в дистанционном режиме 2 апреля 2020 г. Купко Н. П ., учител ь - логопед отделения Новокузнецкого городского округа ГОО «Кузбасский РЦППМС»

Слайд 2

Шаг 1 С оз да т ь г р уппу р о д ите л ей , д е ти к о т о р ы х нах о дил и с ь у Вас на сопровождении до введённого карантина. Д л я эт о г о мо ж н о испо ль зова т ь попул я рн ы е мессенджеры - Viber или WhatsApp. Данная группа будет использоваться для информационных сообщений, решения организационных вопросов.

Слайд 3

Шаг 2 П р е д л о ж ит ь р о д ите л ям обучающихся ра с ш ири ть о б щ е ние, подключив и другие ресурсы: электронную почту , резервные мессенджеры , чтобы ни в коем случае не прервать выстроенный контакт.

Слайд 4

Шаг 3 Переход в режим онлайн- общения.

Слайд 5

Требования к организации рабочего места ребёнка Необходимо наличие: 1) ПК или ноутбука с доступом к сети Интернет; 2) веб-камеры и микрофона; 3) платформы для обучения ( Skype, Zoom ); 4) МФУ или принтер , сканер (желательно).

Слайд 6

Этапы проведения онлайн - занятия Планирование времени и содержания занятия в соответствии с ИПРР. Подбор и подготовка заданий. Предоставление информации для р одителей о необходимых предметах и р аспечатке материала. Проведение занятия. Домашнее задание и обратная связь.

Слайд 7

Продолжительность дистанционных логопедических занятий зависит : - от индивидуальных особенностей ребёнка ; рекомендаций невролога ; рекомендаций офтальмолога .

Слайд 8

Принципы организации коррекционно-логопедической работы на дистанционных занятиях - принцип полисенсорного подхода; - принцип индивидуализации обучения; - принцип интерактивности компьютерных средств обучения; - принцип деятельностного подхода; - системный подход к коррекции речевых нарушений; - принцип доступности обучения; - принцип воспитывающего обучения.

Слайд 9

Речевой режим на дистанционных занятиях: - чёткая, разборчивая речь без резкого повышения голоса; - необходимое число повторений; - подчёркнутое артикулирование.

Слайд 10

Двигательный режим на дистанционных логопедических занятиях: фиксация обучающегося в специальном стуле, удерживающем вертикальное положение ребёнка (при НОДА); перерыв на физминутку; релаксационные упражнения с элементами музыкотерапии; упражнения, направленные на снятие зрительного напряжения.

Слайд 11

Требования к материалам для рассылки: оптимальный объём заданий; разделение материала на отдельные упражнения в строгой последовательности; соответствие требованиям оформления наглядности для детей с нарушениями зрения : кон тра с т ны й т е к с т крупн о г о ш р и ф т а на тёмном фоне ; о тсу т с т ви е л и ш ни х и з о б ра жени й и многочисленных спецэффектов.

Слайд 12

Сайты, используемые при подготовке к дистанционным логопедическим занятиям

Слайд 13

https://learningapps.org - готовые задания и к онструктор заданий https ://mersibo.ru - онлайн-игры https://viki.rdf.ru - презентации http ://www.logozavr.ru - игры для детей http :// www.razvitierebenka.com - сайт с раздаточным материалом https://www.liveinternet.ru - сайт с книгами и пособиями Сайты, используемые при подготовке к дистанционным логопедическим занятиям

Слайд 14

К о р р е кционн о- р а звив а ю щ а я ра б ота на д и с танцион н ых з ан я т и я х вк л ю ч ае т р а з л и ч н ы е в и д ы л о г опе ди ч е с к о го воздействия, направленного на развитие и коррекцию речевых и неречевых функций, что способствует развитию устной речи ребёнка и созданию базы для овладения письмом и чтением.

Слайд 15

Дистан ц и онная форма работы не является препятствием в работе логопеда, а, наоборот, предоставляет больше возможностей для территориального охвата, использования методических приёмов и технических средств.

Слайд 16

Спасибо за внимание!