Статья "ОПЫТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ СРЕДСТВАМИ ЗДРАВОТВОРЧЕСКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ"
статья на тему

ОПЫТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ СРЕДСТВАМИ ЗДРАВОТВОРЧЕСКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Котова М. И., Лобищева Е. И., Шанина С. А.

МБУ ДО «Дом творчества «Вектор»

Тенденцией сегодняшнего дня является увеличение количества детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В этой связи перед образовательными организациями (ОО) стоит важная педагогическая задача: создание комфортной здравотворческой образовательной среды, оказание педагогической поддержки для реализации индивидуальных образовательных потребностей ребенка с ОВЗ. Для реализации этой задачи мы провели диагностические беседы и анкетирование родителей детей с ОВЗ, занимающихся в студиях и объединениях дома творчества «Вектор».

Диагностика запросов родителей таких детей показал, что в большинстве они неравнодушны к образованию, хотели бы, чтобы оно было более жизненным и личностно ориентированным.

Выполняя социальный заказ государства, общественности и родителей, учреждения дополнительного образования (УДО) помогают решать серьезные проблемы, характерные для учащихся с ОВЗ, которые связанны с выстраиванием межличностных взаимодействий, с нарушениями эмоциональной сферы, с развитием самопонимания и снятием ряда поведенческих проблем. При разработке дополнительных образовательных программ индивидуальный подход к каждому ребенку является основополагающим, благодаря запланированным индивидуальным занятиям и занятиям в малых группах. Поскольку педагог УДО самостоятельно разрабатывает рабочую программу, то при ее проектировании учитывается состояние здоровья воспитанника, его интересы, личный опыт и пожелания родителей, полученные в результате диагностики. При проектировании результатов обучения нами ставились не только содержательные задачи, но и задачи, связанные со здоровьесбережением. При определении того, насколько образовательный процесс способствует сохранению и укреплению здоровья, мы опирались на определение здоровья, приведенного в Уставе Всемирной организации здравоохранения, как «состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов». [6]

В УДО разработаны дополнительные образовательные программы, которые ранее реализовывались индивидуально на дому, на базе отделения паллиативной помощи детской больницы № 3, в малых группах на базе дома творчества. Было решено объединить четыре программы разной направленности, которые легли в основу деятельности Центра поддержки детей с ОВЗ «Белый цветок» (2017 год).

Содержание программ включает в себя:

• декоративное творчество (рисование, лепка, аппликация, оригами и т.д.);
• театральную деятельность (сказкотерапия, игротерапия, куклотерапия);
• музыкальное развитие на основе методики Карла Орфа;
• занятия в монтессори-классе.

Все программы имеют ярко выраженный здравотворческий потенциал (табл.).

Таблица - Здравотворческий потенциал дополнительные образовательные программы УДО

Организуя деятельность детей на занятиях, мы понимаем здравотворество как «социокультурный процесс, способствующий развитию здоровой личности учащегося» [3, с. 12] и посредством гуманизации обучения и ориентации на здоровый образ жизни. Деятельность нашего образовательного учреждения по оказанию педагогической поддержки учащимся с ОВЗ средствами здравотворчества направлена на:

• организацию комплексной образовательной деятельности детей с ограниченными возможностями (художественное, коммуникативное, музыкальное развитие, самостоятельная игровая деятельность),
• формирование эмоционального климата, благоприятствующего развитию способностей учащихся с ОВЗ;
• создание социальных ситуаций, позволяющих проявлять свои способности и умения.

Здравотворческий потенциал проводимых занятий реализуется через:

• Формирование мотивации развития личности;
• Создание ситуаций успеха для каждого ребенка;
• Освоение различных видов деятельности. [3]

Параллельно решаются задачи обучения педагогов и родителей с целью оказания социально-педагогической поддержки; а также формирования инклюзивной и здоровьесберегающей культуры всех участников образовательной деятельности: детей, родителей, педагогов, социальных партнеров.

Современные ученые считают, что творчество позитивно влияет на здоровье человека, что оно выполняет компенсаторные и психотерапевтические функции [5]. Язык творчества универсален и понятен всем, а также является мощным оздоравливающим фактором, способствующим самовыражению личности ребенка. У педагогов же появляется уникальная возможность изучения и коррекции развития ребенка через предметы его творческой деятельности.

Литература

1. Гудкин, Д. Пой, играй, танцуй! Введение в Орф-педагогику [Текст] / Даг Гудкин ; пер. с англ. Е. Лысова, Е. Ботнева. – Москва : Классика-XXI , 2013. -256 с. - ISBN 2013978-5-89817-377-7.
2. Даржинова, Л. Н. Музыкальное коррекционное развитие дошкольников с ограниченными возожностями здоровья. [Электронный источник] / Л. Н. Даржинова // URL Режим доступа : https: // text.ru/rd/aHR0cHM6Ly9pbmZvdXJvay5ydS9tdXppa2Fsbm9lLWtvcnJla2Npb25ub2UtcmF6dml0aWUtZG9zaGtvbG5pa292LTgzMDA1NS5odG1s
3. Здравотворчество в образовании: от индивидуального маршрута до социального партнёрства : учебно-методическое пособие [Текст] / [Л.Г. Качан, З.В. Нестерова, Т.В. Витовская и др.] ; под науч. ред. Н.П. Недоспасовой.  Новокузнецк : МАОУ ДПО ИПК, 2014. – 202 с.
4. Кириченко, В. В. Приобщение детей к театрализованной деятельности. [Электронный источник] // URL Режим доступа: https : //nsportal.ru/kirichenko-viktoriya-vladimirovna 
5. Свинцова, Е. В. Сообщение в интернет-сообществе педагогов дополнительного образования. [Электронный источник] // URL Режим доступа: https://text.ru/rd/aHR0cHM6Ly9wbHVzLmdvb2dsZS5jb20vMTE2MTg1Nzg1NDM5MjE5ODQyOTU0
6. Смирнов, Н. К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе [Текст] / Н. К. Смирнов – Москва : АПК и ПРО, 2002. - 121с.
7. Файрушина, О. В. Музыкально-коррекционная работа с детьми посредством логоритмики. [Электронный источник] // URL Режим доступа: nsportal.ru/detskiy-sad/muzykalno-ritmicheskoe-zan...-s-detmi-doshkolnogo