Департамент  образования  администрации  г. Арзамаса

Центр развития  творчества детей и юношества им. А. Гайдара.

Контрольное занятие по классическому танцу

в конце  IV  года обучения.

                                                     (конспект учебного занятия)

                                                                              Педагог дополнительного образования 

                                                                              Дементьева И. В.

                                                                               высшая квалификационная категория.

Арзамас

2011

Цель: Выяснить уровень практических и теоретических знаний, умений и

            навыков учащихся (ЗУН) по классическому танцу.

Задачи: - восстановление в памяти учащихся изученных за учебный год ЗУН;

               - уметь самостоятельно исполнить комбинацию по заданию педагога;

               - развивать выразительность, исполняя port de  bras, позы.

Оборудование:  класс с зеркалами,  станком,  музыкальное  сопровождение.

                                         Характеристика  группы.

Психолого-педагогическая характеристика детей 9-10 лет:

     Период младшего школьного возраста. В этот период активно развивается самолюбие, чувство ответственности, чувство доверия к людям, способность к сопереживанию. Характерная особенность младшего школьного возраста - эмоциональная впечатлительность, отзывчивость на всё яркое, необычное, красочное. Но при этом ребёнок  находится в большой, эмоциональной зависимости от педагога. В этом возрасте ребёнок приходит к пониманию необходимости работать на себя, свою память.

Дети научились видеть не только чужие недостатки, но и свои. Они знают, что отличаются от других и осознают свою индивидуальность, стремятся утвердить себя среди взрослых и сверстников. Практически отпадает необходимость использования игровых моментов для поддержания интереса к занятиям.

                                               - группа IV года обучения;

                                               - 20 человек;

                                               - возраст 9 – 10 лет.

Место учебного занятия в разделе «Классический танец».

          Данное занятие является продолжением занятий по разделу «Классический танец» и подводит итог годовой работы. К этому моменту дети изучили элементы экзерсиса: -    demi, grand – plie по I, V позиции;

1. battement – tendus из V позиции;
2. battement – tendu- jete по V позиции;
3. passé  par  terre;
4. battement – fondu;
5. rond de jambe par terre;
6. sur le cou-de-pied.

Дети должны знать: направления  en dehors – en dedans; I, II, III, IV, V port de bras; позы ecartee (I, II); прыжки  (changement de pied, pas echappe); вращения.

Тип  учебного  занятия.

Обобщение и систематизация знаний. Контроль знаний, умений, навыков.

Сложность  занятия.

          Педагог дает задание на словах, не показывая его. Дети, опираясь на знания (теоретические и практические), должны самостоятельно исполнить упражнения или с левой, или с правой ноги (по заданию). Дети должны хорошо владеть терминологией, чтобы понять педагога.

Форма организации учебного занятия.

Практическое  занятие  с тестированием.  Самостоятельная  работа.

План и хронометраж учебного занятия.

                               Два  урока по 45 минут, перемена 10 минут.

I.    Организационный этап.                                                3 мин.

      Поклон.

II.   Подготовительный этап.                                              10 мин.

       Разминка по кругу: - статическая;                            

                                         - динамическая.

Ш. Основной этап.  Этап проверки знаний.                      17 мин.

      1. Экзерсис у станка.

      2. Задание по кругу.

      3. Экзерсис (продолжение).

      4. Теоретические вопросы. Устное тестирование.       8 мин.

      5. Подведение первых итогов.                                      3 мин.

      6. Игра на переключение «снежный ком».                  4 мин.

                                     Перерыв 10 мин.

      7. Задания на середине: прыжки, вращения.               15 мин.

      8. Теоретические вопросы. Устное тестирование.       8 мин.

      9. Игра «Скульптура». Работа по парам.                    5 мин.

      10.Задание на выразительное исполнение.                  7 мин.

IV. Подведение итогов. Поклон.                                        5 мин.

           Рефлексия.                                                                5 мин.

I.    Организационный этап.                                                

      (К началу урока дети построились в классе. Под музыку идут по кругу,      

        останавливаются, делают поклон.)

     - Здравствуйте! У нас сегодня контрольное занятие – подведение итогов

        всего года. К концу года вы многое узнали и попытаетесь вспомнить

        движения, положения рук, корпуса, правила исполнения. Но сначала –

         разминка.

II.  Подготовительный этап.                                              

      Звучит музыка. Дети идут по кругу: простым шагом, на полупальцах,

        подскоками, галопом. Стоя по кругу, учащиеся разминают стопы, колени,

        корпус.

III. Основной этап.  Этап проверки знаний.                      

        - Разминка закончена, встаем к станку.

     1. Экзерсис у станка.

        (Дети занимают свои места у станка. Все комбинации исполняются из I и V

         позиции лицом к станку. Педагог говорит комбинации словами, без  

         показа.)

