Критерии и диагностические материалы для определения результатов и качества образовательного процесса по образовательной программе дополнительного образования детей "Танцевальная аэробика"
учебно-методический материал

Критерии  и диагностические материалы для определения результатов и качества образовательного процесса.

Параметры:

А -  владение навыками техники безопасности при работе в спортзале/ хореографическом зале

Б – чувство ритма (согласование движений с музыкой)

В – координация движений

Г – гибкость, растяжка

Д - выносливость

Е – пластичность, раскрепощённость/ скованность в движениях.

Диагностические материалы

Диагностические материалы (тестовые задания) для оценивания развития чувства ритма у занимающихся (задания представлены в порядке усложнения):

1. Хлопки в такт музыки (только на сильную долю такта). Музыкальный размер 2/4, либо 4/4.

2. Маршировка на месте и в продвижении под музыкальный размер 4/4.

3. Маршировка с добавлением хлопков на сильную долю такта.

4. Упражнение «Эхо»: повторить за педагогом ритмический рисунок (можно хлопками, можно притопами)

5. Выполнение простых по координации общеразвивающих движений под музыку с четким ритмическим рисунком. Чередование выполнения движений под музыку и без музыкального сопровождения с сохранением темпа и ритма движений.

6. Выполнение простые движения в заданном педагогом ритме (педагог отхлопывает ритм – учащийся подбирает движения, которые можно выполнить в заданном ритме).

Критерии оценивания:

Диагностические материалы (тестовые задания) для оценивания развития координации движений у занимающихся (задания представлены в порядке усложнения):

1. Выполнение простых общеразвивающих упражнений в исходном положении стоя на месте, повторяя за педагогом.

2. Выполнение простых общеразвивающих упражнений в различных исходных положениях, повторяя за педагогом.

3. Выполнение комбинированных общеразвивающих упражнений, повторяя за педагогом.

4. Выполнение различных общеразвивающих упражнений в сочетании с перемещениями по залу.

5. Выполнение сложных по координации движений, повторяя за педагогом.

6. Выполнение координационно сложных движений самостоятельно и в сочетании с перемещениями по залу.

Критерии оценивания:

Диагностические материалы (тестовые задания) для оценивания гибкости и растяжки у занимающихся (задания в каждом пункте  представлены в порядке усложнения):

1. Упражнения: «Бабочка», «Лягушка», «Солнышко», поперечный шпагат.

2. Упражнения: «Кораблик», «Рыбка», «Мостик» из положения лежа и из положения стоя.

3. Упражнения: наклон вперед из положения стоя и «Складочка»

4. Упражнения: выпад вперед, выпад с касанием локтями пола, продольный шпагат.

5. Боковые наклоны туловища в исходном положении стоя.

Критерии оценивания:

Диагностические материалы (тестовые задания) для оценивания выносливости занимающихся (задания в каждом пункте  представлены в порядке усложнения):

1. Прыжки на скакалке (соревнование - кто дольше или засекается определенное время 1-3 мин)

2. Упражнение: «прыжки по кругу» – круговая тренировка (все делятся по парам, определяют какой прыжок будут выполнять, затем каждая пара выполняем свой прыжок 1 музыкальный квадрат, потом все по часовой стрелке переходят на место следующей пары и выполняют уже прыжок следующей пары и т.д. Задача пройти весь круг 1,2 или белее раз)

3. Беговая серия: под музыкальное сопровождение бег на месте (соревнование - кто дольше или засекается определенное время 1-3 мин)

.

Критерии оценивания:

Диагностические материалы (тестовые задания) для оценивания пластичность, раскрепощённость/ скованность в движениях.занимающихся (задания в каждом пункте  представлены в порядке усложнения):

1. Из упора присев выпрыгнуть вверх и громко крикнуть «Ура» (или свое имя) – если ребенок скован, у него и голос будет звучать зажато.
2. Игра «Делай как я» - ребенок выходит в круг и показывает движения, которые должны повторить другие учащиеся.
3. Задание «Проведи разминку»
4. Задание «Станцуй сам» - на сцене ребенок один танцует выученный танец /движения, а остальные смотрят.
5. Задание «Придумай свой танец и покажи».

Критерии оценивания: