Разработка открытого занятия по внеурочной дечтельности, техника "Оригами" во 2 классе "Веселые лягушата"
план-конспект занятия по теме

Муниципальное образовательное учреждение
«Комосомльская средняя общеобразовательная школа
Белгородского района Белгородской области»

Конспект

открытого занятия по внеурочной деятельности во

2 классе в объединении «Станем волшебниками»

на тему:

« Изготовление  лягушки по типу  оригами».

Занятие разработала и провела

Рындина Елена Сергеевна

педагог дополнительного образования

2 квалификационной категории

                                   2013 -2014 учебный год

Цели:                                                                                              - изменить у детей традиционно неприязненное отношение к лягушкам, объяснить, насколько полезны и нужны в природе лягушки;                                                                                                              - обратить внимание на внешний вид, строение лягушки;

Задачи:

• Научить  поэтапному складыванию лягушки.
• Продолжить знакомство с искусством конструирования из бумаги -оригами;

• Формировать культуру  труда и совершенствовать  трудовые  навыки. Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.
• Обогащать  словарь ребенка специальными терминами.
• Знакомить  детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами.

• Прививать художественный вкус.
• Развивать  пространственное мышление, творческие  и логические способности.
•  Расширять кругозор учащихся.

Оборудование: 

Демонстрационный материал – презентация.

        Раздаточный материал – цветная бумага ( красного, синего, зелёного, желтого цвета).

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций в  

                                                альбомах и энциклопедиях.

План занятия:

1.Opганизационный  момент.

2.Введение в тему занятия.

3. Изучение нового с использованием презентации.

4. Опыт.

5. Показ образца изделия на слайде  в презентации.

6. Практическая работа.

7. Итог занятия.

8. Рефлексия.

Ход занятия:

1. Opганизационный  момент. (СЛАЙД 1)

Педагог: Здравствуйте, ребята.

  –  Сегодня у нас необычное занятие: присутствуют гости. Давайте      подарим друг другу хорошее настроение.

  – Я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь друг другу и нашим    

 гостям. (СЛАЙД 2)

  –  Итак, начнем наше занятие. (СЛАЙД 3)

 «Каждый день всегда, везде:
На занятиях, в игре

Верно, четко говорим,

Никуда мы не спешим».

   –  Ребята, посмотрите все ли у вас готово к занятию?

2. Введение в тему занятия.

Педагог: Тему нашего занятия вы узнаете отгадав загадку:

ЗАГАДКА  ПРО  ЛЯГУШКУ:  (СЛАЙД 4)

 Из малька выходят лапки -
          Длинноногие ребятки.
          В луже прыгает квакушка –
          Длинноногая…  лягушка (СЛАЙД 5)

Педагог: И сегодня я хочу рассказать вам немного о лягушках . (СЛАЙД 6)

3. Изучение нового с использованием презентации.

Педагог: Ребята, а вы знаете, что в природе существует более 3500 видов    

лягушек, давайте рассмотрим лягушку и опишем её.

Дети: Форма тела лягушки – овальная,  кожа зеленая, скользкая, мокрая, гладкая. Голова: ноздри, рот  – во рту длинный, липкий и широкий язык.  Глаза большие, ноги   – передние короткие, задние длинные.

Педагог:  Дети скажите, а где живут лягушки?

Дети: На суше. В воде. В болоте.

Педаг: Скажите, пожалуйста как называется детеныш лягушки?(СЛАЙД 7)

Дети: Лягушонок (СЛАЙД 8)

Педагог: Совершенно верно. Посмотрите как много лягушат.

Педагог: Как вы думаете, а чем питаются лягушки? (СЛАЙД 8)

Дети: Комарами.

Педагог:  Правильно, и не только. Еще они питаются мухами и насекомыми.

4. Опыт. (СЛАЙД 9)

Педагог: Дети, а что, нужно чтобы жила лягушка в воде?

Дети: Воздух.

Педагог: Правильно. А теперь давайте, вдохнём глубоко. Чем мы дышим?

Дети: Воздухом.

Педагог: Совершенно верно воздухом, а какой воздух (ответы детей)

Дети: Прозрачный, не видимый, он окружает нас.

Педагог: А в воде мы можем увидеть воздух, как вы думаете?

Дети: Да.

(Педагог проводит с детьми опыт с воздухом: Ставит баночки с водой, предлагает подуть через трубочку. Появляется много пузырьков воздуха).

Педагог: Ну вот мы с вами и увидели воздух!

Дети: Да увидели.

Педагог: А теперь давайте посмотрим какие бывают лягушки: прудовая лягушка, стеклянная    лягушка, леопардовая, оранжевая, синяя.

(СЛАЙДЫ 10-20)

Педагог: Молодцы! А теперь давайте немного отдохнём.

Физминутка: «На болоте 2 лягушки». (СЛАЙД 21)

На болоте две лягушки

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались,

Ручками хлопали, ножками топали,

Вправо-влево наклонялись

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чём секрет!

Всем друзьям физкультпривет!

5. Показ образца изделия на слайде  в презентации. (СЛАЙД 22)

Педагог: Сегодня мы с вами будем делать вот такую  лягушку в стиле  

«оригами». Выберете цвет бумаги.

6. Практическая работа.

(Педагог напоминает о правилах работы , технике безопасности и обращает на них внимание в ходе всей работы).

Педагог: 1. Берём лист бумаги.

                2. Перегибаем по диагонали.

                3. Верхний уголок косыночки сгибаем к себе.

                4. Уголочки косыночки сгибаем к середине треугольника.

                5. Приклеиваем глазки и язычок,  лягушку можно   разрисовать      

                    разноцветными ручками или фломастерами. 

Педагог:   Ну и конечно, у каждой весёлой лягушки должен быть свой домик. Найдите домик для своеё лягушки на этом красивом озере. Лягушке нравятся слова, в которых есть 3 буквы – К  В  А.

Ребята, давайте хором 3 раза произнесём  «Ква - ква- ква!»

7. Итог занятия: (СЛАЙД 23)

Педагог: Время зря мы не теряли
                Все заданья выполняли
                Как вам это удалось?
                Что же сделать вам пришлось? (Ответы детей.) 

Педагог: Что нового вы сегодня узнали?  (Ответы детей.)  А кого вы научились делать?  

Дети: Лягушку.                        

Педагог: Правильно, теперь вы  можете сами делать  весёлую лягушку и научите своих друзей и  близких.    А когда вам будет грустно, вспомните  про лягушку, сложите её  сами и вам  станет веселее.

8. Рефлексия. (СЛАЙД 24)

   Педагог: А ТЕПЕРЬ Я ПРЕДЛАГАЮ ОЦЕНИТЬ ЗАНЯТИЕ, ПОДНЯТЬ    

   СИГНАЛЬНЫЕ  КАРТОЧКИ:     веселый смайлик – понравилось!!!

                                           грустный смайлик - не понравилось…

       Педагог: На этом на этом наше занятие закончено всем спасибо!!!