        - 2 demi-plie, 1 grand-plie, 2 наклона назад, выпрямиться, повторить по II

          позиции, 2 наклона в сторону, по V позиции (нога впереди – сзади) как по        

          I позиции.

          (Педагог просит кого-то из детей напомнить правила исполнения  plie.

          Дети выполняют комбинацию. Педагог делает замечания. Повторение с

          другой ноги.)

       -3 battements-tendus вперед, demi-plie, повторить в сторону, назад, в сторону

          (крестом) по V позиции.

          (Педагог просит кого-то из детей рассказать правила исполнения.

           Дети выполняют комбинацию. Педагог делает замечания. Повторение с

           другой ноги.)

        -3 battements-tendus-jete вперед, 1 releve по V позиции, повторить по всем  

           направлениям по V позиции.

           (Дети выполняют комбинацию с правой ноги. Педагог просит напомнить,

           на что обратить внимание. Исполнение комбинации с левой ноги.)

     2. Задание по кругу.

           - Сделайте шаг от станка, лицом по кругу, III позиция ног, руки на поясе:

            два шага польки, 4 подскока за 2 поворота. Следите за вытянутостью

            и высотой ноги.

            (Дети выполняют задание по кругу и опять занимают места у станка)

     3. Экзерсис (продолжение).

           - 1 passé par terre вперед, 1 passé par terre назад, 1 passé par terre вперед,

            закрыть в I позицию, 1 grand – plie, 1 releve. Повторить комбинацию

            назад. Я выбираю себе помощника, который укажет вам на ошибки, если

           они будут.

           (Все дети делают, а один ребенок – «учитель» смотрит за их исполне-

            нием, затем делает замечания.)

         - Комбинацию rond de jambe par terre сделаем по группам: одна группа

            исполняет rond en dehors, другая группа – rond en dedans с правой ноги,

            с левой ноги наоборот. Не забудьте правильно сделать preparation.

            3 rond de jambe par terre, 1 passé par terre вперед, закрыть в I позицию.

            Можете посовещаться в группах в каком направлении должна работать

            нога.

            (Дети собрались по группам, посовещались. Поочередное выполнение

             комбинации. Повторение с другой ноги. Делают друг другу замечания.)    

           - Молодцы, вы правильно видите ошибки.

             Повернитесь, пожалуйста, лицом к станку в V позицию, покажите 3

             вида sur le cou-de-pied. Назовите их.

             (Дети показывают и называют: условный спереди, условный сзади,

              обхватный.)

      4. Теоретические вопросы. Устное тестирование. 

           (Педагог задает вопросы на правила исполнения движений).    

          - Подведём итоги. Что вам труднее дается: запомнить комбинацию,

            выполнить ее, запомнить названия движений?

                                                   (Дети отвечают.)

      5. Подведение первых итогов.                                     

          - Теперь подумайте и поставьте себе оценку за станок.

                                        (Дети говорят свои оценки.)

      6.  Игра «Снежный ком».

Перерыв 10 мин.

      7.  Задания на середине: прыжки. 

             - Продолжаем контрольное занятие. Встаем на середину. Вспоминаем

               прыжки. Пожалуйста, changement de pied.

                Прыжок исполняется из V позиции на croise.

             -  Следующий прыжок я покажу сама, а вы скажете как он называется.

                (Педагог показывает pas echappe. Дети называют прыжок.)

             -  А теперь, повторите.

                (Дети повторяют.)

              Диагональ:вращения.    

             -  Переходим на диагональ. Какие  повороты по диагонали вы знаете?

                Что надо знать, чтобы исполнить их правильно?

                (Дети называют повороты и рассказывают о правилах исполнения.)

             -  Поворот chaines.

             -  Поворот с шага (поворот soutenu).

                                         (Дети исполняют повороты).

       8. Теоретические вопросы. Устное тестирование.       

       9.  Игра «Скульптура». Работа по парам.                   

            -  Переходим  на середину  класса. Сейчас мы с вами  будем  создавать

               красивую скульптуру. Найдите себе пару, один из вас - скульптор,

               а другой  - глина, которую надо превратить в скульптуру.

               (Педагог показывает как это сделать. Дети под музыку «лепят» скульп-

                туру, потом меняются местами.)

       10.  Задание на выразительное исполнение.                 

              -  У вас получились интересные и выразительные фигуры .

                Так же выразительно исполните 2 вида temps lie.

                (Звучит музыка, дети  исполняют  temps lie  простой  и с перегибом

                 корпуса.)

  IV.    Подведение итогов. Рефлексия. 

            - К концу года вы многому научились и показали неплохие результаты.

                Контрольное занятие показало вам и мне над чем ещё надо работать в

                следующем году. Теперь возьмите кружочек того цвета, который, по

               вашему мнению, соответствует вашей оценке. Я раздаю кружочки

               того цвета,  который соответствует оценке, поставленной мной.

               Сравните обе оценки, на сколько правильно вы сами себя оценили.

               Пожалуйста, поклон.      

               Поклон.