Проект занятия в модели смешанного обучения «Перевернутый класс
методическая разработка (5 класс)

Пояснительная записка

     Дополнительная общеразвивающая программа «Умелица» рассчитана на возраст учащихся 7-10 лет. Срок освоения 2 года.

Направленность программы - художественная.

Занятие по теме - Макраме от прошлого к настоящему. Браслет – пожелание.

Вид занятия -  вводное занятие

Модель смешанного обучения – Перевернутый класс 

Тип занятия -  Ознакомление с предложенной темой. Применение знаний, умений и навыков на практике.

 Продолжительность занятия: 1.30 минут (учащиеся 1-ого класса, первый год обучения)

 Реализуемые педагогические технологии:

• Информационно – коммуникационная технология.
• Игровая технология.
• Технология ассоциативного обучения. Педагог предлагает ассоциативные  ситуации и активную деятельность учащихся по плетению браслета.

Цель занятия: познакомиться с историей макраме, освоить узел «Цепочка»

Задачи:

Обучающие:

• закрепить знания по истории макраме;

• сплести технически правильно цепочку из 2 нитей;
• применить знания, навыки, умения в плетении браслета.

Развивающие:

• развивать психические процессы (внимания, памяти, речи, восприятия, мышления), познавательный интерес;
• развивать ассоциативность, логичность мышления, доказательность суждений;

Воспитывающие:

• воспитывать дружелюбие, готовность сотрудничать;
• формировать положительную самооценку;
• формировать аккуратность, самостоятельность;

Формы организации занятия: коллективная, индивидуальная.

Методы и приемы, используемые на занятии: репродуктивный, словесный (диалог), наглядный, практической работы, ассоциативного обучения и метод игры.

Оборудование:

• Материально – техническое обеспечение кабинета: компьютер, проектор, нити, ножницы.
• Дидактическое обеспечение: карточки с образцами сплетенных узлов, схема плетения браслета - пожелания.

Ожидаемый результат: изготовление браслета - пожелания на основе применения  цепочки из двух нитей.

1 часть. Домашнее задание

    По окончании  предыдущего занятия учащимся  предлагается тема нового раздела программы «Загадочные узелки».

Дома выполнить следующие задания:

1 задание 

Для любознательных и нетерпеливых творцов просмотреть видео,

 https://yandex.ru/video/preview/6396055384915774963 

2 задание

После просмотра ответить на вопросы:

1. Макраме – это…
2. Где было распространено макраме?
3. В каком веке зародилось макраме?
4. Кто первым стал плести узлы?
5. Сколько известно морских узлов?
6. Какие изделия плетут из нитей?

3 задание

Постараться понять и освоить плетение цепочки из двух нитей, просматривая видео.

https://yandex.ru/video/preview/4341165216182079578

4 задание

    Прислать ответы и фото своего плетения цепочки из 2 нитей сообщением в группу VK:

Умелица ДДТ Павловский

2 част. Работа в классе

План занятия:

1.Организационный -2 мин.

2. Диалог об истории макраме. Ответы на вопросы учащихся – 10 мин.

    Играем с кубиком с вопросами. Слова на каждой из сторон кубика: макраме, где, в каких,  кто,  сколько, что – 13 мин.

3..Технически правильное плетение узла цепочка на основе ассоциаций – 20 мин.

4. Переменка -  10 минут

5. Пальчиковая гимнастика – 2 мин.

6. Закрепление знаний и навыков по плетению цепочки – 10 мин.

7. Плетение браслета – пожелания – 25  мин.

8. Обмен браслетами с добрыми пожеланиями – 3 мин.

 9. Рефлексия – 3 мин.

 10. Подведение итогов – 2 мин.

Приложение №1. Схема плетения цепочки из 2 нитей

Приложение №2 Схема плетения браслета с тремя бусинами