Школьное лесничество
материал на тему

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Cредняя общеобразовательная школа с.Чаатинский им.К.О Шактаржыка

Школьное лесничество «Юные лесоводы»

Опыт работы школьного лесничества «Юные лесоводы»

в условиях модернизации образования

                                                                               Дажы-Даваа А.О,

учитель географии и биологии

п. Чодураа 2015

Содержание

1. История создания школьного лесничества «Юные лесоводы»

В настоящее время вопрос экологического образования школьников приобретает все большее и большее значение. С одной стороны это связано с углубляющимся экологическим кризисом, а с другой – модернизацией образования, обновлением его содержания в связи с динамизмом развития современного мира.

Результаты образования всегда отсрочены по времени. И экологического образования это касается, пожалуй, в первую очередь. Воспитание экологически грамотных, экологически культурных людей имеет по-настоящему стратегическое значение для общества. Перед современным образованием стоит громадная задача: помочь людям осознать себя не властелинами, а составной частью природы, принять идею гармоничного сосуществования с окружающей природной средой.

Для нынешней школы характерна природоохранная направленность экологического образования. Школьников учат любить природу, призывают охранять ее, формируют соответствующие умения. Реализуется все это через введение в учебные программы различных предметов отдельных экологических вопросов, а также через организацию практической экологической внеклассной работы.

Конечно, знать экологию, понимать экологические процессы – это еще не решение экологической проблемы. Надо уметь чувствовать природу, уметь достигать гармонии в отношениях с окружающим миром. В школе это умение формируется не только благодаря специальным знаниям, полученным на уроках, но также в результате развития эмоциональной сферы детей.

Издавна территория с.Чааты Улуг-Хемского кожууна располагалась в лесном массиве Республики Тыва и население занималось заготовкой и переработкой древесины, посадками леса, охотой и рыбной ловлей, и детям всегда прививалась особая любовь к лесным богатствам. Со временем на территории сумона создавали уникальный своего рода питомник -  лесное хозяйство и вместе с ним школьное лесничество. Ребята местной школы вели сбор семян, шишек хвойных пород, лекарственного сырья, выращивали сеянцы и саженцы в питомнике, занимались их посадкой в лесном массиве.

Наша школа, располагаясь в лесном массиве, которыми являются  Чодуринский лес,  и тайга не может остаться равнодушной к её проблемам.  Поэтому в течение многих лет в школе уделяется большое внимание экологическому образованию и воспитанию.

Согласно  договору «Об организации школьного лесничества» 1 июня 2004г. было подписано двустороннее соглашение между АУ Шагонарское Спец.ЛХУ (Спирин С.М),  и администрацией МБОУ СОШ с.Чаатинский им.К.О Шактаржыка  (Дажы-Даваа А.О).

Цель проекта «Школьное лесничество»: 

1. Воспитание у учащихся бережного, экономически обоснованного социально-активного отношения к природе;
2. Углубление знаний у учащихся в области лесного хозяйства и экологии;
3. Умение осуществлять на практике мероприятия, направленные на сбережение и приумножение лесных богатств, сохранения и усиления защитных, оздоровительных природных функций леса.

На основании целей разработаны задачи:

1. Экологическое образование учащихся:

- на уроках географии и биологии осуществлять связь с экологией родного края;

- уроки практических занятий проводить на природе, на учебно-опытном участке, на питомнике;

- обучение учащихся проектной и исследовательской деятельности;

- профессиональная ориентация учащихся;

- пропаганда экологических знаний среди населения: статьи в СМИ, акции, агитбригады.

• развитие творческих способностей и опыта ведения природоохранной деятельности у подростков.

Участники проекта: учителя, учащиеся 6 -11 классов школы, сотрудники лесничества, на территории которого находится МБОУ СОШ с.Чаатинский  им.К.О Шактаржыка.

Сроки реализации проекта: проект долгосрочный.

Отряд юных лесоводов состоит из 45 человек – это учащиеся 6-11 классов. Для успешного выполнения работы избирается Совет лесничества из 5 человек, и старший лесничий.

Для проведения лесохозяйственных и природоохранных работ за школьным лесничеством закрепляется определенная территория леса. За школьным лесничеством «Юные лесоводы»  закреплен питомник  площадью 2 га в Шагонарского лесничества, который расположен в  километрах  на юг от школы, и учащиеся имеют возможность регулярно выезжать туда на школьном автобусе или на велосипедах.

