Анализ анкеты «Влияние учебной нагрузки на утомляемость учащихся»
материал

Шарипова Юлия Гамаровна

Предварительный просмотр:

Анализ анкеты «Влияние учебной нагрузки на утомляемость учащихся»

п/п

Вопрос/ответ

Золотой локон

Поваренок

«Транспортная безопасность в условиях высоко-

технологичной среды»

«Система дорожной безопасности

«Человек-автомобиль-дорога»

Всего по МУК

7 анкет

6 анкет

ААМПТ-38

5 анкет

ААМПТ-37

5 анкет

АЗ-08

5 анкет

ААМПТ -37

11 анкет

ААМПТ-38

10 анкет

АК-09

8 анкет

Общий %

57 анкет

1.

На какие уроки

вы ходите с

большим

удовольствием?

теории

-

3 (50%)

2 (40%)

1 (20%)

3 (60%)

4 (36%)

1 (10%)

-

14 (24%)

практики

7 (100%)

6 (100%)

5 (100%)

4 (80%)

5 (100%)

9 (81%)

10 (100%)

8 (100%)

54 (94%)

2.

Чувствуете ли вы

 утомляемость

на уроках

теории?

да

2 (28%)

-

1(20%)

2 (40%)

-

1 (9%)

3 (30%)

5 (62%)

14 (24%)

иногда

4 (57%)

4 (66%)

2 (40%)

1(20%)

5 (100%)

7 (63%)

5 (50%)

2 (25%)

30 (52%)

нет

-

1(16%)

3 (60%)

1(20%)

1 (20%)

3 (27%)

4 (40%)

1 (12%)

14 (24%)

3.

Чувствуете ли вы

 утомляемость

на уроках

практики?

да

-

-

1(20%)

2 (40%)

-

1 (9%)

1 (10%)

-

5 (8%)

иногда

1(14%)

1(16%)

2 (40%)

1(20%)

-

-

2 (20%)

4 (50%)

11 (19%)

нет

6 (85%)

5 (83%)

2 (40%)

2 (40%)

5 (100%)

10 (90%)

3 (30%)

4 (50%)

37 (64%)

4.

Справляетесь ли вы

 с учебной

нагрузкой в МУК

 без перенапряжения?

нет

-

-

2 (40%)

1(20%)

-

-

-

1 (12%)

4 (7%)

да

7 (100%)

6 (100%)

2 (40%)

5 (100%)

5 (100%)

10 (90%)

10 (100%)

7 (87%)

52 (91%)

5.

Нагрузка в МУК

больше, чем

 в школе

-

-

1(20%)

-

-

-

1(10%)

1 (12%)

3 (5%)

меньше, чем

в школе

5 (71%)

5 (83%)

4 (80%)

-

4 (80%)

10 (90%)

7(70%)

5 (62%)

40 (70%)

одинаковая

2 (28%)

1(16%)

5 (100%)

1 (20%)

1 (9%)

1(10%)

2 (25%)

13 (22%)

6.

Испытываете ли вы

 усталость в конце

дня занятий в МУК?

да

2 (28%)

3 (50%)

2 (40%)

4 (80%)

4 (80%)

3 (27%)

5(50%)

8 (100%)

31 (54%)

нет

4 (57%)

2 (33%)

3 (60%)

1(20%)

1 (20%)

8 (72%)

5(50%)

-

24 (42%)

7.

Считаете ли вы объем

домашних заданий в

МУК большим?

да

1(14%)

1(16%)

1(20%)

1(20%)

-

2 (18%)

-

1 (12%)

7 (12%)

нет

6 (85%)

5 (83%)

4 (80%)

4 (80%)

5 (100%)

9 (81%)

9(90%)

7 (87%)

49 (85%)

8.

Сколько времени вы

 тратите на подготовку

 домашнего задания?

меньше 1 часа

3 (42%)

3 (50%)

4 (80%)

-

2 (40%)

5 (45%)

7 (70%)

5 (62%)

29 (50%)

до 1 часа

3 (42%)

3 (50%)

1(20%)

4 (80%)

3 (60%)

5 (45%)

3 (30%)

1 (12%)

23 (40%)

до 2 –х часов

1 (14%)

-

-

1(20%)

-

-

-

-

2 (3%)

более  2-х часов

-

-

-

-

-

-

-

2 (25%)

2 (3%)

9.

