Рвбота в ансамбле
учебно-методический материал (5 класс) на тему

№

п.п.

Содержание занятия

Время

Организационно-методические сведения

Примечания

1.

Вводная часть.

Встреча учеников,

приветствие, подготовка к занятию, сборка инструмента, прогрев, настройка.

Организация рабочего места

5мин

Педагог объясняет ученикам план предстоящей работы.

Перечисляет поставленные задачи.

Подготовка и расстановка  нотных партий на пюпитрах

2.

Основная часть.

1. Настройка инструментов.

Упражнения для развития навыков игры в ансамбле.

2.Исполнение произведения раздельно по партиям.

3.Исполнение произведения

Л. Моцарта «Менуэт» для 2-х флейт и фортепьяно в среднем темпе обоими исполнителями вместе с концертмейстером.

4. Закрепление материала.

Исполнение произведения Л. Моцарта «Менуэт» для 2-х флейт и фо-но  

в темпе.

 Передача настроения и создание единого художественного образа музыкального произведения

35мин

Настройка флейт под фортепьяно по звуку «ля».

 Исполнение гамм в терцию одновременно обоими учащимися на двух инструментах.

Произведение исполняется поочередно каждым участником ансамбля для определения знания нотного текста и проверки соблюдения штрихов в произведении

Совместное исполнение произведения

Л. Моцарта «Менуэт» позволяет участникам ансамбля воссоздать полноценное звучание произведения. Соблюдая все штрихи, нюансы, и динамические рекомендации учащиеся вместе с концертмейстером создадут единый художественный образ музыкального произведения.  

Исполнение учащимися и концертмейстера музыкального произведения в темпе, соблюдая штрихи, нюансы, динамические оттенки позволит слушателям уловить камерное звучание музыки эпохи барокко в сочетании с элементами импровизации в джазовом стиле.

Звучание инструментов в унисон.

Необходимо следить за стройным звучанием обоих инструментов.

Работа проделывается с целью устранения неточностей

Используются

методы: словесный: объяснение, беседа, анализ образный: связанный с ассоциациями

практический:

исполнение штрихов

Исполнение в среднем темпе позволит ученикам почувствовать уверенность в исполнении своей партии, услышать красоту мелодии и гармонии произведения в целом. Такое исполнение является подготовительным звеном к следующему этапу исполнения произведения.  

Работа в ансамбле это творческий процесс, требующий от участников терпения, ответственности

 и чувства равноценности, т.к. каждый является неотъемлемой частью одного целого. Только при таком условии можно достичь цели, работая над созданием художественного образа музыкального произведения.

3.

Заключительная часть.

Подведение итогов занятия. Ответы на вопросы

5мин

Педагог анализирует проделанную работу, отвечает на вопросы, дает рекомендации по работе в ансамбле

Педагог благодарит участников ансамбля: учащихся и концертмейстера за участие.