Рабочая программа дополнительного образования Кружок «Парки, музеи» 9 класс
рабочая программа (9 класс)

Опубликовано 12.10.2020 - 22:49 - Процко Игорь Николаевич

ЦЕЛЬ данного курса состоит в подведении учащихся к пониманию, что их малая родина Москва – столица большого государства, имеющая свою историю, памятники архитектуры и множество достопримечательностей.

Скачать:

Вложение	Размер
parki_muzei_9_kl.programma.docx	39.16 КБ

Предварительный просмотр:

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

города Москвы «Школа № 2026»

Утверждено на заседании « Утверждаю»

Педагогического совета Приказ №

ГБОУ Школа № 2026 от «__» ________2020г.

Протокол № ________ зам. директора ГБОУ Школа № 2026

От «__» _____2020г. _________________/Е. И. Долина/

Рабочая программа

дополнительного образования

Кружок

«Парки, музеи»

__9___ класс

Тип класса общеобразовательный

Москва, 2020 г.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате обучения по курсу учащиеся получат возможность дополнительной подготовки к ОГЭ, ЕГЭ посредством изучения исторического материала.

В результате изучения курса «Парки, музеи» учащийся должен знать:

природные условия города;
исторически сложившуюся планировку улиц Москвы;
исторические и культурные достопримечательности: Кремль, соборы Кремля, памятники знаменитым москвичам и гражданам России;
быт и нравы жителей древней Москвы;
имена и биографии знаменитых москвичей;
«литературную и театральную» Москву;
«военную историю» Москвы;
правила поведения и безопасности в городе;
смысл понятий: экспонат, экскурсия, коллекция, экспозиция;

правила поведения в музее.

Учащийся должен уметь:

читать план города, охранять объекты, памятники истории и архитектуры родного города;
в доступной форме излагать знания о Москве;
наблюдать за происходящим и интересоваться историей родного края;
уважительно относиться к предметам старины;
отбирать материал, обобщать полученные знания и уметь делать вывод из собранного материала;
логически и правильно излагать усвоенный материал;
использовать навыки исследовательской работы;
работать с цифрами и датами;
отличать архитектурные памятники один от другого;
работать в коллективе;
задавать вопросы, составлять рассказы;
выступать перед аудиторией и слушать других.

Личностными результатами программы является готовность и способность обучающихся к саморазвитию, формированию не только мотивации к учению, но и к познанию, ценностно-смысловых установок, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; формирование основ российской и гражданской идентичности.

У обучающегося будет формироваться:

- чувство уважения к прошлому, бережное отношение к реликвиям, патриотизм и потребность сохранить для других поколений исторические, материальные, художественные и культурные ценности;

- интерес к музееведческой и научно-исследовательской деятельности.

Метапредметными результатами программы является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

- планировать свои действия в соответствии с конкретной поставленной задачей;

- заниматься самостоятельным исследовательским поиском;

- различать способ и результат действия;

- вносить коррективы в действия на основе их оценки и учёта сделанных ошибок.

2. Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

- ориентироваться в парковой, музейной и усадебной терминологии;

- определять особенности становления музеев в России и в мире в различные исторические периоды;

- составлять план поисково-исследовательского проекта;

- находить и обрабатывать информацию;

- ориентироваться в экспозиционно-выставочном пространстве;

- анализировать объекты, выделять главное.

3. Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

- описывать конкретные экспонаты и события;

- правильно задавать вопросы респондентам;

- договариваться, приходить к общему решению;

- работать в группе;

- высказывать суждения, аргументировать.

Планируемые результаты освоения программы

В процессе работы по данной программе у учащихся формируются следующие компетенции:

высокий уровень знаний по москвоведению и предметам эстетического цикла;
формирование исследовательского мышления, стремления к творчеству и познанию окружающего мира;
умение анализировать и оформлять полученные знания;
социализация личности учащегося в процессе обучения и воспитания;
развитие интереса к познанию и сохранению культурных ценностей своего родного города.

