План-конспект занятия.
методическая разработка

План-конспект занятия

Тема: Путешествие в страну программирования.

Цель: создание условий ознакомления детей с линейным алгоритмом.

Задачи:

Образовательные:

- создать условия для отработки навыков и умений в программировании;

- сформировать знание о роботах;

- ввести понятие алгоритм.

Развивающие:

-  развивать умение оценивать полученные результаты;

- развивать умение составлять линейные алгоритмы;

- развить речь, мышление, воображение обучающихся.

Воспитательные:

- пробуждение познавательного интереса к роботам;

- воспитать трудолюбие, внимание;

- воспитать умение работать в команде.

Оборудование:

Набор MatataLab; проектор; мультимедийная презентация; интерактивная доска.

Планируемые результаты:

1. Предметные:

Воспитывать интерес к робототехнике и программированию.

2. Метапредметные:

Познавательные: умение перерабатывать полученную информацию;

Регулятивные: принимать учебные задачи; учиться ориентироваться в пространстве;

Коммуникативные: умение формировать свою мысль в устной форме.

3. Личностные:

Формирование умения работать в команде, формирование добросовестного отношения к окружающим, помощь друг другу, дружелюбие.

Ход занятия

1. Подготовительный этап

1: - Здравствуйте! Сегодня наше занятия будут проводить Татьяна Александровна и Татьяна Викторовна.

Ребята, сегодня, когда мы шли к вам, нам передали такой вот сундучок. Хотите узнать, что лежит в этом сундучке?

2: - Для этого надо отгадать загадку.

Нет руля и нету шин,

Но я родственник машин,

Хоть с квадратной головой, я почти как вы живой:

Я стою, и я хожу,

Кто захочет с тем дружу.

Пусть немного твердолобый,

Но я очень добрый… (робот)

(Ответы детей)

1: - Совершенно, верно. Это робот. А зовут его MatataBot.

2. Основной этап

1: - Как вы думаете, что такое робот?

(Ответы детей)

Как они выглядят?

(Ответы детей)

Для чего они нужны?

(Ответы детей)

Как они устроены?

(Ответы детей)

Что заставляет робот двигаться?

(Ответы детей)

Ой, ребята, а наш робот то не движется. Что же нам делать? Как ему помочь?

(Ответы детей)

(На интерактивной доске высвечивается картинка конверта) нам пришло письмо. Давайте его откроем.

(голосовое сообщение, о том, что сбился алгоритм)

2: - Ребята, а что такое алгоритм?

(Ответы детей)

Алгоритм – это команды, которые должен выполнить робот, для того чтобы получить какой – то результат. Это значит, что у алгоритма есть начало и конец.

Мы с вами тоже выполняем команды и даже не задумываемся об этом. Например, вы просыпаетесь утром, идете в ванную комнату, чтобы умыться потом на кухню, чтобы позавтракать, потом одеваетесь, чтобы пойти в детский сад. Приведите свои примеры алгоритма. Хорошо! Ну так, что ребята поможем нашему роботу? Научим его двигаться, то есть выполнять команды?

1: - Для того, чтобы наш робот выполнял команды нужно записать алгоритм. Составлять его мы будем с помощью специальных фишек, которые называют блоки. Выкладываем блоки на плату, затем нажимаем кнопку «Старт». Командная башня читает наш алгоритм и передает его MatataBotу, а он выполняет.

Давайте рассмотрим блоки движений и нашу башню.

Рассматривают блоки: движение прямо, поворот на право/налево, плату, командную башню.

И так, давайте составим алгоритмы для MatataBot.

Пусть он сделает:

1. 2 шага вперед, поворот налево;

2. 1 шаг вперед, поворот налево 2 раза;

3. поворот направо, вперед 3 шага, поворот налево, вперед 2 шага.

4. поворот налево

Вместе с преподавателем дети составляют алгоритм.

Хорошо! Вы большие молодцы!

Расскажите, что произошло с MatataBot?

(ответ детей)

2: - Молодцы! Мы с вами отлично поработали. Предлагаю вам немного размяться.

Физминутка:

Я иду, и ты идешь— раз, два, три. (шаг на месте)

Я пою, и ты поешь — раз, два, три. (стоя, дирижируем 2-мя руками)

Мы идем, и мы поем — раз, два, три (шаг на месте).

Очень дружно мы живем — раз, два, три.

3. Заключительный

1: - Молодцы! Ребята, скажите с кем мы познакомились? Что с ним произошло? Чему мы его научили? Что больше всего вам понравилось?

(Ответы детей: с роботом MatataBot, он сломался, мы научили его выполнять команды).

Молодцы! Сегодня мы все вместе поработали отлично. Мы узнали, что такое алгоритм, узнали о роботе, составляли алгоритм и провели физминутку.

4. Рефлексивный

2: - Что вам больше всего понравилось? С каким настроением вы пришли на занятие и с каким уходите? Что больше всего запомнилось?

1: - Наше занятие закончилось. До новых встреч!