                   В настоящее время в соответствии с национальным проектом “Образование”

экологическое воспитание школьников становится одним из наиболее перспективных направлений. При школах организуются детские и подростковые экологические объединения. Они различаются по форме, стилю работы, по методам, приемам и, однако задачи у них одни: привить учащимся любовь к родному краю, научить их бережно относиться к природе, расширить знания в области биологии, экологии и других естественных наук, сформировать трудовые умения и навыки.

    Движение юных лесоводов  это особая страница в истории нашей школы. Это особая         форма участия юных в мире исследования лесных тайн на практике – участия активного, действенного, с реальными трудовыми результатами.

Школьное лесничество - это объединение школьников, увлечённых единым делом - изучением природы, выращиванием и посадкой лесных растений, охраной лесных участков, оказанием помощи лесничествам в охране и благоустройстве леса. Кто знает, может быть, именно работа в школьных лесничествах поможет кому-то выбрать дальнейший жизненный путь?

Как и любая организация, школьное лесничество «Юные лесоводы» работает  согласно Положению, на основании двустороннего договора  и приказе директора о создании лесничества. Положение о  школьном  лесничестве определяет цели и задачи работы  лесничества, регламентирует работу отдельных членов, порядок и способы управления лесничеством и его членами. В нем расписаны правила создания лесничества, система выборов руководства, система поощрений и контроля работы.

Все работы в школьном лесничестве выполняются согласно плану работы, принимаемому ежегодно высшим органом руководства (Совет лесничества) -  общим собранием его членов.

3. Схема школьного лесничества

Высшим органом руководства школьным лесничеством является общее собрание его членов, собираемое 2 раза в год. На собрании подводятся итоги сделанной работы, награждаются лучшие члены, принимается план работы на следующий год. На общем собрании выбирается Совет школьного лесничества, который руководит деятельностью учащихся и согласовывает все работы с кураторами. Совет состоит из лесничего, его помощника, руководителей направлений, ответственного за культурно-массовую работу, представителей лесхоза и учителя - руководителя лесничества. Совет проводит заседания не реже 1 раза в месяц, на которых по каждому мероприятию обсуждается:

• Что удалось?
• Что не удалось и почему?
• Что необходимо сделать в следующем месяце?
• Какие работы необходимо запланировать на будущее, чтобы успеть подготовиться.

4. Основные направления работы школьного лесничества

Школьное лесничество живёт следующими  направлениями работы - обучение (экологический всеобуч, элективный курс, кружок), внеклассная работа в творческих группах (исследования, составление проектов, участие в научно-практических конференциях), практическая работа - применение экологических знаний в конкретных делах (школа саженцев, клумбоводство, посадка деревьев).

Главное отличие обучения в лесничестве отличается от школьной программы тем, что все делают свою работу добровольно, выбирают тему для исследования самостоятельно. Любая работа в лесничестве, в том числе и учебно-познавательная, проводится во внеклассное время.

Воспитательные возможности школьного лесничества

• В школьном лесничестве ребята учатся жить в коллективе, проявлять заботу о товарищах, уважать труд свой и своих друзей.
• Особенности профессии лесовода способствуют формированию  таких ценных черт характера как настойчивость в достижении цели, вера в успех своего дела.
• Трудовая деятельность школьников   способствует совершенствованию нравственного воспитания учащихся. Чем больше полезных дел сделают ребята своими руками, тем бережнее они будут относиться ко всему, что создано трудом окружающих их людей.
• Занятия в школьном лесничестве способствуют физическому развитию и укреплению здоровья детей.
•  Расширение кругозора способствует осознанию своего места в природе, помогает формированию активной жизненной позиции

5. Тематические секторы школьного лесничества

У членов школьного лесничества разные интересы - кому-то нравится сажать лес, кому-то - изучать жизнь растений и животных или охранять муравейники и других лесных обитателей, кому-то нравится путешествовать, открывать для себя новые территории, узнавать историю родного края. Но все члены лесничества обязаны заботиться о природе, участвовать в работе лесничества, но это не значит, что нельзя выбрать себе занятие по душе. Группы единомышленников со сходными интересами формируют группы или секторы работы:

1. лесной сектор,
2. эколого-исследовательская работа,
3. культурно-просветительская деятельность, 
4. краеведение.

А теперь немного о работе по каждому направлению.

5.1. Лесной сектор.