Считаете ли Вы, что

учителя МУК

 требовательны к

 выполнению

домашнего задания?

да

4 (57%)

3 (50%)

4 (80%)

2 (40%)

4 (80%)

9 (81%)

5 (50%)

 3 (37%)

34 (59%)

не всегда

2 (28%)

-

-

2 (40%)

1 (20%)

1 (9%)

4 (40%)

5 (62%)

15 (26%)

нет

1(14%)

3 (50%)

1(20%)

-

-

1 (9%)

1 (10%)

-

7 (12%)

Качественный анализ анкеты

«Влияние учебной нагрузки на утомляемость обучающихся»

В анкетировании приняли участие 57 обучающихся: из них  34 – десятиклассники  и 23 -  одиннадцатиклассники.

 Из анализа  анкеты видно, что 94% опрошенных предпочитают уроки производственного  обучения урокам теории. На уроках теории обучающиеся испытывают  большую утомляемость, чем на практических  занятиях  (24% ответили - да и 52% ответили - иногда).

91% справляются с учебной нагрузкой в межшкольном комбинате без перенапряжения. 70% считают, что нагрузка в МУК меньше, чем в школе, а 22% одинаковая  и  только 5% ответили, что  больше чем в школе. Тем не менее,  54% обучающихся испытывают усталость в конце дня занятий в МУК, 42%  ответили - нет.

Что  касается объема  домашних заданий, то  12% опрошенных считают его большим, а 85% - не большим. На подготовку домашнего задания 50%  обучающихся тратят меньше часа, до 1 часа -40%, до 2-х  и более  часов 6%. Вместе с тем  59% опрошенных считают, что учителя требовательны к выполнению домашнего задания, 26 % - не всегда.

Предложения: для уменьшения утомляемости на уроках теории учителям необходимо тщательно продумывать этапы проведения урока, разнообразить формы проведения занятий, чаще применять активные методы обучения, проводить физкультминутки.

Составил: педагог-организатор                                                       Шарипова Ю.Г.

02.12.2019 г.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ МОДУЛЯМ ПМ. 01 - максимальная учебная нагрузка -277 часов.; ПМ.03 - максимальная учебная нагрузка 184 часа,ПМ.04 - максимальная учебная нагрузка 141 час.Для профессии 270802.10 Мастер отделочных строительных работ"

   Владения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями даёт возможность обучающимся приобрести необходимые знания и умения. Обуча...

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ МОДУЛЯМ ПМ. 01 - максимальная учебная нагрузка -270 часов.; ПМ.03 - максимальная учебная нагрузка 187 часа,ПМ.04 - максимальная учебная нагрузка 121 час.Для профессии 270802.10 Мастер отделочных строительных работ"

Владения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями даёт возможность обучающимся приобрести необходимые знания и умения. Обучающийся в ходе освоен...

Рабочие программы УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН ОП.01 максимальная учебная нагрузка 67 часов, ОП.04-максимальная учебная нагрузка 67 часов. Для профессии 270802.10 Мастер отделочных строительных работ.

В результате освоения дисциплин обучающийся должен уметь определять основные свойства материалов, общую классификацию материалов, их основные свойства и области применения.Виды отделочных строительных...

Рабочие программы УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН ОП.01 максимальная учебная нагрузка 76 часов, ОП.04-максимальная учебная нагрузка 76 часов. Для профессии 270802.10 Мастер отделочных строительных работ.

В результате освоения дисциплин обучающийся должен уметь определять основные свойства материалов, общую классификацию материалов, их основные свойства и области применения.Виды отделочных строительных...

Влияние учебной нагрузки на здоровье обучающихся МКОУ СОШ № 2, с. Бешпагир

Научно-исследовательская работа на тему "Влияние учебной нагрузки на здоровье обучающихся МКОУ СОШ № 2. с. Бешпагир". Цель работы: изучить влияние учебной нагрузки на учащихся нашей школы и их от...

Влияние физической нагрузки на организм учащихся

В данной презентации представлена работа, в которой учащиеся провели исследовательскую работу по физической культуре.  Мы с учащимися провели иссследование как влияет физическая нагрузка на наш о...

"Влияние микроклимата в классе на работоспосбность и утомляемость учащихся на уроке".

В данной разработке учитель может познакомитьтся с элементами здоровьесберегающей педагогики, которая рассматривается как совокупность приёмов и методов организации учебно-воспмтательного процесса без...