Перечисленные компетенции определяют достаточный уровень для развития умственных операций (анализ, синтез, классификация, сравнение, обобщение), развития универсальных знаний и умений, формирования навыков системного мышления и проектной деятельности, умения воспринимать художественные образы.

С помощью художественно-эстетического воспитания у учащихся выстраивается целостная картина мира. Таким образом, через внеурочную деятельность посредством творческого развития происходит воспитание гармонично развитой личности, формирование компетентного человека – гражданина своей страны.

Ожидаемые результаты:

1. Выработка у учащихся комплекса качеств, характерных для гражданина и патриота;

2. Повышение интереса к деятельности музеев у учащихся;

3. Формирование благоприятной среды для освоения учащимися духовных и культурных ценностей;

4. Совершенствование учебно-воспитательного процесса.

Содержание рабочей программы

ЦЕЛЬ данного курса состоит в подведении учащихся к пониманию, что их малая родина Москва – столица большого государства, имеющая свою историю, памятники архитектуры и множество достопримечательностей.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

сформировать у школьников представление о Москве;
пробудить интерес к прошлому и настоящему города;
приобщить детей к отечественной культуре и истории, заложить основы знаний о Москве, которые будут расширяться и углубляться в дальнейшем;
воспитание гражданина России, гражданина Москвы, знающего и любящего свой город, его традиции, памятники истории и культуры;
раскрытие доступных для понимания учащимися связей, существующих в большом городе — природа и планировка города, местоположение города и его влияние на рост и развитие, природа и занятия жителей, обычаи и традиции предков и современная культура;
создать условия для формирования целостной картины мира на основе знакомства с экспозициями музеев;
воспитание гордости за свой город, за высокое звание – москвич;
воспитание патриотических чувств, любви к своему городу;
повышение общей культуры и эрудиции школьников;
развитие наблюдательности, речи, общего кругозора школьников.

Программа раскрывает учащимся связи родного края, города с великой Родиной, помогает уяснить неразрывную связь, единство истории города с историей нашей страны. Почувствовать причастность к ней каждой семьи, каждого человека города.

Вводное занятие.

Теория: Инструктаж по ТБ. Беседа «Москва – столица нашей Родины». Москва - столица России и крупнейший город страны. Это огромный мегаполис, который является историческим, политическим и духовным сердцем Российской Федерации.

Виртуальная обзорная экскурсия по Москве:

Теория: Москва - крупнейшая столица Европы, наполненная достопримечательностями, памятниками истории и культуры, а также музеями мирового уровня. Это город невероятной динамики и размеров, который невозможно объять за одну поездку. https://yandex.ru/video/preview?filmId=8566404980920971760&p=1&path=wizard&text=%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F+%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F+%D0%BF%D0%BE+%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BC+%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC&wiz_type=vital

Практика: обсуждение посмотренного материала (проведение информационно -смыслового анализа увиденного).

Политехнический музей

«Виртуальная экскурсия».

Теория: Политехнический музей (Политéх) —один из старейших научно-технических музеев мира, расположен в Москве на Новой площади. Создан в 1872 году по инициативе Общества любителей естествознания, антропологии и этнографии при активном участии профессоров Московского университета Григория Щуровского, Анатолия Богданова и Августа Давидова. В основу фондов легли коллекции Политехнической выставки 1872 года.

https://yandex.ru/video/preview?filmId=15844259531769265225&parent-reqid=1601127542223473-250423180056613372400221-prestable-app-host-sas-web-yp-102&path=wizard&text=%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0+%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B8+%D0%B8+%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8+%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9+%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9&wiz_type=v4thumbs

Практика: обсуждение посмотренного материала (проведение информационно -смыслового анализа увиденного).

«Виртуальная экскурсия» «44 из 50 чудес».