Работа лесного сектора непосредственно связана с уходом за лесом и лесоразведением. За школьным лесничеством закреплена территория леса площадью 95га. Члены лесного сектора организуют зимнюю подкормку птиц и зверей, изготавливают и развешивают искусственные гнезда, сажают деревья и кустарники, очищают лес от мусора, охраняют (огораживают) муравейники. Ребята работают на  питомнике лесничества.

Посадочный материал используется для создания лесных культур на свободных территориях, а также для озеленения населенных пунктов.

Основные виды выполняемой работы членами школьного лесничества:

• посадка и посев леса;
• уход за лесными культурами, содействие естественному лесовозобновлению
• благоустройство закреплённой территории и озеленение поселка Чодураа;

• сбор семян древесно-кустарниковых пород;
• участие в проведении мероприятий по охране и защите лесов от пожара;
• охрана полезных насекомых, птиц, зверей; изготовление и развешивание искусственных гнездований;
• изготовление кормушек и подкормка птиц;
• расчистка леса от мусора;
• огораживание муравейников;
• обустройство зон отдыха и установка информационных щитов.

Улуг-Хемский район славится своими богатыми лесными ресурсами. До недавнего времени здесь существовало два лесных хозяйства – Хайыраканское, Ак-Дуругское, Арыг-Узунское и Шагонарское. С 1 января 2008 года они были объединены в Шагонарское лесничество. В его владениях - огромные площади лесов, нуждающихся в уходе и охране. Уход за лесом возложен на  арендаторов лесных участков, которые выделяют работников для лесовосстановительных работ. Каждое предприятие обязано производить посев, посадку, а так же содействовать натуральному возобновлению.                                                                                                                                  Если предприятия заботятся о лесовосстановлении лишь потому, что они должны возрождать вырубленные ими леса, то дети это делают совершенно бескорыстно.

Трудовая деятельность детей в школьном лесничестве способствует выработке у них практических умений и навыков, направленных на сохранение и приумножение природных богатств.

5.2. Эколого-исследовательская работа.

Этот сектор помогает учащимся правильно организовать исследования в природе и в школьных лабораториях, проводит подготовку к олимпиадам и конкурсам. Ведутся работы по изучению экологической обстановки в окрестностях поселка Чодураа, на реке Чааты, родниках в окрестности поселка.

                         В течение лета ребята работают в питомнике, ходят в походы, изучая флору и фауну местных лесов. Они знакомятся со способами лесовосстановления, заготовкой семян, учатся определять породы деревьев, изучают экологическое состояние лесного фонда.   

        Воспитанники школьного лесничества «Юные лесоводы» ежегодно принимают участие в  районных, республиканских конференциях и олимпиадах по экологии. Ребята хорошо знают теорию знания лесоводства и постоянно участвуют в различных конкурсах: на счету у них уже призовые места  в республиканских конкурсах школьных лесничеств, участие в районных  конкурсах, где они так же заняли призовые места.

                  Под руководством специалиста Шагонарского лесхоза Спириной С.Ю  учащиеся  осуществляют замеры диаметров крон и стволов деревьев, расстояния между деревьями, изучают методы определения возраста  хвойных и лиственных пород.

В рамках работы школьного лесничества проводятся занятие элективного курса для учащихся 9 класса «Основы лесничества».

Особые знания и жизненный опыт ученики приобретают, участвуя в  Республиканской Малой Академии, слете школьных лесничеств  организуемой ГБОУ РТ «РЦДОД».

Участие учеников в таких мероприятиях дает им возможность приобрести опыт и навык по проведению измерений деревьев, экологических исследований, камеральной обработке полученных результатов, опыт публичных выступлений, умение отвечать на вопросы, не теряться в новой жизненной ситуации, опыт общения с представителями науки, сверстниками.  

3. Культурно-просветительская деятельность.

Учащиеся проводят экологические занятия в младших классах, организовывают природоохранные акции в своем поселке, пропагандируют идеи охраны природы через выступления агитбригады, состоящей из учащихся, склонных к артистичности. Сценарии пишут сами учащиеся по произведениям писателей или самостоятельно. Главная тема - природоохранная.

Среди традиционных форм экологической работы можно выделить праздники и тематические дни.

В начале учебного года в школе проводится экологическая праздник «Золотая осень» в рамках недели биологии. Традиционно ко дню работников леса, который отмечается в третье воскресенье сентября, проводится «День леса», в марте - День воды, в апреле – День птиц и День Земли.

