План-конспект занятия.
учебно-методическое пособие

План-конспект занятия

Тема: Путешествие в мультфильм «Wall-e».

Цель: создание условий сформировать знания об особенностях роботов в мультфильмах.

Задачи:

Образовательные:

- создать условия для отработки навыков и умений в программировании;

- сформировать знания о технике, электронике.

Развивающие:

- развить интерес к мультфильмам с участием роботов;

- развить речь, мышление, воображение обучающихся.

Воспитательные:

- пробуждение познавательного интереса к роботам;

- воспитать трудолюбие, внимание;

- воспитать умение работать в команде.

Оборудование:

Набор MatataLab; проектор; мультимедийная презентация; колонки.

Материалы и инструменты:

Лист 40:40; клей карандаш или клей ПВА; салфетки; готовые нарезки фрагментов из мультфильма.

Планируемые результаты:

1. Предметные:

Воспитывать интерес к робототехнике и программированию.

2. Метапредметные:

Познавательные: находить в фрагменте мультфильма требуемую информацию, умение перерабатывать полученную информацию;

Регулятивные: принимать учебные задачи; учиться ориентироваться в пространстве;

Коммуникативные: умение формировать свою мысль в устной форме.

3. Личностные:

Формирование умения работать в команде, формирование добросовестного отношения к окружающим,  помощь друг другу, дружелюбие.

Ход занятия

1. Подготовительный этап

1: - Здравствуйте! Ребята, вы любите мультфильмы? (Ответ детей)

Сегодня наше занятия будут проводить Татьяна Александровна и Татьяна Викторовна.

2: - Ребята, обратите внимание на слайд. Какой герой и из какого мультфильма изображен на слайде?

(Валл-и из мультфильма «Wall-e»)

-Молодцы, это робот Валл-и! Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить?

(Ответ детей)

Целью нашего занятия является узнать об особенностях робота в мультфильме.

2. Основной этап

1: - Обратите внимание на вырезки и на наше поле. Как вы думаете, что мы должны сделать?

(Ответы детей)

Давайте все вместе создадим поле для нашего робота!

Посмотрите внимательно на слайд. На нем изображены наши картинки и их местоположение. Берем клей и клеим поочереди. Ребята, что нельзя делать с клеем?

(Ответ детей)

Помощь детям в приклеивании картинок к полю.

Ребята, мы справились! Кто хочет проверить, все ли правильно мы расположили?

Проверка результата вместе с Татьяной Александровной.

2: - И так ребята, правила нашей игры. Слушайте очень внимательно. Мы подготовили для вас кубики. На одном кубике цифры от 1 до 4, на втором английские буквы A B C D. Каждый из вас бросает кубик. На них выпадет местоположение, например А1, на нашем поле это картинка. Мы должны проложить путь робота до этой картинки. Когда мы доходим до картинки, нам необходимо обратить внимание на слайд и прочитать вопрос. После мы посмотрим фрагмент мультфильма и отвечаем на вопрос.

Первый ребенок бросает кубики. Помогаем проложить путь до той картинки, на которую он попал. Всего 12 вопрос и 4 песни для задания с караоке.

Игра начинается.

• Вопрос: какую видеозапись любил смотреть Валли?
• Вопрос: где жил Валли?
• Вопрос: Какое насекомое сопровождало Валли на Земле?
• Вопрос: как звали автопилота?
• Вопрос: почему люди ушли с планеты земля?
• Вопрос: как звали командира корабля?
• Вопрос: В чем жил Валли?
• Вопрос: Зачем Ева прилетела на землю?
• Вопрос: что делал Валли с интересными найденными вещами?
• Вопрос: для чего было необходимо Еве прилететь на землю?
• Вопрос: как звали робота, который спустился на землю с космического корабля?
• Вопрос: почему остальные роботы стали помогать Валли?
• Караоке. Песня «Баю баюшки баю» из мультфильма Маша и медведь.
• Караоке. Песня «Не влюбляются, не восхищаются» из мультфильма Маша и медведь.
• Караоке. Песня «Прошлое» из мультфильма Маша и Медведь
• Караоке. Песня «Не справляюсь со своей фантазией» из мультфильма Маша и медведь.

В перерыве между вопросами небольшая физминутка. «Это я»

1: — Это глазки. Вот, вот.

Это ушки. Вот, вот.

Это нос. Это рот.

Там спинка, тут живот.

3. Заключительный этап

1: - И так ребята, наша игра подходит к концу. Давайте аккуратно сложим обратно все принадлежности робота и уберем за собой рабочее место.

4. Рефлексивный этап

2: - Что вам больше всего понравилось? С каким настроением вы пришли на занятие и с каким уходите? Что больше всего запомнилось?

1: - Молодцы! Сегодня мы все вместе поработали и прошли наше трудное испытание. Мы смогли ответить на все вопросы, вместе спеть караоке. Наше занятие закончилось. До новых встреч!