Теория: Коллекции музея разделены на тематические отделы, позволяющие представить основные этапы развития практически всех областей научно-технического прогресса: авиацию, автоматику и вычислительную технику, горное дело (включая разработку нефтяных и газовых месторождений, поиск и разведку месторождений полезных ископаемых, добычу твёрдых полезных ископаемых), космонавтику, металлургию и технологии ручной ковки, полиграфию, приборы времени, радиоэлектронику и связь, теплотехнику, транспорт, физику и оптику, химию, электронику, энергетику и электротехнику, а также игротеку с залом занимательной науки.

https://yandex.ru/video/preview/?filmId=17302066181874957885&parent-reqid=1601127542223473-250423180056613372400221-prestable-app-host-sas-web-yp-102&path=wizard&text=%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0+%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B8+%D0%B8+%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8+%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9+%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9&wiz_type=v4thumbs&url=http%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DsKWSv6k8aKE

Практика: обсуждение посмотренного материала (проведение информационно -смыслового анализа увиденного).

Музей космонавтики

Виртуальная экскурсия «Мама я технарь».

Теория: Небесная механика. В пилотном выпуске экскурсовод первой категории московского Музея космонавтики Александр Фарафонов рассказывает о небесной механике и орбитах, по которым летают корабли и спутники.

https://kosmo-museum.ru/static_pages/mama-ya-tehnar

Выведение космического корабля на орбиту. В этом выпуске старший научный сотрудник отдела популяризации московского Музея космонавтики Денис Прудник на примере схемы полёта корабля «Восток» рассказывает, как происходит выведение космического корабля на орбиту нашей планеты.

https://kosmo-museum.ru/static_pages/mama-ya-tehnar

Бытовой отсек космического корабля «Союз». В этом выпуске экскурсовод первой категории московского Музея космонавтики Александр Фарафонов в преддверии пилотируемого старта с космодрома Байконур рассказывает о бытовом отсеке космического корабля «Союз».

https://kosmo-museum.ru/static_pages/mama-ya-tehnar

Практика: обсуждение посмотренного материала (проведение информационно -смыслового анализа увиденного).

Виртуальная экскурсия «Мама я технарь».

Теория: Теплозащита в космосе. В этом выпуске экскурсовод первой категории московского Музея космонавтики Павел Гайдук рассказывает о космической теплоизоляции на примере спускаемого аппарата космического корабля «Союз».

https://kosmo-museum.ru/static_pages/mama-ya-tehnar

Формула Циолковского. В этом выпуске экскурсовод первой категории московского Музея космонавтики Павел Гайдук рассказывает об учёном, основоположнике теоретической космонавтики Константине Эдуардовиче Циолковском и его формуле реактивного движения.

https://kosmo-museum.ru/static_pages/mama-ya-tehnar

Комплекс средств приземления космического корабля «Союз». В этом выпуске экскурсовод первой категории московского Музея космонавтики Александр Фарафонов рассказывает о комплексе средств приземления космического корабля «Союз».

https://kosmo-museum.ru/static_pages/mama-ya-tehnar

Устройство ракеты-носителя «Союз». В этом выпуске экскурсовод первой категории московского Музея космонавтики Александр Фарафонов на примере ракеты «Восток» подробно расскажет о том, как устроена ракета-носитель «Союз».

https://kosmo-museum.ru/static_pages/mama-ya-tehnar

Ракетные двигатели. В новом выпуске экскурсовод первой категории Павел Гайдук расскажет о принципе работы жидкостных ракетных двигателей на примере настоящего двигателя РД-107.

https://kosmo-museum.ru/static_pages/mama-ya-tehnar

Практика: обсуждение посмотренного материала (проведение информационно -смыслового анализа увиденного).

Виртуальная экскурсия «Мама я технарь».