На проводимых мероприятиях члены школьного лесничества выступают с агитбригадой. Одним из видов работы является организация и проведение экскурсий в лес,  в местечко «Бурган-Дуган» и  покорение вершины «Моорук».

5.4. Краеведение.

Члены школьного лесничества «Юные лесоводы» изучают не только Чодуринский лес, орестности поселка, но и ежегодно осуществляют экспедиции по Улуг-Хемскому кожууну.

Цель экспедиций: познакомиться с уникальными природными, хозяйственными и историческими объектами родного края. В экспедиции едут учащиеся 8-10  классов. Здесь юные лесники показывают свое умение разжечь костер, правильно убрать мусор, заварить чай из трав. Для многих школьников такой поход является еще и испытанием на выносливость и мужество.

5.5. Кабинет школьного лесничества

            Кабинет школьного лесничества  выполняет  три основные функции: быть штабквартирой, обучающим центром и способствовать распространению природоохранной идеологии. На стендах размещены карта кожууна,  материалы о работе школьного лесничества, другие наиболее важные материалы. Это материалы о текущей работе лесничества, помогающие в практической работе. Приготовлены  наглядные пособия,  коллекции сухих плодов и семян местных древесных и кустарниковых пород, чучела лесных животных и птиц представленного объекта

В кабинете ребята проводят экскурсии, проходят групповые и индивидуальные занятия по географии, экологии и краеведению, обрабатываются, систематизируются материалы, собранные при работе в школьном лесничестве, в путешествиях – экспедициях, учащиеся учатся, взявшись за дело, доводить его до конца, обретают уверенность в себе, получают удовлетворение от выполненной работы.

6.  Волонтерская деятельность 

• 1. Уборка несанкционированных свалок в поселке и его окрестностях.
• 2. Помощь в заготовке дров престарелым жителям поселка
• 3. Заготовка лекарственного сырья.
• 4. Уборка и благоустройство территории поселка.

Особенности работы школьного лесничества «Юные лесоводы»

Работа школьного лесничества - это не эпизодические мероприятия, а целостная, спланированная круглогодичная система учебной, трудовой, исследовательской, просветительской и культурной деятельности учащихся. Совместная деятельность сплачивает старших и младших учеников в единый коллектив, формируется неформальное общение, каждый находит свое место в деле охраны природы.

Школьное лесничество — это объединение школьников, увлечённых единым делом — изучением природы, выращиванием и посадкой лесных растений, охраной лесных участков, оказанием помощи лесничествам в охране и благоустройстве леса. Это также и способ приобретения знаний по биологии, географии, экологии и многим другим наукам.

Экологическое объединение способствует индивидуальному развитию и становлению личности не только самостоятельно думающей и действующей, но и согласовывающей свои действия с коллективом, умеющей привлечь к своей деятельности других людей и способной оказать поддержку своим товарищам. Для осуществления на практике принципа самостоятельности органом управления является Совет лесничества, который выбирается из членов школьного лесничества. Руководители лесничества не подменяют Совет  и решения собраний. Их роль - быть куратором, помощником, советником.

Создавая лесничество, приоритетной для нас была практическая деятельность учащихся. Ребята с интересом работают, если видят результаты своего труда, а главное - полезность, востребованность их усилий.

На протяжении многих лет налажена тесная связь с лесным хозяйством. Ежегодно администрация МБОУ СОШ с. Чаатинский заключает договор с Федеральным Государственным учреждением «Шагонарский» лесхоз, где определён объём работы школьного лесничества. Это, главным образом, очистка лесного массива, работа на питомнике, прополка и подготовка посадочного материала 1 - 2 - х леток лиственницы, а также практическая природоохранная работа  школьников.

МБОУ СОШ с. Чаатинский работает по инновационной программе «Основы лесоводства». В соответствии с этой программой и учебным планом предусмотрена непрерывность экологического образования на уроках и во внеурочное время с 7 по 11 классы, а в 9 классе  ведется курс «Основы лесоводства» с привлечением специалистов лесного хозяйства.

Гордостью лесоводов является 2 га лесопитомника. Лесопитомник - лицо школы, в котором ребята выращивают саженцы лиственницы.

 Члены школьного лесничества  работают на питомнике по уходу за саженцами, пропалывают и рыхлят почву, удаляют сорную растительность в рядах и междурядьях. Ежегодно высаживают сеянцы лиственницы, проводят прополку саженцев в летнее время.