Теория: Космический корабль «Буран». В новом выпуске экскурсовод первой категории Александр Фарафонов расскажет о том, как была устроена многоразовая транспортная космическая система «Энергия» - «Буран».

https://kosmo-museum.ru/static_pages/mama-ya-tehnar

АМС «Луноход 1». В новом выпуске экскурсовод первой категории Александр Фарафонов расскажет о первом самоходном аппарате на поверхности другого небесного тела — советской АМС «Луна-17», известной всем как «Луноход-1».

https://kosmo-museum.ru/static_pages/mama-ya-tehnar

Хитрости небесной механики. В новом выпуске экскурсовод первой категории Павел Гайдук расскажет о том, почему выброшенный из станции пакет с мусором превратится в микро-спутник, как же всё-таки космонавты утилизируют мусор и причём тут небесная механика.

https://kosmo-museum.ru/static_pages/mama-ya-tehnar

АМС «Луна 1» и «Луна 2». В новом выпуске экскурсовод первой категории Павел Гайдук расскажет о первых аппаратах, сумевших покинуть гравитационный колодец Земли, почему один из аппаратов был назван «первой искусственной планетой» и какие новые данные были получены о межпланетном пространстве и нашем единственном естественном спутнике.

https://kosmo-museum.ru/static_pages/mama-ya-tehnar

Лунная фотосъёмка без фото. В новом выпуске экскурсовод первой категории Павел Гайдук расскажет о том, как производилась фотосъёмка лунной поверхности, почему для этого учёным не понадобилась фотоплёнка и что общего у легендарного советского «Лунохода» с многофункциональным копировальным устройством.

https://kosmo-museum.ru/static_pages/mama-ya-tehnar

Космический вакуум. В новом выпуске экскурсовод первой категории Павел Гайдук расскажет о том, что же такое вакуум в космосе, как проводили его измерения с помощью первого искусственного спутника Земли и для чего всем первым космическим аппаратам придавали форму сферы.

https://kosmo-museum.ru/static_pages/mama-ya-tehnar

Практика: обсуждение посмотренного материала (проведение информационно -смыслового анализа увиденного).

«Урок в музее» «Видео урок физика «Реактивное движение».

Теория: Сегодня ваш учитель — Павел Гайдук, экскурсовод первой категории Музея космонавтики. На примере работы ракетного двигателя мы расскажем о принципе реактивного движения и как нужный эффект осуществляется на практике. Работая с экспонатами музея, на уроке физики, школьники узнают об истории появления первых космических ракет, их строении, о том, какая ракета обеспечила опережающее развитие нашей космонавтики, а также имена учёных, инженеров и конструкторов, создававших и развивавших ракетно-космическое направление в СССР.

https://kosmo-museum.ru/static_pages/urok-v-muzee-online

Практика: выполнение заданий.

http://education.kosmo-museum.ru/tours/tours/reaktivnoe_dvizhenie/

«Урок в музее» «Видео урок геометрия «Начальные сведения о стереометрии».

Теория: Сегодня ваш учитель — Денис Прудник, старший научный сотрудник отдела научной популяризации Музея космонавтики.

На примере макета ракеты-носителя «Энергия», входившей в состав многоразовой транспортной космической системы «Энергия—Буран», мы расскажем о стереометрии и о том, как она применяется при проектировании и конструировании настоящей космической техники. Проведение данного урока в залах Музея космонавтики позволит раскрыть основные понятия, термины и правила работы с телами вращения, используя при этом музейные предметы, а также дополнительно ознакомит обучающихся с устройством ракетной техники.

https://kosmo-museum.ru/static_pages/urok-v-muzee-online

Практика: выполнение заданий.

http://education.kosmo-museum.ru/tours/tours/svedeniya_iz_stereometrii/

«Учебный день в музее» астрономия «Виртуальное пособие».

Теория: Законы движения планет. Экспозиция Музея космонавтики позволит раскрыть основные понятия и термины, связанные с межпланетными полетами. Также обучающиеся смогут ознакомиться с устройством космических аппаратов.

Практика: выполнение заданий.

http://education.kosmo-museum.ru/tours/tours/zakoni_dvizheniya_planet/

Центральный музей Вооруженных Сил Российской Федерации

«Виртуальная экскурсия» залы: 1,2,3.

Теория: История Русской армии и флота до 1917 г. (1 - 3-й залы).

http://www.cmaf.ru/ekspo/virtual/