В работе школьного лесничества поощряются активность и творческий подход. Чем больше творческих людей принимает участие в работе, тем ярче и интересней результат. Существует система поощрения: объявление благодарности на школьной линейке, выпуск стенгазет, награждение ценными призами и Грамотами Шагонарского лесничества , подарки активистам на новогоднюю елку. В летний период работа в составе летнего трудового отряда «Юные лесоводы» оплачивается через  Шагонарский лесничество.

В лесничестве работают школьники с различными интересами, поэтому работа выполняется в разнообразных формах, которые могут развить их творческий потенциал.

Принцип сочетания труда и отдыха соблюдается на каждом уровне работы. Совместная работа на закрепленной территории, культурно-массовые мероприятия, совместные турпоходы, поездки не только сплачивают коллектив, но и способствуют передаче знаний и опыта.

Контроль над выполнением порученного дела осуществляет Дирекция  лесничества.

Школьное лесничество - это клуб единомышленников, объединенных главной идеей: самая священная цель - сохранение дикой природы, без которой невозможен не только прогресс человеческой цивилизации, но и сама жизнь человека. Главная задача человечества - прекратить чудовищную экспансию, направленную на уничтожение самой жизни на Земле, научиться жить в гармонии с Природой, знать и уважать ее законы. Кодекс любого члена школьного лесничества опирается на Моральный кодекс школьных лесничеств.

5. Достигнутые результаты

Занимаясь в школьном лесничестве, ребята получают более глубокие знания в области биологии, экологии, географии. Они осознанно походят к выбору своего жизненного пути, часто ориентируясь на профессии, связанные с природой и лесным хозяйством. Выпускники школы поступают  в Сибирский технологический университет (лесное дело), Дивногорский лесохозяйственный техникум, Кызылский политехнический техникум (лесники), Тывинский государственный унивеситет (естественно-географический и сельскохозяйственные факультеты).

За десять лет члены школьного лесничества выполнили немало разнообразной работы на территории школьного лесничества «Юные лесоводы», Шагонарского  лесничества, пришкольного участка МБОУ СОШ с. Чаатинский им.К.О Шактаржыка : участие в рубках ухода;  развешивание скворечников и кормушек; посадка саженцев лиственницы; работа в питомнике, проведение противопожарных мероприятий;  оборудование и оформление листовками с правилами поведения в лесу.

Ежегодно осенью и весной мы участвуем в акциях «Очистим планету от мусора», «Чистый берег»,  «Живи,родник!» , «Посакди, дерево».

   МЫ НЕ ДЕЛАЕМ ЧУДЕС, МЫ СПАСАЕМ НАШ ЛЕС

                                         Визитная карточка

                     школьного лесничества «Юные лесоводы»

МБОУ СОШ с.Чаатинский им.К.О Шактаржыка Улуг-Хемского кожууна

Планы развития школьного лесничества

 Школьное лесничество создано в 2004 году. За эти годы мы внесли посильный вклад в дело сохранения лесов уникального уголка окрестности поселка Чодураа, выросло поколение детей, которые занимались этой работой с интересом и любовью. Мы надеемся, что они пронесут ее через всю свою жизнь.

Естественно у нас много планов по дальнейшему развитию школьного лесничества:

- расширение школьного питомника за счет посадки культурных сортов плодово-ягодных культур .

Выращивать саженцы для озеленения пришкольного участка, поселка и всех учреждений, которые обратятся к нам за саженцами;

- продолжение работы по озеленению поселка Чодураа;

- - ежегодные противопожарные мероприятия в лесу на территории, закрепленной за школьным лесничеством;

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Р.В Бобров Экзамен на лесничего.-Москва: Просвещение 1990

2. Вышегородских Н.В., Вышегородских Н.В., Кочетаева Т. Н. Как создать школьное лесничество. – Орел; Труд, 2005.

4. Илюшина И.И. Школьные лесничества: Кн. для учителя: (Из опыта работы). — М.: Прогресс, 1986.

5.В.П Ливенцов, В.Г Атрохин Основы лесоводства-Москва; Просвещение;1986.

5. Ярошенко А.Ю. Как вырастить лес: Методическое пособие. Изд. 4-е, перераб. И доп. – М.: Гринпис России, Сибирский экологический центр, Всемирная лесная вахта, 2006. – 48 с., ил.